គាំទ្រយុវជនឱ្យគ្រប់គ្រងជោគវាសនារបស់ពួកគេតាមរយៈការណែនាំអំពីអាជីព

លេខប្រឈម

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការប្រែប្រួលខ្លាំងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក យុវជន ជាពិសេសអ្នកដែលមានអាយុពី 16 ដល់ 24 ឆ្នាំ កំពុងប្រឈមមុខនឹងការពិតដ៏លំបាកមួយ៖ គ្មានការងារធ្វើ គ្មានការអប់រំ និងកង្វះការតម្រង់ទិសអាជីពច្បាស់លាស់។

លេចឡើងក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 នៅចក្រភពអង់គ្លេស ពាក្យ NEET ដែលជាអក្សរកាត់សម្រាប់ "មិននៅក្នុងការអប់រំ ការងារ ឬការបណ្តុះបណ្តាល" ត្រូវបានប្រើដើម្បីសំដៅលើក្រុមយុវជនដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 24 ឆ្នាំ ដែលមិនបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ការងារ ឬបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈណាមួយឡើយ។ ដើមឡើយគ្រាន់តែជាស្លាកស្ថិតិ NEET ឥឡូវនេះបានក្លាយជាបាតុភូតសង្គមដ៏លេចធ្លោមួយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ នៅលើមាត្រដ្ឋានសកល អង្គការពលកម្មអន្តរជាតិ (ILO) បាននិយាយថា អត្រា NEET ក្នុងឆ្នាំ 2024 បានឈានដល់ 20.4% ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ឱកាសដែលខកខាន" ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត។

នៅប្រទេសវៀតណាម ការិយាល័យស្ថិតិទូទៅបានកត់ត្រាយុវជនប្រហែល 1.35 លាននាក់ដែលមានអាយុពី 15 ទៅ 24 ឆ្នាំនៅក្នុងក្រុម NEET ដែលស្មើនឹង 10.4% នៃចំនួនយុវជនសរុបនៅក្នុងក្រុមអាយុនេះ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងត្រីមាសមុន ចំនួននេះបានកើនឡើងជាង 84,000 នាក់ នេះបើយោងតាមរបាយការណ៍ត្រីមាសទី 1 ឆ្នាំ 2025 ។

មុនពេលរបាយការណ៍ស្តីពីអត្រា NEET របស់យុវជនវៀតណាម ទោះបីជាយោងទៅតាមអ្នកជំនាញជាច្រើនក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវប្រមូល វិភាគ និងបញ្ជាក់ទិន្នន័យ ដើម្បីឈានទៅរកដំណោះស្រាយសមស្រប។ ជាពិសេស ការផ្តល់ព័ត៌មានការងារបច្ចុប្បន្នគឺចាំបាច់តែក្នុងវិស័យផ្លូវការប៉ុណ្ណោះ ជាមួយនឹងកិច្ចសន្យា។ ចំណែក​កម្មករ​ក្នុង​វិស័យ​ក្រៅ​ផ្លូវ​ការ​គឺ​ត្រឹម​កម្រិត​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ​មាន​ន័យ​ថា​អាច​ចុះ​ឈ្មោះ​បាន​ឬ​អត់។ នេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យការងារពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាស្ថិតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការដាស់តឿនដល់សង្គមទាំងមូលផងដែរ។

ក្រឡេកទៅមើលតួលេខនៃយុវជន NEET 1.35 លាននាក់ យើងឃើញភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់ និងយេនឌ័រច្បាស់លាស់៖ 11.7% នៃយុវជនជនបទ 11.5% នៃយុវជនមិនសិក្សា និងមិនធ្វើការ ចំណែកបុរសមានត្រឹមតែ 9.3% ប៉ុណ្ណោះ។ តួលេខទាំងនេះមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ឬលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអវត្តមាននៃកម្មវិធីតម្រង់ទិសអាជីពដំបូង និងទូលំទូលាយផងដែរ។ នេះបង្ហាញថា គោលនយោបាយរបស់រដ្ឋត្រូវមានដំណោះស្រាយទាន់ពេលវេលា សំដៅលើយុវជនមួយក្រុមនេះដែលមិនទៅសាលារៀន និងមិនបានធ្វើការ។

ពិភាក្សាអំពីដំណោះស្រាយ ថ្លែងមតិជាមួយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ លោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ទន្ទឹមនឹងការរង់ចាំស្ថិតិត្រឹមត្រូវពីការបញ្ចប់ដំណើរការប្រមូលទិន្នន័យ និងការវិភាគ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីមូលហេតុ ចាត់ថ្នាក់មុខវិជ្ជា កំណត់ដំណោះស្រាយរួម និងដំណោះស្រាយសម្រាប់មូលដ្ឋាននីមួយៗ ចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្តប្រជាជន និងមាតាបិតា ទោះបីជាមានស្ថានភាពលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ យុវជនអាចបង្កើតគោលនយោបាយអនុវិទ្យាល័យ។ សាលារៀន វិទ្យាល័យ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ការវាយតម្លៃទីផ្សារការងារបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើគ្រប់វិស័យ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃមុខរបរ និងតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងការសម្របខ្លួន "ការតម្រង់ទិស និងលើកកម្ពស់យុវជនឱ្យសិក្សា និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត។ 2030 "នេះបន្តបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានជាតិ" លោក Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់។

ទិសដៅអាជីព - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការងារប្រកបដោយនិរន្តរភាព

ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងទីផ្សារការងារដោយសារឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និង AI ធ្វើឱ្យតម្រូវការជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្មីកាន់តែបន្ទាន់។ ការងារធ្វើដោយដៃដដែលៗនឹងត្រូវជំនួសបន្តិចម្តងៗ។ ផ្ទុយទៅវិញ មានវិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារចំណេះដឹងឌីជីថល ជំនាញទន់ និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នៅក្នុងបរិបទនោះ ការតំរង់ទិសអាជីពសម្រាប់យុវជន មិនមែនគ្រាន់តែជាការណែនាំអំពីអាជីពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាដំណើរការនៃការអមដំណើរយុវជនឱ្យយល់អំពីខ្លួនឯង ចាប់យកនិន្នាការទីផ្សារ ហើយដោយហេតុនេះ កសាងផ្លូវសិក្សា និងអាជីពសមរម្យ។

ចំណុចភ្លឺមួយក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជួយយុវជនគឺគម្រោង "ឆ្ពោះទៅអនាគតនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅវៀតណាម" ដែលអនុវត្តដោយ Plan International Vietnam និងវិទ្យាស្ថាន REACH ពីខែមេសា ឆ្នាំ 2024 ដល់ខែមីនា ឆ្នាំ 2025។ គម្រោងនេះបានជួយយុវជនចំនួន 207 នាក់ ដែលក្នុងនោះ 42% ជាស្ត្រី បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែករចនាក្រាហ្វិច 2D, 3D និងស័ក្តិសមសម្រាប់ជំនាញទីផ្សារឌីជីថល។ 85% នៃសិស្សមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សា ប្រាក់ចំណូលមានស្ថេរភាព ឯករាជ្យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

យុវជនចូលរួមក្នុងមហោស្រព "ការប្រឹក្សាការងារ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការណែនាំការងារសម្រាប់យុវជន" ឆ្នាំ 2024 ដែលរៀបចំដោយសហភាពយុវជនកណ្តាល។ (ប្រភព៖ Central Youth Union)

Lo Duyen Huyen អតីតនិស្សិតម្នាក់បានចែករំលែកថា៖ “វគ្គសិក្សាមិនត្រឹមតែជួយខ្ញុំឲ្យមានអាជីពមានស្ថេរភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឲ្យខ្ញុំកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងយល់ពីខ្លួនឯងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ពេលនេះខ្ញុំមានមិត្តភ័ក្តិ និងសហការីថ្មីៗជាច្រើននាក់ ដែលសុទ្ធតែមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងសាទរ។ ប្រាក់ចំណូលពីការងារឌីហ្សាញជួយខ្ញុំមើលថែខ្លួនឯង និងជួយម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ រូបថតនីមួយៗដែលខ្ញុំកែសម្រួលមិនត្រឹមតែស្អាតជាងនេះទេ ថែមទាំងមានវ័យកាន់តែចាស់ ថែមទាំងមានឱកាសការងារទៀតផង។ និងស្វែងរកអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាដូចខ្ញុំ។ រឿង​នោះ​ជា​សក្ខីភាព​បង្ហាញ​ពី​ឥទ្ធិពល​វិជ្ជមាន​នៃ​ទិសដៅ​ត្រឹម​ត្រូវ—មិន​ត្រឹម​តែ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អាជីព​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជីវិត។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការគាំទ្រយុវជនឱ្យគ្រប់គ្រងជោគវាសនារបស់ពួកគេតាមរយៈការណែនាំអំពីអាជីព ការផ្តោតលើសមភាពយេនឌ័រ និងឱកាសស្មើគ្នាក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ការណែនាំអំពីអាជីពត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការដកចេញនូវគំរូផ្សេងៗ ជាពិសេសសម្រាប់ស្ត្រី។ ដូចដែលលោកស្រី Le Quynh Lan នាយកប្រចាំប្រទេសនៃអង្គការ Plan International វៀតណាមបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ជោគជ័យរបស់នារីក្នុងគម្រោងមិនត្រឹមតែជាជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងសង្គមអំពីសមត្ថភាពរបស់ស្ត្រីក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា”។ ការជួយស្ត្រីចូលក្នុងវិស័យ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) គឺជាមធ្យោបាយសម្រាប់ពួកគេក្នុងការគ្រប់គ្រងអនាគតរបស់ពួកគេ និងបំបែកវដ្តនៃភាពក្រីក្រ - ការពឹងពាក់ - អកម្ម។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត ការតំរង់ទិសអាជីពដំបូងពីវិទ្យាល័យក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ការកសាងសមត្ថភាព AI ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមនុស្ស គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 និងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ការនាំយក AI និងបច្ចេកវិទ្យាចូលទៅក្នុងការអប់រំទូទៅមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់ពីរបៀបដែល AI ដំណើរការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។ នេះក៏ជាជំហានដ៏សំខាន់សម្រាប់វៀតណាមក្នុងការកសាងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងយុគសម័យឌីជីថល និងបញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួននៅលើផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាសកល។

នៅចុងខែមីនា ពិធីសម្ពោធកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង AI for Good Vietnam 2025 - ការប្រកួតប្រជែង AI for Good ដំបូងនៅវៀតណាម សហការរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍន៍ដោយចីរភាព (MSD United Way Vietnam) និងអង្គការអប់រំ InterEdu បានប្រព្រឹត្តទៅ។ នេះជាកន្លែងអប់រំសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យទាំងបីកម្រិតទូទាំងប្រទេស ដើម្បីអនុវត្ត AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ប្រធានបទ AI for Good Vietnam 2025 លើកទឹកចិត្តលើវិស័យដូចខាងក្រោម៖ AI សម្រាប់ការអប់រំ សុខភាព បរិស្ថាន កុមារ ជនពិការ សប្បុរសធម៌ មនុស្សធម៌ និងសមភាព។ ក្រុមអនុវត្តមេរៀនដែលបានរៀនដើម្បីរៀបចំគំនិត ឬគំនិតដែលបង្កើតភាពខុសគ្នាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមនៅក្នុងសហគមន៍មូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ឬពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

លោក Nguyen Van Truc នាយកមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារបច្ចេកវិទ្យា ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានដឹងពីការប្រកួតប្រជែង AI for Good ដែលជាកម្មវិធី AI សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យគ្រប់កម្រិត ពួកគេគឺជាគ្រាប់ពូជនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេស ប្រសិនបើយើងណែនាំវាឱ្យបានឆាប់ នោះនឹងក្លាយជាឱកាសដ៏ល្អ។ យើងកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលថ្មីនៃឱកាស ការច្នៃប្រឌិតថ្មី និងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព វានឹងជំរុញប្រទេសឆ្ពោះទៅមុខ”។

Epilogue

ពីរឿងរ៉ាវនៃគម្រោង “ឆ្ពោះទៅអនាគតនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅវៀតណាម” ការប្រកួតប្រជែង AI for Good Vietnam 2025 អាចមើលឃើញថាមិនត្រឹមតែអង្គការសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងក្លាផងដែរ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការងារ ជាពិសេសយុវជន ចាំបាច់ត្រូវផ្សព្វផ្សាយ ដើម្បីបញ្ចៀសស្ថានភាព “ខ្វះទិន្នន័យ-គោលនយោបាយខុស”។ ពីទីនោះ មានទិសដៅលើកទឹកចិត្តគ្រួសារ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ឱ្យទទួលបានកម្មវិធីតម្រង់ទិសអាជីព។ រដ្ឋត្រូវបង្កើតគោលនយោបាយដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ការពិគ្រោះយោបល់ និងការបណ្តុះបណ្តាលដោយឥតគិតថ្លៃ ក៏ដូចជាការភ្ជាប់អាជីវកម្មនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ជំនួយអាជីពសម្រាប់យុវជន។

វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវយល់ថា ការណែនាំអំពីការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព មិនអាចជាការពិគ្រោះគ្នាជាបន្តបន្ទាប់បានទេ។ វាត្រូវតែជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលមាននិរន្តរភាព ដែលមានការចូលរួមពីសាលារៀន គ្រួសារ អាជីវកម្ម អង្គការសង្គម និងសូម្បីតែយុវជនខ្លួនឯង។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនេះត្រូវការជាបន្ទាន់នូវវេទិកាឌីជីថលថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីគាំទ្រដល់យុវជនក្នុងការវាយតម្លៃខ្លួនឯងអំពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាជីព តាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ និងការទទួលបានឱកាសការងារសមរម្យ។

ការគ្រប់គ្រងជោគវាសនារបស់អ្នកមិនមែនជាគោលគំនិតឆ្ងាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរដែលអាចចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃនេះ - ពីការចាប់ផ្តើមអាជីពត្រឹមត្រូវ និងមនុស្សធម៌។ យើងមិនត្រឹមតែជួយយុវជនឱ្យទទួលបានការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេឱ្យយល់ថាតើពួកគេជានរណា អ្វីដែលពួកគេចង់បាន និងអ្វីដែលពួកគេអាចរួមចំណែកដល់សង្គម។ នោះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់សម្រាប់វៀតណាមក្នុងការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពី "សម័យកាលប្រជាជនមាស" ប្រែក្លាយបញ្ហាប្រឈមទៅជាឱកាស និងកសាងយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលមានភាពធន់ពិតប្រាកដសម្រាប់អនាគត។

ង៉ុក ហា - Xuan Hoa

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/ho-tro-thanh-nien-lam-chu-van-menh-thong-qua-dinh-huong-nghe-nghiep-post545863.html