លោកគ្រូបានផ្ដល់យោបល់ចំនួនបួន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDĐT ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែម។ សារាចរថ្មីនេះដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់នៅក្នុងសាលារៀន ដូច្នេះវាអាចយល់បានថាមានមតិខុសៗគ្នាទាក់ទងនឹងសារាចរលេខ 29។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចរួមនៃមតិសាធារណៈគឺដើម្បីការពារទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀនមិនឱ្យរីករាលដាល និងកើនឡើង ដែលដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសិស្ស និងឪពុកម្តាយ ធ្វើឱ្យបាត់បង់ទំនុកចិត្តលើសាលារៀន និងធ្វើឱ្យខូចរូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។

ដើម្បីធានាថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងមានប្រសិទ្ធភាព បន្ថែមពីលើការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវពិចារណា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDĐT ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដោយជំនួសបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

នាយកសាលាត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលសាលាដំណើរការ។

ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា ប្រសិនបើធ្វើយ៉ាងហ្មត់ចត់ គ្មាននរណាម្នាក់យល់ពីគ្រូ និងសិស្សនៅក្នុងសាលាបានល្អជាងនាយកសាលានោះទេ។ ឧទាហរណ៍ តាមរយៈអនុប្រធាននាយក គ្រូបង្រៀនប្រចាំថ្នាក់ និងតំណាងថ្នាក់ នាយកសាលាដឹងថាតើគ្រូកំពុងបង្រៀនសិស្សដែលពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតាឬអត់។

លោកនាយកសាលាបានទាមទារយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមត្រូវគោរពតាមសារាចរលេខ ២៩ យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ការរំលោភបំពាននឹងត្រូវដោះស្រាយតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ប្រសិនបើការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលមួយឬពីរឆ្នាំសិក្សា ការបង្រៀនបន្ថែមនឹងកាន់តែមានរបៀបរៀបរយ និងដើរតាមមាគ៌ាត្រឹមត្រូវ។ គោលបំណងនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវតែចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងផែនការអប់រំរបស់សាលា។ ជៀសវាងការបញ្ជូនចំណេះដឹងហួសហេតុ មិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃការបង្រៀនតែមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងមិនពិនិត្យសិស្សច្រើនពេកតាមរយៈការធ្វើតេស្តទ្រឹស្តី ការគណនា និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ គួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើការធ្វើសមាហរណកម្ម ការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ការលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការណែនាំគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សា ការអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជាយ៉ាងដិតដល់ និងការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត (ការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការអនុវត្ត) គំរូសំណួរប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ។

នាយកសាលាអនុវត្តគោលនយោបាយដោយភាពបត់បែននៅក្នុងសាលាដែលបានកំណត់ ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានយ៉ាងទូលំទូលាយដល់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស សម្របសម្រួលជាមួយអង្គការសាលា និងណែនាំនាយកមុខវិជ្ជាក្នុងការបង្កើតផែនការដោយផ្អែកលើសារាចរលេខ ២៩ ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែម។

នាយកសាលានិយាយអំពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែម (០១/០៦)។

វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា ការបង្រៀនសម្រាប់សិស្សខ្សោយ និងកម្មវិធីពង្រឹងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យមិនបានគិតថ្លៃសេវាពីឪពុកម្តាយអស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះទេ។ ការរៀបចំប្រឡងសម្រាប់ការប្រឡងចូល និងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា រួមបញ្ចូលគ្នានូវការណែនាំពីគ្រូ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ការងារជាក្រុម និងការសិក្សានៅបណ្ណាល័យ។ ដោយសារចំនួនម៉ោងសិក្សាសម្រាប់វគ្គពិនិត្យឡើងវិញដែលដឹកនាំដោយគ្រូនឹងមិនខ្ពស់ទេ នាយកសាលាត្រូវរៀបចំផែនការតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា ដោយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងថវិកាដែលបានបែងចែកដើម្បីបង់ប្រាក់ឱ្យគ្រូ និងបុគ្គលិកជំនួយ។

ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់មេរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលារៀន វាមិនពិបាកសម្រាប់នាយកសាលាក្នុងការ "បិទបាំង" ការត្រួតពិនិត្យនោះទេ។ នៅទីបំផុត សារាចរលេខ ២៩ តម្រូវឱ្យនាយកសាលាផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងសាលារៀនរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនបំពេញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេជាអ្នកអប់រំ។

ការបង្រៀនរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ផ្តល់ប្រាក់ចំណូលបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋាន សិស្សទៅសាលារៀនដើម្បីមានភាពសប្បាយរីករាយ រក្សាសុខភាព អភិវឌ្ឍជំនាញ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកលនាពេលអនាគត។ នោះគឺជាបេសកកម្មរបស់គ្រូបង្រៀន។ នោះគឺជាភាពថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។

សារាចរលេខ ២៩ ចែងថា "មិនគួរប្រើទម្រង់នៃការបង្ខិតបង្ខំដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ" "មិនគួររៀបចំថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាទេ" និង "គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលារៀនដោយគិតថ្លៃដល់សិស្សដែលពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនតាមផែនការអប់រំរបស់សាលាទេ"។ សារាចរលេខ ២៩ គឺជាការសាកល្បងក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀន។ មានតែនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនគោរពតាមជាឯកច្ឆ័ន្ទប៉ុណ្ណោះ ទើបថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនដែលរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយនឹងត្រូវបានលុបបំបាត់ចោល។

ឪពុកម្តាយក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមផងដែរ។

ឪពុកម្តាយកំពុងផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ពួកគេអំពីការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។

ការដេញតាមចំណាត់ថ្នាក់ និងសមិទ្ធផល ព្រមទាំងការ «ផ្ទេរ» ការសិក្សារបស់កូនៗទៅឱ្យគ្រូបង្រៀន បង្កើនភាពស្មុគស្មាញនៃការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមដោយអចេតនា។

ឪពុកម្តាយត្រូវបណ្តុះទម្លាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯងចំពោះកូនៗរបស់ពួកគេដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងធនធានសិក្សា រួមផ្សំជាមួយនឹងការគាំទ្រពីគ្រូ។ ឪពុកម្តាយក៏គួរតែពិនិត្យមើលការសិក្សារបស់កូនៗជាប្រចាំ ផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលា ស្តាប់ការលំបាក ឧបសគ្គ និងការខកចិត្តរបស់ពួកគេឱ្យបានទាន់ពេលវេលា និងដោះស្រាយដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ តាមរបៀបនេះ ការរៀនសូត្ររបស់កុមារនឹងកាន់តែងាយស្រួល សន្សំសំចៃពេលវេលា និងថវិកា និងការពារការបាត់បង់ភាពរីករាយរបស់ពួកគេចំពោះការរៀនសូត្រ ដោយជៀសវាងថ្នាក់បន្ថែមច្រើនពេក និងមិនញឹកញាប់។

បញ្ហា «ក្តៅ» នៃការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមភាគច្រើនជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយ។ សារាចរលេខ ២៩ គឺជាការសាកល្បងមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការអប់រំកូនៗរបស់ពួកគេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវតែជា «ស្ថាបត្យករសំខាន់»។

បន្ទាប់ពីការចេញសារាចរលេខ ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមដោយស្ថាបនានូវខ្លឹមសារមិនច្បាស់លាស់ មិនជាក់ស្តែង ឬបាត់នៅក្នុងសារាចរលេខ ២៩ ដែលជាប្រធានបទនៃមតិយោបល់ពីសារព័ត៌មាន គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងអ្នកដទៃទៀតក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។

បន្តច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ កែលម្អការប្រឡង និងការធ្វើតេស្ត ពង្រឹងការវាយតម្លៃផ្អែកលើដំណើរការ គោរពភាពខុសគ្នារបស់សិស្ស ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលនាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀនអំពីវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងកែលម្អសុខុមាលភាពសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់អ្នកអប់រំយ៉ាងច្រើន។

ក្រសួងគួរតែជាប្រភពនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ដែលរីករាលដាលដល់គ្រប់ស្ថាប័នអប់រំ គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូប សិស្សគ្រប់រូប... នេះគឺជាថាមពលវិជ្ជមានសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិតគូរអប់រំ ការកៀរគរធនធានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងការបង្កើតការឯកភាពគ្នានៅក្នុងវិស័យអប់រំ និងនៅក្នុងសង្គមទាំងមូល។

គោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំទូទៅគឺវិន័យ ការអាណិតអាសូរ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជា "ស្ថាបត្យករសំខាន់" ក្នុងការរចនា និងណែនាំការអនុវត្តតម្លៃទាំងនោះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-day-them-hoc-them-khong-tran-lan-giao-vien-neu-4-de-xuat-185250108101847056.htm