ភ្ជាប់ដើម្បីដោះស្រាយការងារសម្រាប់កម្មករ

នាពេលថ្មីៗនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តបានសហការជាមួយសហគ្រាសនានា ដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតការងារជូនកម្មករ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទំនាក់ទំនងនេះត្រូវការដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ ដើម្បីបង្កើតការងារប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

លោក Ho Xuan Hieu ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាជីវកម្ម Quang Tri Trading បានចែករំលែកអំពីការតភ្ជាប់រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្ម - រូបថត៖ TU LINH

សកម្មភាពតភ្ជាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហគ្រាសក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ តែងតែត្រូវបានអាជ្ញាធរខេត្ត Quang Tri វាយតម្លៃខ្ពស់។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អាជីវកម្មជាច្រើន រួមជាមួយនឹងការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតការងារប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសហគ្រាស និងគ្រឹះស្ថានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ ជួយបើកឱកាសឱ្យនិស្សិតទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា និងជំនាញអនុវត្ត។ សហគ្រាសជាច្រើនបានសហការយ៉ាងល្អជាមួយកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ ក្រុមហ៊ុនកាត់ដេរ Hoa Tho; ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមកាត់ដេរ Central Garment Joint Stock Company, Quang Tri Trading Corporation...

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច (DOLISA) Le Nguyen Hong បានឲ្យដឹងថា ចាប់តាំងពីច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈចូលជាធរមាន សកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋទៅជាស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាស។

ទំនាក់ទំនងរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាសត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូង។ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក៏ទទួលស្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាសដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់អង្គភាព និងគុណភាពសិស្សក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើពិចារណាលើទំហំធំ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសហគ្រាស និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនមានកម្រិតខ្ពស់នោះទេ។ ស្ថិតិបឋមបង្ហាញថា ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2016-2023 ប្រហែល 70% នៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើ ប៉ុន្តែមានតែ 49% ប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើការក្នុងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពី "ភាពខុសគ្នានៃដំណាក់កាល" ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការសង្គមក្នុងតំបន់។ ប្រការ​នេះ​នាំ​ឱ្យ​មាន​អតុល្យភាព​នៃ​ធនធាន​មនុស្ស ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ជះខ្ជាយ​ធនធាន​សង្គម។

មូលហេតុនៃស្ថានការណ៍ខាងលើ គឺបណ្ដាលមកពីបណ្តាញបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តមានបណ្តាញស្តើង ចំនួនកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឯកជនមានមិនច្រើន ខណៈសង្គមកិច្ចនៃបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈនៅមានកម្រិត មិនទាក់ទាញការចូលរួមពីបុគ្គល និងអង្គការក្នុង និងក្រៅប្រទេស។ វិជ្ជាជីវៈបណ្ដុះបណ្ដាលនៅតាមគ្រឹះស្ថានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តពិតជាមិនមានភាពចម្រុះទេ ដូច្នេះហើយពួកគេមិនបានបំពេញតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់អាជីវកម្មឡើយ។

តាមរយៈទិន្នន័យស្ទង់មតិនៅសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចក្នុងខេត្ត គម្រោងភាគច្រើនស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលវិនិយោគ ដូច្នេះសហគ្រាសមិនមានផែនការជ្រើសរើសជាក់លាក់សម្រាប់មុខតំណែង មុខរបរ និងគុណវុឌ្ឍិទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែផ្តល់លេខទូទៅប៉ុណ្ណោះ។ ឬគម្រោងខ្លះមិនត្រូវបានអនុវត្ត ដែលនាំឱ្យគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានភាពអសកម្មក្នុងការបង្កើតផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សហគ្រាស និងគ្រឹះស្ថានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ មិនទាន់បង្កើតកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សហគ្រាសនៅឡើយ ដោយផ្អែកទៅលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានដែលមាន។ ចំណេះដឹងដែលនិស្សិត និងសិស្សទទួលបានក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់និយោជកទេ ដូច្នេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ។

តាមលោក Le Nguyen Hong ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារដែលប្រែប្រួលកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងបរិបទដែល Quang Tri ជំរុញការទាក់ទាញវិនិយោគ និងអនុវត្តគម្រោងធំៗក្នុងតំបន់ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាស និងទីផ្សារការងារមានសារៈសំខាន់បំផុត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបានល្អ ដំណោះស្រាយសមកាលកម្មគឺត្រូវការជាចាំបាច់។

ជាពិសេស ត្រូវបន្តអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ផែនការលេខ ១៩៦៧/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី ៨ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៩ របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្តីពីការអនុវត្តគម្រោង "ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការតម្រង់ទិសសិស្សានុសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ ដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៥"; ផ្តោតលើការបញ្ចូលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចែកចាយទៅក្នុងគោលដៅ និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមក្នុងតំបន់។

ជំរុញការងារទំនាក់ទំនងបណ្តុះបណ្តាល និងសមាគមតាមរយៈការលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅក្រៅខេត្តក្នុងការជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល និងសហការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងខេត្តដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីជួយអ្នកសិក្សាមានជម្រើសកាន់តែច្រើន។

នេះនឹងផ្តល់សំណងជាបណ្តើរៗសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈដែលខេត្តកំពុងខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ និងវិជ្ជាជីវៈគុណភាពខ្ពស់ ដែលអាជីវកម្មកំពុងត្រូវការជ្រើសរើស។ កៀរគរធនធានសង្គមទាំងអស់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ លើកទឹកចិត្ត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន ដើម្បីបម្រើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយធុរកិច្ច ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយធុរកិច្ច ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងមានគោលបំណងបម្រើ និងបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់សង្គម។ បង្កើតទិន្នន័យនិស្សិតប្រចាំឆ្នាំ និងបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីផ្តល់ដល់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ណែនាំការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់និស្សិត។

ខាងផ្នែកធុរកិច្ច ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដើរតួជាចំណុចបង្គោល ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សហគ្រាសត្រូវមានស្ថិតិអំពីតម្រូវការពលកម្មថ្មី ក៏ដូចជាតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ដើម្បីឲ្យអាជ្ញាធរអាចចងក្រងស្ថិតិ និងជួយគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរៀបចំការចុះឈ្មោះ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងផែនការ។ សហគ្រាសក៏ត្រូវការគោលនយោបាយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផងដែរ ដើម្បីអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល។

អាចបញ្ជាក់បានថា ការតភ្ជាប់ប្រកបដោយនិរន្តរភាពរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាសមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការធានា និងលើកកំពស់គុណភាពផលិតផលបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ផ្តល់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់សហគ្រាស។ ដូច្នេះ ការកសាង និងពង្រឹងការតភ្ជាប់ប្រកបដោយនិរន្តរភាពរវាងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ ជាកិច្ចការចាំបាច់ និងជាតម្រូវការរបស់សង្គម។

ហុង ភុក

ប្រភព៖ https://baoquangtri.vn/gan-ket-de-giai-quyet-viec-lam-cho-nguoi-lao-dong-188697.htm