អាកប្បកិរិយារបស់យុវជន - មិនគួរត្រូវបានវិនិច្ឆ័យតែម្ខាងទេ។

នោះ​គឺ​ជា​ការ​យល់​ឃើញ​របស់ GS ។ TS លោក Huynh Van Son (នាយក​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ) អំពី​បញ្ហា​គម្លាត​ពី​បទដ្ឋាន​នៃ​ផ្នែក​មួយ​នៃ​យុវជន​សព្វថ្ងៃ។

GS. លោក Huynh Van Son ជឿជាក់ថា យើងមិនគួរធ្វើការវិនិច្ឆ័យតែម្ខាងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះទេ។ (រូបថត៖ NVCC)

ថ្មីៗនេះ មានព័ត៌មានអវិជ្ជមានជាច្រើនអំពីអាកប្បកិរិយាគ្មានសីលធម៌របស់យុវជនមួយចំនួន។ ដើម្បីណែនាំយុវជនឱ្យឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ទាមទារការផ្លាស់ប្តូរពីបុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្រុមមនុស្ស។ យើងមិនអាចមើលយុវជនដោយវាយតំលៃតែម្ខាង ការវិនិច្ឆ័យ ឬការរិះគន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាដំបូង ការយល់ដឹង...

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះការកើនឡើងនៃអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យក្នុងចំណោមយុវជននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ?

អាកប្បកិរិយា​ខុស​ឆ្គង​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន​កំពុង​មាន​ការ​កើន​ឡើង​ក្នុង​ជីវិត​សង្គម​ទំនើប។ អាកប្បកិរិយាទាំងនេះមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងជីវិតសង្គមពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើក និងចម្រុះពណ៌នៅក្នុងអន្តរកម្មនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ វាអាចជាបណ្តោះអាសន្ន ឬវាអាចជាអចិន្ត្រៃយ៍ ហើយក្លាយជាជម្រើស ឬតម្លៃ។ ខ្ញុំរំពឹងថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរ និងការកែតម្រូវតាមធម្មជាតិជាមួយនឹងអាយុ ភាពពេញវ័យ និងការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។

ហេតុផលអាចជាមនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានលាតត្រដាងច្រើនពេកទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបរិយាកាសទំនាក់ទំនង។ អាកប្បកិរិយាសង្គមមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះថ្នាក់រៀន សាលារៀន ឬតំបន់លំនៅដ្ឋានទៀតទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពិភពផ្ទះល្វែងមួយ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សវ័យក្មេងអាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពល ធ្វើត្រាប់តាម ឬឆ្លងមេរោគ ឥទ្ធិពល ឬបំភ្លឺដោយនិន្នាការអនឡាញ ដែលជាកត្តាដែលបណ្តាលឱ្យមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ជាមួយនឹងការបង្ហាញដ៏ស្មុគស្មាញ។

តើអ្នកវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃបណ្តាញសង្គម និងបច្ចេកវិទ្យាលើការបង្កើត និងការរីករាលដាលនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងក្នុងចំណោមយុវជនដោយរបៀបណា?

បណ្តាញសង្គម និងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងក្នុងចំណោមយុវវ័យ។ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋាន ប្រហែលជាវិធីសាស្រ្តអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នមិនជិតស្និទគ្រប់គ្រាន់ និងស្រលាញ់គ្រប់គ្រាន់ យកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ និងចិត្តល្អ ក្លាយជា “រនាំង” ដើម្បីការពារអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចាប់អារម្មណ៍ពីការរំញោចខ្លាំងគឺមានភាពច្នៃប្រឌិត គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ បង្កើតធាតុលេចធ្លោ ឬ "រលក" ដែលមានថាមពល ដូច្នេះអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សវ័យក្មេងមួយចំនួនងាយទទួលឥទ្ធិពល។

តើ​វៀតណាម​អាច​រៀន​បទពិសោធន៍​អ្វីខ្លះ​ពី​ប្រទេស​ដទៃ​ក្នុង​ការ​ទប់ស្កាត់ និង​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​វិសមភាព​យុវជន?

ខ្ញុំគិតថាយើងមានគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការអប់រំអាកប្បកិរិយាស្តង់ដាររបស់យុវជនមួយចំនួននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

តាមពិតទៅ ប្រទេសនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន ក្នុងការទប់ស្កាត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាគម្លាតយុវជន ហើយវិធានការ ឬគំរូនីមួយៗមានដែនកំណត់ជាក់លាក់។ វៀតណាមមានតម្លៃជាមូលដ្ឋាន គំរូអប់រំដ៏មានតម្លៃ និងកម្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនដែលអាចរក្សាបានទាំងស្រុង។

"ដើម្បីណែនាំយុវជនឱ្យឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរពីបុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្រុមមនុស្ស។ យើងមិនអាចមើលយុវជនដោយការវាយតម្លៃ ការវិនិច្ឆ័យ ឬការរិះគន់តែម្ខាងទេ ប៉ុន្តែជាដំបូង យើងត្រូវយល់..." ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមានន័យថាយើងគួរតែជាប្រធានបទនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែពិចារណាសំដៅទៅលើប្រទេសដែលមានវប្បធម៌ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងប្រទេសវៀតណាម ដូចជា ចិន សិង្ហបុរី ថៃ... ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំចិត្តសាស្ត្រជាច្រើននៅក្នុងសាលា ដែលបានជួយយុវជនឱ្យយល់ដឹងកាន់តែច្រើនអំពីឥទ្ធិពលនៃបណ្តាញសង្គមលើចិត្តវិទ្យា។ ឧទាហរណ៍ សិក្ខាសាលាអនឡាញ ថ្នាក់បំណិនជីវិត សកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីប្រឹក្សាចិត្តសាស្ត្រតាមផ្ទះ កម្មវិធីអប់រំបង្ការអាកប្បកិរិយា និងការពង្រឹងការសម្របសម្រួលនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការងារសង្គមនៅសាលា។

កត្តាជាមូលដ្ឋានគឺថា វិធានការ និងគំរូនីមួយៗមានគោលបំណងកែតម្រូវយុវជនខ្លួនឯង អភិវឌ្ឍឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង កាត់បន្ថយកំហុស ឬហានិភ័យនៃគម្លាតក្នុងដំណើរអភិវឌ្ឍន៍។

ដូច្នេះ តើគ្រួសារ សាលា និងសង្គមមានតួនាទីអ្វីក្នុងការអប់រំ និងណែនាំយុវជនឱ្យនៅឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង តាមគំនិតរបស់អ្នក?

គ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គមត្រូវតែលើកកំពស់ការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ ការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រចំពោះអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង នៅពេលពួកគេរកឃើញកូនរបស់ពួកគេបង្ហាញអាកប្បកិរិយានេះ។ ជាងនេះទៅទៀត បុគ្គលម្នាក់ៗត្រូវតែកែប្រែ និងកែលម្អខ្លួនឯងជានិច្ច មុនពេលមានផលប៉ះពាល់ខ្លាំងនៃការពិតនៃជីវិតលើតម្លៃដែលយើងបានជ្រើសរើស និងកំពុងជ្រើសរើស។

លើសពីនេះ ដើម្បីណែនាំយុវជនឱ្យនៅឱ្យឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរពីបុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្រុមមនុស្ស។ យើងមិនអាចមើលមនុស្សវ័យក្មេងដោយការវាយតម្លៃ វិនិច្ឆ័យ ឬរិះគន់ ស្តីបន្ទោសនោះទេ ប៉ុន្តែជាដំបូងនៃការយោគយល់ និងការអាណិតអាសូរ។ ពីមូលដ្ឋាននៃការយល់ចិត្តនឹងមកអន្តរកម្មវិជ្ជមាននិងការលៃតម្រូវ; បន្ទាប់មក ចូរយើងឈរជាមួយគ្នា និងចែករំលែក ដើម្បីធ្វើការកែប្រែជាវិជ្ជមាន។

យើងមិនអាចសម្លឹងមើលយុវជនដោយវាយតំលៃតែម្ខាង ការវិនិច្ឆ័យ ឬការរិះគន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាដំបូងយើងត្រូវយល់... (រូបភាព៖ អ៊ីនធឺណិត)

តើអ្នកមានអនុសាសន៍ជាក់លាក់ណាមួយអំពីគោលនយោបាយ និងកម្មវិធីអប់រំដើម្បីជួយយុវជនរបស់ប្រទេសយើងបង្កើតតម្លៃជីវិតវិជ្ជមានទេ?

ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលដៅនេះក្លាយជាការពិត វាទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីភាគីពាក់ព័ន្ធ ជាពិសេសការស្រាវជ្រាវពីការអនុវត្ត និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ។ ជាងនេះទៅទៀត សកម្មភាពត្រូវតែធានាឱ្យបាននូវការយល់ដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់ពីការយល់ដឹងទៅអាកប្បកិរិយា ដោយគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅជាមូលដ្ឋាន។

"ភាពសប្បុរសក្នុងអាកប្បកិរិយាសព្វថ្ងៃនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញពីតម្លៃ និងគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈមួយ នៅពេលដែលមនុស្សរស់នៅដោយសប្បុរស ពួកគេនឹងមានឱកាស និងវិធីជាច្រើនដើម្បីគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើយើងមិនមានចិត្តល្អចំពោះខ្លួនឯង ក៏ដូចជាការថែរក្សា និងអភិវឌ្ឍខ្លួនជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបង្ហាញសេចក្តីសប្បុរសចំពោះជីវិត និងរស់នៅប្រកបដោយសេចក្តីសុខ"។

ទីមួយ ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគួរតែត្រូវបានពិចារណាលើមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធដូចជា ក្រមសីលធម៌ អក្សរសិល្ប៍ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការអប់រំបំណិនជីវិត ការប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលា... នេះចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ និងកែលម្អឥតឈប់ឈរ ពីព្រោះយុវជនមានភាពរសើបខ្លាំង បត់បែន ស្វាហាប់ និងមានឱកាសច្រើន។

ទីពីរ សាលាបង្កើនការរៀបចំការពិភាក្សា អញ្ជើញអ្នកជំនាញឱ្យចែករំលែក និងឆ្លើយសំណួរសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងរបៀបឆ្លើយតប។ ចំណុចសំខាន់គឺការធ្វើមាត្រដ្ឋានដោយភាពបត់បែន និងអនុវត្តវា ដោយចាត់ទុកថាវាជាសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យធំឡើងពិតប្រាកដ។

ទីបី សាលារៀន និងសង្គមគួរតែពិចារណារៀបចំ និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការផ្តល់សេវាប្រឹក្សា និងព្យាបាលផ្លូវចិត្តសម្រាប់អ្នកដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ ដើម្បីបង្កើតរង្វង់សុវត្ថិភាពសង្គមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍយុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ទី៤ ធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់អប់រំ ដើម្បីជួយយុវជនបង្កើតតម្លៃជីវិតវិជ្ជមាន និងនៅឱ្យឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងនៅកម្រិត និងកម្រិតជាច្រើន; សំខាន់បំផុត យើងត្រូវដាស់អារម្មណ៍ ស្មារតីរបស់មនុស្ស និងការគោរពខ្លួនឯង ដើម្បីឱ្យយុវជនម្នាក់ៗអាចស្គាល់តម្លៃនៃជម្រើស រស់នៅក្នុងជីវិតឱ្យបានពេញលេញ និងជឿជាក់លើជម្រើសនោះ។

ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរអំពីដំណោះស្រាយគោលនយោបាយ និងកម្មវិធីអប់រំ ដើម្បីជួយយុវជនវៀតណាមបង្កើតតម្លៃជីវិតវិជ្ជមាន និងនៅឱ្យឆ្ងាយពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងដែលដើរទន្ទឹមគ្នា និងរក្សាល្បឿនជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរក្នុងជីវិត។ ជៀសវាងមនុស្សវ័យក្មេងធ្វើអន្តរកម្មនៅក្នុងពិភពនិម្មិត ប៉ុន្តែមិនស្ទាត់ជំនាញលើហ្គេមអនឡាញ ឬត្រូវបាន "បំពាន" ជាមួយនឹងផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាដោយមិនដឹងពីខ្លួនឯង។

គេ​ដឹង​ថា​អ្នក​ធ្លាប់​មាន​សារ​រំជួល​ចិត្ត និង​ចែក​រំលែក​ជាមួយ​សិស្ស​អំពី​ការ​រស់​នៅ​ដ៏​ល្អ​មួយ?

ភាពសប្បុរសក្នុងអាកប្បកិរិយាសព្វថ្ងៃនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញពីតម្លៃ និងគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈជាក់លាក់មួយ នៅពេលដែលមនុស្សរស់នៅដោយសប្បុរស ពួកគេនឹងមានឱកាស និងវិធីគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងកាន់តែច្រើន។ ពីទីនោះ ពួកគេរស់នៅតាមតម្លៃដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ ដោយកាត់បន្ថយបន្តិចម្តងៗនូវហានិភ័យដែលមិនចាំបាច់ ឬឱកាសសម្រាប់គម្លាត។ ប្រសិនបើយើងមិនមានចិត្តល្អចំពោះខ្លួនយើង ហើយក្នុងការថែទាំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង វានឹងពិបាកក្នុងការបង្ហាញសេចក្តីសប្បុរសចំពោះជីវិត និងរស់នៅប្រកបដោយសុភមង្គល។

ដូចដែលបានរៀបរាប់រួច ការចែករំលែកដោយស្មោះរបស់យើងដោយផ្អែកលើអន្តរកម្មវិជ្ជមាន និងការយល់ចិត្ត គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អន្តរកម្មដ៏មានតម្លៃ។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការប្រកាន់យកតម្លៃ និងការគោរពខ្លួនឯង អាចធ្វើឱ្យមនុស្សកាន់តែគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងដឹងពីរបៀបជ្រើសរើសតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ព្រោះនោះហើយជារបៀបដែលយើងកំពុងរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏មានន័យ រស់នៅពិតប្រាកដសម្រាប់តម្លៃដ៏មានតម្លៃ។

សូមអរគុណ!

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html