តើការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមមិនល្អទេ?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមមិនមែនជារឿងអាក្រក់នោះទេ។

លេ ហ័ងហា ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ មកពីខេត្តវៀតអៀន ខេត្តបាក់យ៉ាង មិនជំទាស់នឹងការបង្រៀនបន្ថែមទេ។ នាងជឿជាក់ថា សកម្មភាពនេះពិតជាចាំបាច់ និងស្របច្បាប់ នៅពេលដែលសិស្សចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

រៀងរាល់សប្តាហ៍ បន្ថែមពីលើថ្នាក់ធម្មតារបស់នាងនៅសាលា ហា ចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមរៀងរាល់រសៀលនៅសាលា ហើយក៏ចូលរៀនវគ្គបង្រៀនពេលល្ងាចចំនួនប្រាំមួយលើកលើមុខវិជ្ជាបី (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា) នៅផ្ទះគ្រូរបស់នាង។ កាលវិភាគរបស់នាងមមាញឹកពេញមួយសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែសិស្សមិនត្អូញត្អែរទេ ដោយចាត់ទុកថាវាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់នាង។

តើការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមមិនល្អទេ? - 1

សិស្សជាច្រើនយល់ស្របថាការបង្រៀនបន្ថែមគឺចាំបាច់។ (រូបភាពបង្ហាញ)

«ដើម្បីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ តាមដែលខ្ញុំចង់បាន ការសិក្សា និងការរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ចំណេះដឹងពីថ្នាក់រៀន ឬសៀវភៅសិក្សាតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខ្ញុំត្រូវពង្រឹងជំនាញដោះស្រាយសំណួរ និងអនុវត្តសំណួរប្រឡង... ហើយនោះអាចសម្រេចបានតែតាមរយៈការបង្រៀនបន្ថែមប៉ុណ្ណោះ»។ និស្សិតស្រីរូបនេះបាននិយាយ។

វគ្គសិក្សានីមួយៗមានរយៈពេលត្រឹមតែ ៤៥ នាទីប៉ុណ្ណោះ ដោយគ្របដណ្តប់លើការណែនាំអំពីសម្ភារៈ និងលំហាត់តូចៗមួយចំនួនដែលមានមូលដ្ឋានលើការអនុវត្ត។ ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងដោះស្រាយបញ្ហាពាក់ព័ន្ធបន្ថែម ការសិក្សាបន្ថែមគឺត្រូវបានទាមទារ។

ហា ជឿជាក់ថា ការបង្រៀនបន្ថែមកើតចេញពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះឱ្យសិស្សធ្វើដោយខ្លួនឯងដោយមិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែម សិស្សនឹងពិបាករៀន និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រភេទនេះដោយឯករាជ្យ។

អ្នកស្រី ប៊ូយ អាញ ង៉ុក (អាយុ ៤៤ ឆ្នាំ រស់នៅហាដុង ទីក្រុងហាណូយ ) ធ្វើដំណើរជាង ៤០ គីឡូម៉ែត្រជុំវិញទីក្រុងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីនាំកូនពីរនាក់របស់គាត់ទៅផ្ទះគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេសម្រាប់មេរៀនបន្ថែម។ កូនច្បងរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី ១១ ហើយកូនពៅរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី ៦ ដូច្នេះកាលវិភាគបង្រៀនរបស់ពួកគេស្ទើរតែពេញជារៀងរាល់សប្តាហ៍។ ទោះបីជាមានការលំបាកក្នុងការទៅយកពួកគេ មើលថែពួកគេ និងបង់ប្រាក់សម្រាប់មេរៀនបន្ថែមក៏ដោយ គាត់នៅតែស្ម័គ្រចិត្តធ្វើវា ព្រោះគាត់យល់ថា បើគ្មានមេរៀនបន្ថែមទេ លទ្ធផលសិក្សារបស់កូនៗរបស់គាត់នឹងធ្លាក់ចុះ។

អ្នកស្រី ង៉ុក និងស្វាមីរបស់គាត់ទាំងពីរនាក់ធ្វើការជាកម្មកររោងចក្រ។ ប្រវត្តិការសិក្សារបស់ពួកគេមិនខ្ពស់ទេ ព្រោះពួកគេទាំងពីរនាក់ទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីចំណេះដឹងដែលគាត់ធ្លាប់រៀនពីមុន។ ប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារបង្រៀន និងបង្រៀនកូននៅផ្ទះ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេ។

«កាលពីឆ្នាំមុន ពេលកូនខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី៥ គាត់បានសួរសំណួរគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកមួយ។ ខ្ញុំ និងស្វាមីបានចំណាយពេលពេញមួយល្ងាចតស៊ូជាមួយវា ថែមទាំងស្វែងរកពាសពេញអ៊ីនធឺណិតទៀតផង ប៉ុន្តែយើងមិនអាចដោះស្រាយវាបានទេ ហើយត្រូវបោះបង់ចោល។ បន្ទាប់ពីបទពិសោធន៍បែបនេះនីមួយៗ ខ្ញុំបានដឹងថាកម្មវិធីសិក្សាគឺខុសគ្នាឥឡូវនេះ ហើយកុមារក៏មានបន្ទុកកិច្ចការផ្ទះច្រើនដែរ។ បើគ្មានការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យត្រឹមត្រូវទេ ពួកគេនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗក្នុងការសិក្សា» នាងបានរំលឹកឡើងវិញ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលភ្លាមៗនៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់គាត់ចូលថ្នាក់ទី៦ ក្រុមគ្រួសារបានសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះគាត់ឱ្យចូលរៀនបន្ថែមនៅផ្ទះរបស់គ្រូ។

ចាប់តាំងពីកូនៗរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមចូលរៀនបង្រៀននៅផ្ទះគ្រូមក គាត់មានអារម្មណ៍ស្រួលជាងមុន ជាពិសេសជាមួយកូនស្រីច្បងរបស់គាត់នៅថ្នាក់ទី១១ ដែលជាជំហានដ៏សំខាន់សម្រាប់ថ្នាក់ទី១២។ ក្នុងមួយខែៗ គ្រួសាររបស់គាត់ចំណាយប្រហែល ៤ លានដុងលើការបង្រៀនកូនទាំងពីរ ដែលជាការចំណាយដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ប៉ុន្តែជាការចំណាយដែលពួកគេអាចគ្រប់គ្រងបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ការបង្រៀនមិនមែនជារឿងអាក្រក់ទេ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានថ្កោលទោស?

ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំដែលមានការប្ដេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ និងមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះ លោក លូ បា ហួង (គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យម្នាក់នៅ វិញ អៀន ខេត្ត វិញ ភុក) បានមានប្រសាសន៍ថា លក្ខណៈនៃការបង្រៀនមិនមែនជារឿងអាក្រក់ដោយធម្មជាតិនោះទេ ដែលកើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នមានតម្រូវការខ្ពស់ ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សាមុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងជាច្រើនដែលតានតឹង ដូចជាការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ជ្រើសរើស សាលាឯកទេស និងសាកលវិទ្យាល័យជាដើម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ដោយមានពេលវេលាក្នុងថ្នាក់រៀនមានកំណត់ គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ចំណេះដឹងកម្រិតមូលដ្ឋានបានតែប៉ុណ្ណោះ។

មានតម្រូវការសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយក្នុងការស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ក្នុងន័យនេះ ការបង្រៀនជួយសិស្សឱ្យពង្រឹង និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដោយបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលមានការជ្រើសរើសខ្ពស់។

តើការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមមិនល្អទេ? - 2

សិស្សជាច្រើនជឿថាការចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមជួយពួកគេឱ្យបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ (រូបភាពឧទាហរណ៍៖ ង៉ូ ញ៉ុង)

ដោយមានបទពិសោធន៍ 18 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន និងរៀបចំសិស្សរាប់ពាន់នាក់សម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ល។ លោក Hoang បានវិភាគបន្ថែមទៀតថា មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សុទ្ធតែមានមូលដ្ឋានសិស្សច្រើននោះទេ។ សិស្សសព្វថ្ងៃនេះមានភាពវៃឆ្លាតខ្លាំង ហើយស្វែងរកតែគ្រូដែលអាចផ្តល់ចំណេះដឹងតាមរបៀបងាយយល់ ស្របតាមគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងភាពជោគជ័យរបស់សិស្សជំនាន់មុនៗ។ គ្រូដែលបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមដែលមានគុណភាពមិនល្អ នឹងធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍ត្រឹមតែរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះ។ ក្រោយមក សិស្សនឹងធុញទ្រាន់ ហើយបោះបង់ចោល។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា «ដូចវិជ្ជាជីវៈដទៃទៀតដែរ គ្រូបង្រៀនក៏មានសិទ្ធិរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមតាមរយៈការងារបន្ថែមម៉ោងដែរ។ គ្រូបង្រៀនក៏កំពុងផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងរបស់ពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីយកថ្លៃសិក្សាស្របច្បាប់នៅក្រៅម៉ោងសិក្សាផងដែរ»។

ដោយមើលពីទស្សនៈគោលបំណងមួយ អ្នកស្រី ហ្វិញ ធីម៉ៃហ័រ បានបញ្ជាក់ដោយត្រង់ៗថា ខណៈពេលដែលការបង្រៀនដោយខ្លួនឯងមិនមែនជារឿងអាក្រក់នោះទេ វាតែងតែប្រឈមមុខនឹងប្រតិកម្មអវិជ្ជមានពីសាធារណជន ហើយសូម្បីតែការធ្វើពហិការ និងការថ្កោលទោសក៏ត្រឹមត្រូវដែរ។

គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនសព្វថ្ងៃនេះ មិនអើពើនឹងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូបង្រៀននៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូបង្រៀនច្រើនតែតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សា និងអនុវត្តដោយឯករាជ្យ បន្ទាប់មកបង្កើតការធ្វើតេស្តដ៏លំបាកខ្លាំងពេក ដែលបណ្តាលឱ្យមាននិទ្ទេសទាប។ ដោយគ្មានជម្រើសផ្សេងទៀត សិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមទាំងនេះ ហើយឪពុកម្តាយត្រូវទទួលបន្ទុកថ្លៃសិក្សា។

អ្វីដែលគួរឲ្យសោកស្ដាយជាងនេះទៅទៀត គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនចេតនាមិនព្រមប្រគល់កិច្ចការផ្ទះ ឬផ្ដល់សំណួរអនុវត្តដើម្បីឲ្យសិស្សបន្តរៀនបន្ថែម។ ការរើសអើងរវាងសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងអ្នកដែលមិនចូលរៀនគឺមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។

អ្នកស្រី ហូ ជឿជាក់ថា វិជ្ជាជីវៈនីមួយៗសុទ្ធតែមាន «ផ្លែប៉ោមរលួយ» របស់វា ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាយើងគួរថ្កោលទោស និងហាមឃាត់ការបង្រៀនយ៉ាងខ្លាំងនោះទេ។ ទស្សនៈចម្រុះបន្ថែមទៀតគឺត្រូវការពីសង្គម ជាពិសេសពីអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ជំនួសឱ្យការហាមឃាត់ និងថ្កោលទោសវាថាជាជំងឺសង្គម។

ភាពផ្ទុយគ្នានៃពាក្យថា "ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបាន សូមហាមឃាត់វា"

លោក ង្វៀន កុងឡុង (គណៈប្រតិភូខេត្តដុងណៃ) សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការយុត្តិធម៌ ជឿជាក់ថា មូលហេតុឫសគល់នៃបញ្ហាការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមត្រូវតែកំណត់អត្តសញ្ញាណ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ យើងបានចាត់ទុកបញ្ហានេះថាជាបញ្ហាមួយ ដែលត្រូវជៀសវាង។ កន្លែងជាច្រើនបានបង្កើតប្រតិបត្តិការ "សម្ងាត់" ដើម្បីចាប់ និងដាក់ទណ្ឌកម្មអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀន។ វិធីសាស្រ្តនេះចំពោះគ្រូបង្រៀនគឺមិនសមរម្យទេ ហើយតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងខុសគ្នា ដោយវាយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីអត្ថប្រយោជន៍ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនក្នុងការអប់រំ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

«កូនៗរបស់យើងបានធំឡើង ប្រឡងជាប់ និងរកការងារធ្វើបាន ដោយសារការបង្រៀនបន្ថែមមួយផ្នែក» លោក បានលើកឡើងជាឧទាហរណ៍ ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្រៀនបន្ថែម ខណៈដែលវិស័យអប់រំមិនមាន។ ដូច្នេះ ការដោះស្រាយបញ្ហាការបង្រៀនបន្ថែមទាមទារឱ្យយល់អំពីមូលហេតុចម្បង៖ វាកើតចេញពីការពិតដែលថា កម្រិតជីវភាព និងប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនទាបពេក។

តំណាងរដ្ឋសភាមកពីខេត្តដុងណៃសង្ឃឹមថាវិស័យអប់រំនឹងស្វែងរកដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានចំពោះបញ្ហានេះជំនួសឱ្យការងាកទៅរកវិធីសាស្រ្ត "ប្រសិនបើយើងមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបាន ចូរហាមឃាត់វា"។

លោក ង្វៀន គីមសឺន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែមនៅចំពោះមុខរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ ផងដែរ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា ការបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សា រួមទាំងដោយបុគ្គលដែលមិនធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ គឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចហាមឃាត់បាន។

ពីមុន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរលេខ ១៧ ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម ដោយចាត់ថ្នាក់វាថាជាវិស័យអាជីវកម្មមានលក្ខខណ្ឌ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់វិនិយោគឆ្នាំ ២០១៦ បានដកការបង្រៀនចេញពីបញ្ជីវិស័យអាជីវកម្មមានលក្ខខណ្ឌ ដែលធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៃសារាចរលេខ ១៧ មិនមានសុពលភាព។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្នើឱ្យបញ្ចូលការបង្រៀនជាវិស័យអាជីវកម្មមានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងច្បាប់វិនិយោគ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនបន្ថែម ឬថ្នាក់បន្ថែមដែលគ្រូបង្រៀនលុបចោលខ្លឹមសារបង្រៀនផ្លូវការ ឬសម្ភារៈបង្រៀនជាមុន ត្រូវបានហាមឃាត់។ នេះគឺជាការរំលោភលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន និងត្រូវបានហាមឃាត់។ រដ្ឋមន្ត្រីបានថ្លែងថា មានតែការមានការបង្រៀនបែបនេះដោយគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះដែលគួរតែត្រូវបានថ្កោលទោស។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព