ដើម្បីជួយសិស្សរៀនចប់ពីសាលាដោយមិន 'ល្ងង់'

ដើម្បីបង្កើនលក្ខណៈ "ជាក់ស្តែង" របស់និស្សិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកធុរកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង មតិកែលម្អពីអាជីវកម្មគឺជាកត្តាដែលសាកលវិទ្យាល័យផ្តល់តម្លៃ។ យោងតាមអាជីវកម្មជាច្រើន ការមានចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈល្អនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ ប៉ុន្តែសាលារៀន និងអាជីវកម្មចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួលឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពកម្មសិក្សារបស់សិស្ស។

សិស្ស បោះបង់សម្រាប់ហេតុផល "កុមារ" យ៉ាងខ្លាំង

យោងតាមលោក Phan Minh Chinh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃ Pro Sports Group កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អគឺជាកម្មវិធីមួយដែលជួយសិស្សឱ្យមានសមត្ថភាព "អនុវត្ត" នៅពេលធ្វើកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសក៏ដូចជានៅពេលក្រោយនៅពេលចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារ។ សំណួរសួរថា តើសិស្សអាចរៀនទាំងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និង«ការអនុវត្ត»ដោយរបៀបណា? ចម្លើយមានទាំងបីភាគី៖ សិស្ស សាលា និងអាជីវកម្ម។ ពីផ្នែកអាជីវកម្ម ចម្លើយគឺច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់និស្សិតដើម្បីធ្វើកម្មសិក្សា។ លោក ឈិន ញឹម បានមានប្រសាសន៍យ៉ាងដូច្នេះថា «ការឲ្យពួកគេមកដើម្បីតែប្រយោជន៍ ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រកម្មសិក្សាដល់ពួកគេនៅចុងឆមាស គឺមិនពិបាកទេ បញ្ហាគឺធ្វើដូចម្តេច ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាខ្លីនោះ យើងត្រូវចែករំលែក បង្កើត និងចិញ្ចឹមបីបាច់ពួកគេ នូវកម្លាំងចិត្តក្នុងការខិតខំ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ពូកែ»។

Để sinh viên ra trường hết 'lơ ngơ'- Ảnh 1. — និស្សិតគ្រប់គ្រងទីផ្សារដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចអាជីវកម្ម

យោងតាមលោក Chinh ក្រុមហ៊ុន Pro Sports Group គឺជាក្រុមហ៊ុនដែលទទួលយកនិស្សិតហាត់ការជាច្រើន ហើយតែងតែបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សក្នុងការសិក្សា។ អ្នកមានសិទ្ធិធ្វើជាចៅហ្វាយខ្លួនឯង សិទ្ធិទទួលបានបទពិសោធន៍ដោយមិនចាំបាច់បង់ថ្លៃ ព្រោះក្រុមហ៊ុនបានបង់ថ្លៃនោះឱ្យអ្នក។ ប៉ុន្តែតើពួកគេពិតជាមានស្មារតីនៃភាពជាម្ចាស់មែនទេ? សិស្សរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះជាមូលដ្ឋានមានគុណសម្បត្តិល្អណាស់។ ជាធម្មតាពួកវាមានភាពរហ័សរហួន ចាប់បានយ៉ាងលឿន ប៉ុន្តែធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដូច្នេះហើយ ក្តីបារម្ភរបស់មេដឹកនាំអាជីវកម្មដូចគាត់ គឺការបណ្ដុះបណ្ដាលដល់សិស្សានុសិស្សដែលមាន "ស្នូល" នៃការតាំងចិត្ត។ “ទីណាមានការប្តេជ្ញាចិត្ត ទីនោះមានវិធី។ តើគ្រូអាចបន្ថែមលើការចែកចាយចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណេះដឹងថ្មីៗ (ភាសាអង់គ្លេស អាយធី ជាដើម) យ៉ាងដូចម្តេច) ក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល បណ្តុះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សិស្ស និងផ្នត់គំនិតត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា”។

លោកស្រី Bui Thi Hanh Hieu អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន Bao Minh Agricultural Processing and Trading Joint Stock Company ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ក្រុមហ៊ុនរបស់នាងមានគម្រោងជាច្រើនដោយមានការចូលរួមពីនិស្សិត។ ជាទូទៅ ពួកគេមានភាពវៃឆ្លាត មានការបណ្តុះបណ្តាលល្អ មានភាពស្វាហាប់ និងចង់រៀន ប៉ុន្តែក៏មានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនផងដែរ។ «ត្រូវបណ្ដុះសីលធម៌ តាំងចិត្ត និងភាពវៃឆ្លាត កត្តាទាំងបីនេះ សំខាន់ណាស់ ព្រោះមានអាជីវកម្មទទួលស្វាគមន៍សិស្សច្រើន ប៉ុន្តែសិស្សជាច្រើនបោះបង់ចោលពាក់កណ្តាលគម្រោង មានហេតុផល "ក្មេង" ណាស់។ យើងណែនាំអ្នកថា ពេលទៅធ្វើការ អ្នកគួរតែកំណត់ថា នឹងទទួលបានប្រាក់ខែ អ្នកត្រូវតែធ្វើការឱ្យមែនទែន ហើយអ្នកមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ" ។

គួរតែ ទទួលបានទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថានអាជីវកម្មចាប់ពីឆ្នាំទី 2

លោក Nguyen Huu Hieu ស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃសាជីវកម្ម FiinGroup បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅតែយល់ច្រលំបន្ទាប់ពីចូលធ្វើការ។ ពួកគេមិនអាចស្រមៃថាតើការធ្វើការក្នុងបរិយាកាសការិយាល័យនឹងមានលក្ខណៈយ៉ាងណានោះទេ។ ពួកគេមិនដឹងថាតើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សនឹងទៅជាយ៉ាងណា ឬតើពួកគេនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកណានោះទេ។ ដែលជាសហសេវិក, ដៃគូ; តើថ្ងៃធ្វើការនឹងទៅជាយ៉ាងណា អ្វីទៅជាតម្រូវការសម្រាប់វិន័យការងារ... "វាហាក់បីដូចជានៅក្នុងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន យើងមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់សិស្សទេ។ ឧទាហរណ៍ គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា តើសិស្សម្នាក់ៗត្រូវរៀនប៉ុន្មានម៉ោង នៅការិយាល័យ ឬនៅសហគ្រាស... តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ តម្រូវការនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល" លោក ហៀ បានកត់សម្គាល់។

លោកស្រី Nguyen Thi Dung នាយកក្រុមហ៊ុន D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd. បានស្នើថា សាកលវិទ្យាល័យគួរបង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតមានកម្មសិក្សា និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៅដើមដំបូង ជាជាងរង់ចាំរហូតដល់ឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលសិស្សចូលរៀនឆ្នាំទី 2 សាលាអាចឱ្យពួកគេស្គាល់បរិយាកាសការងារសាជីវកម្ម ថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុនក្នុងរយៈពេលមួយ (ប្រហែលជាមួយសប្តាហ៍ មួយខែ ឬមួយភាគបួន) ដូច្នេះសិស្សអាចចូលទៅជិត និងយល់ពីដំណើរការការងារ និងវប្បធម៌សាជីវកម្ម។ នៅឆ្នាំទី 3 និងឆ្នាំទី 4 ប្រសិនបើនិស្សិតនៅតែបន្តមានបទពិសោធន៍បែបនេះ នៅពេលដែលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេនឹងអាចសម្របខ្លួនបានពេញលេញទៅនឹងបរិយាកាសជាក់ស្តែង។

លោកស្រី Nguyen Thi Thu Hai នាយកក្រុមហ៊ុន LCFoods Company Limited បានស្នើថា នៅពេលដែលក្រុមហ៊ុនទទួលនិស្សិតកម្មសិក្សា ត្រូវតែមានការប្តេជ្ញាចិត្តរវាងក្រុមហ៊ុន និងសាលា ហើយក្រុមហ៊ុន និងនិស្សិត។ សហគ្រាសត្រូវវិនិយោគធនធាន (ហិរញ្ញវត្ថុ) និងធនធានមនុស្ស ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់និស្សិតធ្វើកម្មសិក្សា។ សាលារៀនត្រូវបង្កើនពេលវេលាសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ដូច្នេះសាស្ត្រាចារ្យអាចរួមដំណើរជាមួយអាជីវកម្មក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់សិស្ស។ ដូចពេលនេះ នៅពេលដែលនិស្សិតទៅធ្វើកម្មសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យគ្រាន់តែ "ភ្ជាប់" ខ្លួនគេទៅនឹងអាជីវកម្មនៅក្នុងផ្នែកណែនាំ ហើយពិចារណាលើកិច្ចការដែលបានធ្វើនោះ នឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។

Để sinh viên ra trường hết 'lơ ngơ'- Ảnh 2. — សិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្នុងថ្ងៃកម្មសិក្សា។

យើង ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការធ្វើ ... កំហុស។

យោងតាមលោក Trinh Van Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃ PC1 Group Joint Stock Company សកម្មភាពដូចជា កម្មសិក្សា ការងារសំខាន់ៗ ការបញ្ចប់ការសិក្សាជាដើម គឺជាដំណើរការនៃការរៀបចំជីវិត ប៉ុន្តែនិស្សិតភាគច្រើននៅតែមិនមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពទាំងនេះ។ កម្មសិក្សារបស់និស្សិតនៅសហគ្រាសនៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ និងមិនមានគុណភាពខ្ពស់។ ដំណើរការនៃការធ្វើកិច្ចការសំខាន់ៗរបស់សិស្សនៅមិនទាន់ចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៅឡើយទេ។ ពេលធ្វើលំហាត់ កុំជ្រើសរើសលំហាត់ដែលនៅជិតកម្មវិធីដែលអ្នកកំពុងធ្វើ។

"ការរៀនដើរទន្ទឹមនឹងការអនុវត្ត។ ចាប់ពីពេលដែលអ្នកជ្រើសរើសគំរូអាជីវកម្មសម្រាប់កម្មសិក្សារបស់អ្នក អ្នកក៏ត្រូវមានជម្រើសជាក់ស្តែងជាមួយការងារដែលអ្នកចង់បន្ត។ គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់អ្នកក៏ត្រូវនៅជិតនឹងកម្មសិក្សារបស់អ្នកដែរ។ ប៉ុន្តែសិស្សជាច្រើនមិនធ្វើនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនសមរម្យទេ ចំណាយពេលច្រើន និងខ្ជះខ្ជាយ ហើយវាមិននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់និស្សិតប៉ុណ្ណោះទេ។ ការយល់ឃើញ ដូច្នេះពួកគេអាចកំណត់បានឆាប់នូវអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើនៅពេលអនាគត ដើម្បីសិក្សា និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព»។

យោងតាមលោក Nguyen Huu Hieu សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតបរិយាកាសពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងចន្លោះនៃសាលបង្រៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកចូលរួមមិនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ KPI (សម្ពាធដំណើរការ) ទេ។ អ្នកអាចព្យាយាម អ្នកអាចបរាជ័យ និងបរាជ័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដូច្នេះអ្នកអាចបញ្ចប់ និងធ្វើអ្វីផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងបរិយាកាសនោះ សិស្សត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងបរិយាកាសក្លែងធ្វើដើម្បីបង្កើតផលិតផល គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសេវាកម្មថ្មីៗសម្រាប់សង្គម។ លោក ហៀវ មានប្រសាសន៍ថា “សាកលវិទ្យាល័យបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតធ្វើការពិសោធន៍ក្នុងបរិយាកាសជាក់លាក់ ទីកន្លែងភូមិសាស្ត្រ និងពេលវេលា ហើយនៅទីនោះ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើខុស វាមិនអីទេ។ បន្ទាប់ពីពិសោធន៍ជាច្រើន និស្សិតនឹងបង្កើតរបស់ដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ទីផ្សារ” ។

បន្ថែមខ្លឹមសារថ្មីទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

ដើម្បីបង្កើន "ភាពជាក់ស្តែង" នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2023 មក សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានរៀបចំសន្និសិទសាធារណៈមួយឆ្នាំម្តង ដែលជាវេទិកាទទួលមតិយោបល់ និងសំណូមពរពីអាជីវកម្មដៃគូ។ នៅក្នុងសន្និសីទឆ្នាំនេះ ដែលធ្វើឡើងកាលពីចុងសប្តាហ៍មុន សាកលវិទ្យាល័យជាតិសេដ្ឋកិច្ចបានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីសន្និសីទឆ្នាំមុនមក សាលាបានបន្ថែមខ្លឹមសារថ្មីមួយចំនួនទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនសិស្សវគ្គទី៦៦ (វគ្គដែលត្រូវចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ២០២៤)។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យធម្មតាទាំងអស់ (អនុវត្តពីវគ្គសិក្សាទី 66) វគ្គ "ប្រធានបទជាក់ស្តែង" ដែលមាន 4 ក្រេឌីត ដើម្បីបង្កើនខ្លឹមសារជាក់ស្តែងក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។ សាលាក៏បានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនូវមុខវិជ្ជាថ្មី " វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យមូលដ្ឋានក្នុងសេដ្ឋកិច្ច និងធុរកិច្ច" ដែលមាន 3 ក្រេឌីត ដោយមានខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលសមរម្យសម្រាប់សិស្សនៃក្រុមបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ សម្រាប់សិស្សថ្មីទាំងអស់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm