សំណើរដើម្បីធ្វើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។

យកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវចំពោះការអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3-4 ឆ្នាំ។

យោងតាមទិន្នន័យបច្ចុប្បន្នរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងមួយឆ្នាំៗកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាង 5.1 លាននាក់ត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងអប់រំនៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន 15,256 និងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យចំនួន 17,444 នៅទូទាំងប្រទេស។

ក្នុង​ចំណោម​នោះ មាន​កុមារ​អាយុ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ពី ៣ ទៅ ៥​ឆ្នាំ ចំនួន ៤.៥៥៦.៧៧១​នាក់។ អត្រា​នៃ​ការ​ចល័ត​កុមារ​មត្តេយ្យ​សម្រេច​បាន ៣៤,៦% ហើយ​អត្រា​នៃ​ការ​ចល័ត​កុមារ​មត្តេយ្យ​សម្រេច​បាន ៩៣,៦%។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមួយចំនួនធំដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 4 ឆ្នាំ - ភាគច្រើនរស់នៅក្នុងតំបន់លំបាក និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមដែលជួបការលំបាក - មិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យ ដែលនាំឱ្យមានវិសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្វែងយល់អំពីការការពារ និងពន្លត់អគ្គីភ័យ (រូបថត៖ សាលាមត្តេយ្យ Cau Dien)

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបច្ចុប្បន្ន កំណត់តែការអប់រំជាសាកល សម្រាប់កុមារអាយុ ៥ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ដើម្បីអាចធ្វើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ 3 ដល់ 5 ឆ្នាំ ដូចគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 42-NQ/TW ("ត្រឹមឆ្នាំ 2030 ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល សម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ 3 ដល់ 5 ឆ្នាំ") និងការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91 (TversuallyK) ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុ 3 និង 4 ឆ្នាំ") វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើវិសោធនកម្មនិងបន្ថែមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាដំណើរការប្រើប្រាស់ពេលវេលាដែលទាមទារការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយដើម្បីដោះស្រាយខ្លឹមសារស្មុគស្មាញ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភានឹងធ្វើជាមូលដ្ឋានច្បាប់ទាន់ពេលវេលា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តផែនការធ្វើយ៉ាងណាឲ្យការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលនៅអាយុត្រឹមត្រូវតាមការណែនាំរបស់រដ្ឋាភិបាលមជ្ឈិម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នេះជួយឱ្យមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ បុគ្គលិក និងអនុវត្តសកលភាវូបនីយកម្មតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ធានានូវលទ្ធភាពនៃគោលដៅបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅឆ្នាំ 2030 និងបញ្ចប់បន្តិចម្តងៗនូវសកលភាវូបនីយកម្មនៅអាយុត្រឹមត្រូវសម្រាប់កុមារអាយុ 3 និង 4 ឆ្នាំ។

ការចេញសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្នមានភាពបន្ទាន់ក្នុងគោលបំណងរៀបចំគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំរបស់បក្ស ទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងប្រការ២ មាត្រា១៥ នៃច្បាប់ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយឯកសារច្បាប់។ គោលនយោបាយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដំណោះស្រាយមិនផ្ទុយនឹង មិនត្រួតលើគ្នា ឬផ្ទុយនឹងច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ ស្នើឱ្យមានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល សម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំ និងកំណត់យន្តការ និងគោលនយោបាយចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត។

គោលដៅគឺថានៅឆ្នាំ 2030 100% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា (កម្រិត 1); នៅឆ្នាំ 2035 សម្រេចបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលនៅអាយុត្រឹមត្រូវសម្រាប់កុមារ (កម្រិត 2) ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យផ្តោតលើក្រុមគោលនយោបាយចំនួនបីដូចខាងក្រោម៖

គោលនយោបាយសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៃអាយុសកល

បន្ថែមលើគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ដើម្បីធានាបាននូវអត្រានៃការកៀរគរកុមារទៅកន្លែងអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងការអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ការបំពេញបន្ថែមក្រុមគោលដៅនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ 3 ដល់ 5 ឆ្នាំដែលកំពុងសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានឯកជន និងសាធារណៈដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ ដែលឪពុកម្តាយ ឬអ្នកថែទាំរបស់ពួកគេជាកម្មករ ឬកម្មករធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មក្រោមកិច្ចសន្យាការងារ - ត្រូវបានគាំទ្រជាមួយនឹងថ្លៃសិក្សា។

សំណើ​ដំឡើង​ប្រាក់​ឧបត្ថម្ភ​អាហារ​ថ្ងៃត្រង់​សម្រាប់​កុមារ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ចាប់ពី​អាយុ​៣​ឆ្នាំ​ដល់​៥​ឆ្នាំ បើ​ធៀប​នឹង​កម្រិត​បច្ចុប្បន្ន។

គោលការណ៍សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក

អនុវត្តការឧបត្ថម្ភធនសម្រាប់ការទាក់ទាញដល់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យដែលបានជ្រើសរើសថ្មីពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងកន្លែងសាធារណៈដែលបំពេញភារកិច្ចសកលភាវូបនីយកម្ម។

ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (មិនរាប់បញ្ចូលអ្នកដែលមានការវិនិយោគបរទេស ឬភាពជាដៃគូ) ដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការសកលភាវូបនីយកម្ម។ ផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិក ធានាបាននូវគ្រូមត្តេយ្យគ្រប់គ្រាន់តាមស្តង់ដារកំណត់។

គេរំពឹងថាការិយាល័យនយោបាយនឹងស្នើបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូមត្តេយ្យប្រមាណ ២១.០០០ នាក់ (រូបថត៖ សាលាមត្តេយ្យ Cau Dien)

គេរំពឹងថាការិយាល័យនយោបាយនឹងបន្ថែមកូតាបុគ្គលិកប្រហែល 21,427 នាក់សម្រាប់រយៈពេល 2026-2030 បន្ទាប់ពីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃចំនួនមុខតំណែងបុគ្គលិកដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងខ្វះខាត និងត្រូវការបន្ថែម។

គោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់អភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់

ផ្តោតលើការលុបបំបាត់ការលំបាកទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយដីធ្លី ប្រាក់កម្ចីឥណទាន និងការផ្តល់អាទិភាពលើការជួលទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គល អាជីវកម្ម និងអង្គការនានាក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេសក្នុងការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន និងមិនមែនសាធារណៈ - ជាពិសេសកន្លែងឯករាជ្យនៅក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម តំបន់កែច្នៃនាំចេញ និងតំបន់ទីក្រុងដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន។

រដ្ឋនឹងផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគលើការកសាងសាលារៀន/ថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអប់រំជាសាកល ជាដំបូងនៅក្នុងតំបន់ដែលជួបការលំបាក និងជាពិសេសតំបន់ជួបការលំបាក ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន តំបន់ឆ្នេរ និងកោះ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្នើសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីវិបផតថលព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិករបស់ក្រសួង។

កុកវៀត

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/de-xuat-pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-mau-giao-tu-3-den-5-tuo-post409869.html