តើសិស្សថ្នាក់ទី១០ ណែនាំអ្វីខ្លះ?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ នេះគឺជាឆមាសទីមួយរបស់ពួកគេដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ មុនថ្នាក់ទី៩ ឆ្នាំមុន ក្រុមសិស្សនេះបានអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាចាស់ឆ្នាំ២០០៦។ បន្ទាប់ពីការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលមួយរយៈពេល សិស្សថ្នាក់ទី១០ បច្ចុប្បន្នបានផ្តល់នូវការសង្កេតមួយចំនួន។

ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

ខ្ញុំបានធ្វើការស្ទង់មតិតូចមួយជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី១០។ សិស្សភាគច្រើនមានអារម្មណ៍សាទរចំពោះកម្មវិធីសិក្សាថ្មីបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាចាស់។ យោងតាមសិស្ស កម្មវិធីសិក្សាថ្មីអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត។ មុខវិជ្ជាជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីកាត់បន្ថយខ្លឹមសារទ្រឹស្តី និងបង្កើនការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន សិស្សភាគច្រើនបាននិយាយថា ពួកគេចូលចិត្តវា ពីព្រោះពួកគេ «មិនត្រូវបានរឹតត្បិត ឬចងភ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈ»។ ផ្ទុយទៅវិញ វាបានលើកកម្ពស់តួនាទីសកម្ម ច្នៃប្រឌិត និងរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ សិស្សមានឱកាសច្រើនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគំនិត ពិភាក្សា និងធ្វើការជាក្រុម។ ជាលទ្ធផល មេរៀនតែងតែមានភាពរស់រវើក មិនដូចបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់ពីមុននោះទេ។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជាភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនក៏បានពង្រឹងជំនាញរបស់សិស្សដូចជាការអាន ការនិយាយ និងការស្តាប់ ជំនួសឱ្យការផ្តោតអារម្មណ៍ច្រើនពេកលើជំនាញសរសេរដូចពីមុន ដែលជួយសិស្សឱ្យ «មិនសូវខ្មាស់អៀន និងអសកម្មក្នុងការរៀនសូត្រ និងការទំនាក់ទំនង»។

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Học sinh lớp 10 đề xuất gì?- Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទីដប់ អំឡុងពេលថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រ ក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

ទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃ សិស្សានុសិស្សចូលចិត្តកម្មវិធីថ្មីនេះ ពីព្រោះវាវាយតម្លៃចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្សបានយ៉ាងទូលំទូលាយ។ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃចាស់ផ្តោតតែលើការធ្វើតេស្តជាលាយលក្ខណ៍អក្សរប៉ុណ្ណោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ វិធីសាស្ត្រថ្មីនេះរួមបញ្ចូលទម្រង់ផ្សេងៗដូចជា ផលិតផល បទបង្ហាញ និងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដែលធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែរីករាយ និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ទាក់ទងនឹងអក្សរសិល្ប៍ ទោះបីជាសម្ភារៈប្រឡងនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដែលធ្វើឲ្យសិស្សប្រឈមនឹងបញ្ហាប្រឈមខ្លះៗក៏ដោយ ក៏ពួកគេបានយល់ព្រម និងកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្តនេះ។ សិស្សានុសិស្សបានចាត់ទុកវាថាជា «ចំណុចភ្លឺស្វាង» មួយក្នុងចំណោម «ការផ្លាស់ប្តូរ» ដ៏សំខាន់បំផុតនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

ក្តីបារម្ភកើតឡើងដោយសារតែកម្មវិធីនេះនៅតែមានតម្រូវការខ្លាំងពេក និងផលវិបាកនៃការហត់នឿយខ្លាំងពេក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សនៅតែបង្ហាញការព្រួយបារម្ភ និងកង្វល់ជាច្រើនអំពីបន្ទុកនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងផលវិបាករបស់វា។ សិស្សថ្នាក់ទី១០ម្នាក់ បានចែករំលែកថា៖ «ខ្ញុំយល់ថាកម្មវិធីសិក្សាថ្មីមិនបានកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារទាល់តែសោះ។ ភស្តុតាងនៃរឿងនេះគឺថា រាល់ថ្ងៃខ្ញុំនៅរហូតដល់ម៉ោង ១១ ឬ ១២ យប់ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ»។

កម្មវិធីសិក្សាថ្មីក៏ដាក់បន្ទុកលើសិស្សផងដែរ ពីព្រោះគ្រូបង្រៀនចាត់តាំងការងារច្រើនពេក។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាភាគច្រើនតម្រូវឱ្យសិស្សដាក់ស្នើផលិតផលសិក្សា ដែលត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន។ ខណៈពេលដែលសិស្សធ្វើបទបង្ហាញគឺល្អ ការបង្កើតផលិតផលសម្រាប់បទបង្ហាញទាំងនេះចំណាយពេលវេលាច្រើនរបស់ពួកគេ។

សិស្សម្នាក់បានវិភាគពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការប្រើប្រាស់សកម្មភាពក្រុមច្រើនពេកថា “ការងារជាក្រុមនឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការរៀនសូត្រជាមួយបុគ្គលដែលមិនសកម្មក្នុងក្រុមនោះទេ។ បន្ទាប់មកសិស្សទាំងនេះនឹងពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ មិនព្រមធ្វើការ ហើយនៅទីបំផុតនឹងជួបប្រទះនឹងឧបសគ្គធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការរៀនសូត្រ”។

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Học sinh lớp 10 đề xuất gì?- Ảnh 2. — សិស្សថ្នាក់ទីដប់ធ្វើបទបង្ហាញអំពីបុណ្យតេតវៀតណាម (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន)។

សកម្មភាពចម្រុះ (ដូចជាការណែនាំអាជីព ការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ និងសកម្មភាពនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន) ជួយសិស្សឱ្យកាន់តែសកម្ម និងមានភាពសកម្មជាងមុន ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំសកម្មភាពទាំងនេះច្រើនពេក និងញឹកញាប់ក៏អាចនាំឱ្យមានភាពអស់កម្លាំងផងដែរ ដែលជាកង្វល់សម្រាប់សិស្ស។

ការជជែកវែកញែកអំពីថាតើត្រូវអនុញ្ញាត ឬហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅក្នុងសាលារៀនហាក់ដូចជាហួសសម័យដោយសារតែនិន្នាការបច្ចុប្បន្ននៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការបង្រៀន ការរៀន និងការវាយតម្លៃក្រោមកម្មវិធីថ្មីនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តច្រើន ទាំងការបង្រៀនផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត។ សូម្បីតែសម្ភារៈសិក្សាក៏ត្រូវបានផ្ញើទៅសិស្សតាមអ៊ីនធឺណិតដែរ ជាជាងការថតចម្លងដូចពីមុន។

នេះតម្រូវឱ្យសិស្សម្នាក់ៗយកឧបករណ៍ ឌីជីថល ដូចជាស្មាតហ្វូន ថេប្លេត និងកុំព្យូទ័រយួរដៃមកថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវពង្រឹងតួនាទីគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ បើមិនដូច្នោះទេ សិស្សនឹង «ប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេខុសយ៉ាងងាយ ដែលនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមានជាច្រើន» នេះបើយោងតាមសិស្សម្នាក់។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព