តើការបង្រៀនបន្ថែមនិងការរៀនមិនល្អទេ?

ធម្មជាតិនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺមិនអាក្រក់ទេ។

Le Hoang Ha - សិស្សថ្នាក់ទី 12 (Viet Yen, Bac Giang) មិនជំទាស់នឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ។ សិស្សស្រីរូបនេះជឿជាក់ថា សកម្មភាពនេះពិតជាចាំបាច់ និងពិតប្រាកដ នៅពេលដែលសិស្សស្ម័គ្រចិត្តទៅសាលារៀន

ជារៀងរាល់សប្តាហ៍ បន្ថែមពីលើថ្នាក់បន្ថែមធម្មតាក្នុងថ្នាក់ ហាចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមពេលរសៀលនៅសាលា ហើយថែមទាំងរៀនបន្ថែម 6 ថ្នាក់/3 មុខវិជ្ជា (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) នៅផ្ទះរបស់នាងនៅពេលល្ងាច។ កាលវិភាគត្រូវបានរៀបចំពេញមួយសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែនិស្សិតស្រីរូបនេះមិនត្អូញត្អែរឡើយ ដោយចាត់ទុកការទទួលខុសត្រូវរបស់នាង។

សិស្សជាច្រើនយល់ស្របថា ការបង្រៀនបន្ថែមគឺចាំបាច់។ (រូបភាព)

និស្សិតស្រីរូបនេះបន្តថា “បើចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យជាតិសេដ្ឋកិច្ចតាមចិត្ត ការសិក្សា និងអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺច្បាស់ណាស់ ចំណេះដឹងតែក្នុងថ្នាក់ ឬក្នុងសៀវភៅសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ អ្នកត្រូវហាត់ជំនាញក្នុងការដោះស្រាយសំណួរ អនុវត្តតេស្ត… ដែលអាចសម្រេចបានតាមរយៈថ្នាក់បន្ថែម”។

រយៈពេលនៃថ្នាក់នីមួយៗគឺត្រឹមតែ 45 នាទីប៉ុណ្ណោះ ដោយសង្ខេបចំណេះដឹងដោយសង្ខេបជាមួយនឹងសំណួរអនុវត្តន៍តូចៗ ប្រសិនបើអ្នកចង់យល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ និងដោះស្រាយលំហាត់ដែលពាក់ព័ន្ធបន្ថែមទៀត អ្នកត្រូវតែចូលរៀនបន្ថែម។

Ha គិតថាថ្នាក់បន្ថែមមកពីតម្រូវការរបស់យើង។ ប្រសិនបើគ្រូប្រគល់កិច្ចការផ្ទះឱ្យសិស្សធ្វើដោយខ្លួនឯងដោយមិនចូលថ្នាក់បន្ថែម នោះសិស្សនឹងមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។

អ្នកស្រី Bui Anh Ngoc (អាយុ 44 ឆ្នាំ Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ) ធ្វើដំណើរជាង 40 គីឡូម៉ែត្រជុំវិញទីក្រុងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីនាំកូនពីរនាក់របស់គាត់ទៅផ្ទះគ្រូសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។ កូនច្បងរៀនថ្នាក់ទី១១ កូនពៅរៀនថ្នាក់ទី៦ ស្ទើរតែពេញថ្នាក់បន្ថែមរៀងរាល់សប្តាហ៍។ ថ្វីត្បិតតែពិបាកក្នុងការរើស ថែទាំ និងបង់ថ្លៃរៀនបន្ថែមសម្រាប់កូនក៏ដោយ ក៏នាងនៅតែមានឆន្ទៈខ្ពស់ ព្រោះនាងយល់ថា ប្រសិនបើនាងមិនរៀនបន្ថែមទេ កូនរបស់នាងនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

អ្នកស្រី ង៉ុក និងស្វាមីទាំងពីរធ្វើការជាកម្មកររោងចក្រ កម្រិតសិក្សាមិនខ្ពស់ទេ អ្នកទាំងពីរបានត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះកម្មវិធីអប់រំក៏មានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរដែលខុសពីចំណេះដឹងដែលនាងបានបង្រៀនពីមុនទៅទៀតប្រសិនបើគ្រួសារត្រូវបង្រៀននិងបង្ហាត់កូននៅផ្ទះនោះគឺស្ទើរតែមិនអាចទៅរួច។

"កាលពីឆ្នាំមុន ពេលគាត់រៀនថ្នាក់ទី៥ កូនខ្ញុំសួរបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាក ប្តីខ្ញុំខំប្រឹងពេញមួយយប់ សូម្បីតែស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិត តែមិនអាចដោះស្រាយបាន ទើបយើងបោះបង់។ ពេលនោះខ្ញុំដឹងថា ចំណេះដឹងខុសគ្នា សព្វថ្ងៃនេះ កូនខ្ញុំក៏រងសម្ពាធពីការងារផ្ទះច្រើនដែរ បើគ្មានអ្នកណាមកណែនាំ និងណែនាំបានត្រឹមត្រូវទេ គេនឹងរៀនកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ"។ នោះក៏ជាហេតុផលដែលពេលកូនរៀនថ្នាក់ទី ៦ គ្រួសារក៏សម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះកូនឲ្យចូលរៀនបន្ថែមនៅផ្ទះគ្រូ។

ចាប់តាំងពីកូនរបស់នាងចាប់ផ្តើមសិក្សានៅផ្ទះគ្រូ នាងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាងមុន ជាពិសេសជាមួយកូនស្រីច្បងរបស់នាងនៅថ្នាក់ទី 11 ដែលជាជំហានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ថ្នាក់ទី 12 នាពេលខាងមុខ។ ជារៀងរាល់ខែ គ្រួសាររបស់នាងចំណាយប្រាក់ប្រហែល៤លានដុងលើការចូលរៀនបន្ថែមសម្រាប់កូនទាំង២នាក់ នេះមិនមែនជាប្រាក់តិចតួចទេ ប៉ុន្តែអាចរ៉ាប់រងបានទាំងស្រុង។

ការបង្រៀនមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាគេថ្កោលទោស?

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈ លោក Luu Ba Hoang (គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ Vinh Yen, Vinh Phuc) បានសម្តែងនូវទស្សនៈរបស់គាត់ថា ធម្មជាតិនៃការបង្រៀនបន្ថែមគឺមិនអាក្រក់នោះទេ គឺផ្តើមចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នពិតជាធ្ងន់ណាស់ សិស្សត្រូវសិក្សាច្រើនមុខវិជ្ជាក្នុងពេលតែមួយ ប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងតានតឹង និងសំពាធជាច្រើនដូចជា ប្រឡងចូលថ្នាក់ជ្រើសរើស ប្រឡងចូលសាលាឯកទេស ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ... ទន្ទឹមនឹងនោះ ពេលវេលានៅក្នុងថ្នាក់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូអាចគ្របដណ្តប់បានតែចំណេះដឹងមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

មានតម្រូវការសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាដើម្បីស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនេះ ការបង្រៀនបន្ថែមជួយសិស្សឱ្យបង្រួបបង្រួម និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដោយបំពេញតម្រូវការក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលមានជម្រើសខ្ពស់។

សិស្សជាច្រើនគិតថាការទៅថ្នាក់បន្ថែមជួយពួកគេបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ (រូបភាព៖ ង៉ោ ញ៉ុង)

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ 18 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន និងរៀបចំសិស្សរាប់ពាន់នាក់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗខាងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... លោក Hoang បានវិភាគបន្ថែមទៀតថា មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានសិស្សច្រើនទេដែលមកសិក្សា។ សិស្សសម័យនេះឆ្លាតណាស់ រកតែគ្រូដែលផ្តល់ចំណេះដឹងងាយយល់ ស័ក្តិសមតាមគោលដៅរបស់ខ្លួន ហើយសិស្សជំនាន់មុនៗជាច្រើនបានប្រឡងជាប់។ គ្រូណាដែលបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមដោយគុណភាពអន់នឹងធ្វើការតែរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះ ហើយក្រោយមកសិស្សនឹងមានការធុញទ្រាន់ និងបោះបង់។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ដូចវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដែរ គ្រូបង្រៀនក៏មានសិទ្ធិរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមដោយធ្វើការថែមម៉ោងផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនក៏ខិតខំផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងរបស់ពួកគេសម្រាប់ថ្លៃសិក្សាស្របច្បាប់ក្រៅម៉ោងរៀន”។

និយាយដោយចេតនា លោកស្រី Huynh Thi Mai Hoa បាននិយាយដោយត្រង់ថា លក្ខណៈនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែវាតែងតែជួបប្រទះនូវប្រតិកម្មចម្រុះពីមតិសាធារណៈ សូម្បីតែការធ្វើពហិការ និងការរិះគន់ក៏ដោយ ដោយមានហេតុផលល្អ។

សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូមួយចំនួនមិនយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការរៀនថ្នាក់រៀន ដើម្បីរកវិធីទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាកាលពីដើមឆ្នាំ ខ្ញុំឃើញថាលោកគ្រូបានសុំឱ្យសិស្សសិក្សា និងអនុវត្តដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់មកបានឱ្យពួកគេធ្វើតេស្តដែលពិបាកពេក ធ្វើឱ្យសិស្សទទួលបានពិន្ទុទាប។ គ្មានផ្លូវផ្សេងទេ សិស្សត្រូវយកកាបូបទៅថ្នាក់បន្ថែម ឪពុកម្ដាយទទួលបន្ទុកថ្លៃសិក្សា។

កាន់តែគួរឲ្យសោកស្ដាយជាងនេះទៅទៀត មានគ្រូបង្រៀនដែលមានចេតនា «លាក់មេរៀន» និង «ផ្ដល់សំណួរ» ដើម្បីរក្សាសិស្សក្នុងថ្នាក់បន្ថែម។ បាតុភូតនៃការរើសអើងរវាងសិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម និងអ្នកដែលមិនចូលថ្នាក់បន្ថែមគឺមិនកម្រទេ។

អ្នកស្រី Hoa ជឿជាក់ថា គ្រប់វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់សុទ្ធតែមាន "ផ្លែប៉មអាក្រក់" របស់វា ប៉ុន្តែមិនមែនមានន័យថា យើងគួរតែថ្កោលទោស និងហាមប្រាមការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនោះទេ យើងត្រូវមើលវាពីទស្សនៈពហុវិមាត្រពីសង្គម ជាពិសេសអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ ជាជាងការហាមឃាត់ និងថ្កោលទោសវាជាអំពើអាក្រក់សង្គម។

Paradox 'មិនអាចគ្រប់គ្រងបាន បន្ទាប់មកហាម'

គណៈប្រតិភូ Nguyen Cong Long (គណៈប្រតិភូ Dong Nai) សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការតុលាការបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកមូលហេតុឫសគល់នៃបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

រហូតមកដល់ពេលនេះ យើងបានចាត់ទុកបញ្ហានេះជាបញ្ហាជាបម្រាម។ កន្លែងជាច្រើន "ស្ទាក់ចាប់" ដើម្បី "ចាប់" ករណីនៃការបង្រៀនបន្ថែម ដោះស្រាយ និងផ្តន្ទាទោស។ វិធីព្យាបាលគ្រូនេះមិនសមស្របទេ ហើយទាមទារវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងផ្សេង ដោយវាយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីផលប៉ះពាល់ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងការអប់រំ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

លោកបានលើកឡើងថា៖ «កូនរបស់យើងធំឡើង ទទួលបានការងារល្អ និងប្រឡងជាប់មួយផ្នែកដោយសារការរៀនបន្ថែម ហេតុអ្វីវិជ្ជាជីវៈពេទ្យអាចធ្វើការងារបន្ថែមបាន ប៉ុន្តែមិនមែនអាជីពអប់រំ? ដូច្នេះ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែម យើងត្រូវយល់ពីមូលហេតុនៃការបង្រៀនបន្ថែមមកពីកត្តាជីវភាព និងចំណូលរបស់គ្រូទាបពេក។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាមកពីខេត្ត Dong Nai សង្ឃឹមថា វិស័យអប់រំនឹងមានដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានចំពោះបញ្ហានេះ ជំនួសឱ្យ "ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបាន ចូរហាមឃាត់វា"។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បានបញ្ជាក់អំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មុនពេលវេទិការរដ្ឋសភាលើកទី១៥។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សា និងសូម្បីតែមនុស្សមិនធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ គឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចហាមឃាត់បាន។

កន្លងមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ១៧ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដោយបញ្ជាក់ថា នេះជាអាជីវកម្មដែលមានលក្ខខណ្ឌ។ ប៉ុន្តែច្បាប់ស្តីពីការវិនិយោគឆ្នាំ 2016 បានដកការបង្រៀនចេញពីបញ្ជីមុខជំនួញតាមលក្ខខណ្ឌ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៃសារាចរណែនាំលេខ 17 លែងមានប្រសិទ្ធភាពទៀតហើយ។ បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលស្នើថា ការបង្រៀនជាខ្សែអាជីវកម្មដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងច្បាប់វិនិយោគ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនដែលគ្រូកាត់បន្ថយមាតិកាបង្រៀនផ្លូវការ ឬបង្រៀនខ្លឹមសារមុនថ្នាក់ត្រូវហាមឃាត់។ នេះស្ថិតនៅក្នុងក្រមសីលធម៌គ្រូ និងត្រូវបានហាមឃាត់។ បើមានគ្រូបង្រៀនបន្ថែមបែបនេះ នោះជារឿងដែលត្រូវថ្កោលទោស។

ប្រភព