ហេតុផលជាច្រើនដែលនិស្សិតចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា
MK សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ Khuong Ha (ហាណូយ) បាននិយាយថា ដោយសារតែគ្រួសាររបស់នាងបានផ្លាស់ទីលំនៅ នាងចង់ផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារបស់ខ្ញុំគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួននៅក្នុងទីក្រុង ដែលបង្រៀនទាំងសិល្បៈ និងតន្ត្រី នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់វា។ ការរចនានៃការរួមបញ្ចូលគ្នាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់សាលាគឺផ្អែកលើ "បន្សំ" ដូច្នេះសិស្សមិនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រៀមប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ រាល់ការរួមបញ្ចូលគ្នាមាន 2 មុខវិជ្ជាគឺ សិល្បៈ និងតន្ត្រី។ ចូលចិត្ត ឬអត់ សិស្សត្រូវសិក្សាដើម្បីបញ្ចប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 4 តាមការរចនារបស់សាលា។
សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅសាលា Nguyen Binh Khiem (ហាណូយ) បានសួរសំណួរអំពីការប្រឡងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។
ដូច្នេះយោងទៅតាម MK នៅពេលផ្ទេរទៅសាលាមួយផ្សេងទៀត បញ្ហាធំបំផុតដែលត្រូវប្រឈមមុខគឺថា សាលាដែលអ្នកចង់ផ្ទេរទៅនឹងមិនមានមុខវិជ្ជាពីរគឺសិល្បៈ និងតន្ត្រីទេ អ្នកនឹងត្រូវជំនួសវាដោយមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានការណែនាំជាក់លាក់អំពីរបៀបដែលការរៀនតុបតែងមុខ និងការវាយតម្លៃនឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រតិចារិកនោះទេ។
មានការកត់សម្គាល់ថា សិស្សមួយចំនួន ទោះបីជាមិនផ្ទេរសាលាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល ១ឆ្នាំ មានបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនជ្រើសរើស ដោយសារពួកគេយល់ឃើញថា មិនស័ក្តិសម ឬផ្លាស់ប្តូរទិសដៅប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាមួយចំនួនបាននិយាយថា ចាប់តាំងពីបញ្ចប់ឆមាសទី១មក សិស្សានុសិស្ស និងអាណាព្យាបាលមួយចំនួនបានជួបផ្ទាល់ជាមួយនាយកសាលា ឬតាមរយៈគ្រូតាមផ្ទះ ដើម្បីបង្ហាញពីបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់កូនៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនមិនអាចឆ្លើយតប ឬដោះស្រាយករណីណាមួយបានទេ ដោយសារពួកគេនៅតែរង់ចាំការណែនាំ និងការណែនាំពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លោក Nguyen Xuan Khang នាយកសាលា Marie Curie (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការផ្ទេរសិស្សពីសាលាក្នុងទីក្រុងដូចគ្នា ឬមកពីខេត្តផ្សេងទៀត គឺជាតម្រូវការប្រចាំឆ្នាំជាប្រចាំ។ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះទៅ សិស្សវិទ្យាល័យដែលផ្ទេរទៅសាលានឹងមានបញ្ហាដោយសារការបញ្ចូលគ្នាខុសនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ដែលជាធម្មតាមាន 1-2 មុខវិជ្ជា។ បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនមិនអាចផ្តល់ការណែនាំណាមួយដល់សិស្ស និងមាតាបិតាបានទេ ហើយត្រូវរង់ចាំការណែនាំ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ឃាង ស្នើឱ្យទទួលយកការបង្វែរមុខវិជ្ជាមួយចំនួនមកបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជម្រើសទាំង៤ ហើយសិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវតែប្តេជ្ញាបង្កើតមុខវិជ្ជាដែលសិស្សមិនបានសិក្សាក្នុងឆ្នាំកន្លងមក ដើម្បីឲ្យពួកគេអនុវត្តតាមកម្មវិធីនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី១១។
លោក Dam Tien Nam នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសម្តងប៉ុណ្ណោះក្នុងអំឡុងពេលវិទ្យាល័យទាំងមូល ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ ជៀសវាងស្ថានភាពផ្លាស់ប្តូរទៅក្រោយច្រើនដង បង្កការលំបាកទាំងការបង្រៀនរបស់សាលា និងការរៀនសូត្ររបស់សិស្សផ្ទាល់។
បំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សត្រូវតែត្រូវគ្នានឹងលក្ខខណ្ឌសាលា
យោងតាមអ្នកតំណាងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ដោយផ្អែកលើការបញ្ជូនជាផ្លូវការលេខ 68 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការណែនាំសម្រាប់បំប្លែងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងក្រុមមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យ នាពេលនេះ នាយកដ្ឋានកំពុងរៀបចំបង្កើតឯកសារណែនាំដែលសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់សាលារៀនក្នុងទីក្រុង ដើម្បីអនុវត្តមុនឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ស្មារតីគឺមិនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងដែលរំខានដល់ផែនការបង្រៀន និងការរៀបចំបុគ្គលិក និងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានស្រាប់របស់សាលា។
មានការកត់សម្គាល់ថា មូលដ្ឋានខ្លះបានចេញសេចក្តីណែនាំមុនបំណាច់ឆ្នាំសិក្សាឱ្យសាលាអនុវត្ត។ លោក Bach Dang Khoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Bac Giang បានឲ្យដឹងថា មន្ទីរបានចេញឯកសារណែនាំជាក់លាក់ និងលម្អិតលើខ្លឹមសារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការផ្ទេរសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងខេត្ត ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានកែសម្រួល និងបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
សិស្សបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេលើមុខវិជ្ជាថ្មី។
យោងតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងករណីពិសេស ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សមានបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស នាយកសាលានឹងធ្វើការពិចារណា និងសម្រេចនៅពេលបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ សិស្សត្រូវតែប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញនៃមុខវិជ្ជាថ្មីៗដោយមានការបញ្ជាក់ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ សាលាមានដំណោះស្រាយដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការរៀនមុខវិជ្ជាថ្មីៗនៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Bac Giang បានចាត់ឲ្យនាយកសាលាពិចារណាលើសំណើរបស់សិស្ស ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស និងប្រធានបទសិក្សា ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរៀបចំរបស់សាលា និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ ដើម្បីអាចបំពេញតាមសំណើរបស់សិស្ស។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ខូវ មិនថាមានរឿងអ្វីនោះទេ សាលារៀនត្រូវតែអនុវត្តឲ្យបានហ្មត់ចត់ និងពេញលេញនូវខ្លឹមសារដែលមានចែងក្នុង Official Dispatch 68 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
សាលារៀនជាច្រើនក៏បាននិយាយផងដែរថា ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសអាចធ្វើឡើងបានតែផ្អែកលើបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសាលាមាននាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយមិនអាចបង្កើតបន្សំថ្មីបានទេ ដោយសារសិស្សខ្លះស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា។
សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃឆ្នាំសិក្សានេះគឺជាសិស្សវិទ្យាល័យដំបូងគេដែលបានសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំថ្មី។
ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ កាត់បន្ថយការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 រួមជាមួយនឹងថ្នាក់ទី 10 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅថ្នាក់ទី 11។ ដោយរំពឹងថានឹងកើនឡើងការលំបាកនៅពេលដែលកម្មវិធីថ្មីត្រូវបានពង្រីក វិទ្យាល័យនានានៅទីក្រុងហាណូយជឿថាដំណោះស្រាយសំខាន់គឺជំរុញការឃោសនាដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាអំពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី ដើម្បីកាត់បន្ថយការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស។
លោកស្រី Tran Thi Hai Yen នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Phu - Hoan Kiem (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ក្រៅពីរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ជាច្រើនជុំជាមួយសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា សាលានឹងបង្កើនការពិគ្រោះយោបល់តាមប្រព័ន្ធអនឡាញ និងជំរុញការឃោសនា។ សិស្សម្នាក់ៗអាចចុះឈ្មោះបានរហូតដល់ 3 បំណងប្រាថ្នា។ សាលាផ្តល់ពេលប្រហែល 15 ថ្ងៃសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីពិចារណា និងសម្រេចចិត្តមុននឹងដាក់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់។
គុណភាពនៃការសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ មានការប្រែប្រួលខ្លាំង។
ស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បង្ហាញថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស រូបវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងគេដោយសិស្សដែលមានអត្រា 68.2%; បន្ទាប់គឺវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដែលមាន 62.8%; ភូមិសាស្ត្រ 56.3%; ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ 55.4%... ការដែលមុខវិជ្ជាវិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រី ទាំងពីរមុខវិជ្ជាមានសិស្សតិចបំផុត ដែលមានអត្រា 1.8% និង 4.3% រៀងៗខ្លួន នោះមិនមែនមកពីសិស្សមិនចូលចិត្តទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែវិទ្យាល័យភាគច្រើនមិនមានគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះទេ។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយក៏បានជូនដំណឹងថា តាមរយៈការសិក្សាមុខវិជ្ជាតាមការចង់បាន និងកម្លាំងរបស់ពួកគេ គុណភាពសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់។ លទ្ធផលសង្ខេបនៃឆមាសទី១ បង្ហាញថា ភាគរយនៃសិស្សខ្សោយផ្នែករូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បានថយចុះមកត្រឹម ០,១% ដែលជាកម្រិតទាបបំផុតមិនធ្លាប់មាន។
ប្រឈមមុខនឹងការពិតដែលនិស្សិតជាច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ ប៉ុន្តែមិនអាចបំពេញតម្រូវការបាននោះ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា នាងបានត្រៀមសម្ភារៈ និងគ្រោងរៀបចំគ្រូបង្រៀន។ សាលាបានស្នើឱ្យទីក្រុងឆាប់រៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែកតន្ត្រី និងសិល្បៈ ដើម្បីធានាបាននូវស្ថិរភាព និងបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សកាន់តែប្រសើរឡើង។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc បានមានប្រសាសន៍ថា ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ សាលានឹងព្យាយាមជ្រើសរើស ឬចុះកិច្ចសន្យាជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។ លោកស្រី Quynh ចែករំលែកថា “នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសតាមបំណងប្រាថ្នាពិតរបស់ពួកគេ គុណភាពនៃការសិក្សានឹងកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានឹងត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា”។
ត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនត្រូវបង្កើនការផ្សព្វផ្សាយ ការណែនាំ និងគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសមស្របតាមសមត្ថភាព និងទិសដៅការងារ។ លោក Cuong បានជូនដំណឹងថា "សាលារៀនត្រូវរៀបចំគំរូថ្នាក់រៀនឱ្យបានឆាប់រហ័សសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវតម្រូវការសម្ភារៈបរិក្ខារ និងគ្រូដើម្បីរៀបចំយ៉ាងសកម្ម និងព្យាយាមបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នាសិក្សារបស់សិស្សឱ្យល្អបំផុត។ រំពឹងថាក្នុងខែកក្កដាខាងមុខនេះ ទីក្រុងនឹងរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យចំនួនជាង 600 នាក់។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)