ជំរុញចលនា "សិស្សអនុវត្ត៣" នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

យោងតាមស្ថិតិ បច្ចុប្បន្នប្រទេសមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ១.៨៨៦ ដែលក្នុងនោះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលវិនិយោគដោយឯកជន និងបរទេសមានចំនួន ៦៨៨ អង្គភាព (ស្មើនឹង ៣៦%)។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សប្រហែលពីរលាននាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនសមាជិកសហភាពយុវជន និងមូលដ្ឋានសហភាពយុវជនក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ទាំងបរិមាណ និងគុណភាព បើធៀបនឹងកម្លាំងរួម កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

បច្ចុប្បន្ន​ប្រទេស​នេះ​មាន​គ្រឹះស្ថាន​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ចំនួន ១.៨៨៦ ក្នុង​នោះ ៦៨៨ ជា​គ្រឹះស្ថាន​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ដែល​វិនិយោគ​ដោយ​ឯកជន និង​បរទេស (ស្មើនឹង ៣៦%)។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សប្រហែលពីរលាននាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទិន្នន័យពីខែឧសភា ឆ្នាំ 2024 ពីកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសមាជិកសម្ព័ន្ធយុវជននៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមសហភាពយុវជនកុម្មុយនិស្តហូជីមិញបង្ហាញថាចំនួនសមាជិកសហជីពមានត្រឹមតែជាង 13% នៃចំនួននិស្សិតសរុបនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងជិត 51% នៃចំនួននិស្សិតសរុបដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែង។

នាពេលថ្មីៗនេះ ការងាររបស់សហភាពយុវជន និងចលនាយុវជនក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានអនុវត្តស្មើៗគ្នា។ ចលនាស្ម័គ្រចិត្តរបស់យុវជន និងសកម្មភាពអមត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ ហើយជាទូទៅទាក់ទាញសមាជិកសហជីព និស្សិត និងសិស្សានុសិស្ស។

ជាធម្មតា នៅមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច-បច្ចេកទេស ខណ្ឌទាំង១២ (ទីក្រុងហូជីមិញ) គណៈកម្មាធិការបក្ស និងក្រុមប្រឹក្សាសាលាតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ដឹកនាំ និងប្រគល់ភារកិច្ចជូនគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិសហភាពយុវជន ដើម្បីអនុវត្តការងាររបស់សម្ព័ន្ធយុវជន និងចលនាយុវជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព តាមរយៈកម្មវិធី “និស្សិតបណ្តុះបណ្តាល៣”។

ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាស ដាស់តឿនការយល់ដឹង ទំនួលខុសត្រូវ និងស្មារតីសហគមន៍ សហភាពយុវជនសាលាតែងតែរៀបចំគំរូ៖ "ក្រុមសន្តិសុខសាលា", "រាល់ថ្ងៃនៅសាលា រាល់ថ្ងៃស្អាត និងស្អាត"; ការអនុវត្តសកម្មភាពសន្តិសុខសង្គមជាច្រើននៅតាមផ្ទះបើកចំហ ទីជម្រក មណ្ឌលកុមារកំព្រា និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំពារ ព្រមទាំងកម្មវិធី "ការតបស្នងសងគុណ" "ពេលផឹកទឹក ចងចាំប្រភពរបស់វា" ដោយចំណុចកំពូលគឺយុទ្ធនាការ "អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិទាឃរដូវ", "រដូវក្តៅបៃតង" ។ បង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សផ្លាស់ប្តូរ និងពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេតាមរយៈការប្រកួតប្រជែងដូចជា "ខ្ញុំជ្រើសរើសអាជីព - ជំហានរឹងមាំសម្រាប់អនាគត" "មោទនភាពរបស់សិស្សសាលា - ស្វែងយល់ពីវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើបានល្អក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ជំហានដ៏រឹងមាំសម្រាប់អនាគត"...

ចែករំលែកព័ត៌មានអំពីអាជីពនៅក្នុងពិធីបុណ្យ កម្មវិធីពិគ្រោះ និងណែនាំការងារ ដែលអនុវត្តដោយសហភាពយុវជនគ្រប់កម្រិត។ (រូបថត៖ សហភាពយុវជនកណ្តាលផ្តល់ឲ្យ)

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីចំណុចភ្លឺខាងលើ មានស្ថានភាពគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ដែលនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន ខ្លឹមសារនៃការអប់រំសម្រាប់សមាជិកសហជីព សិស្សានុសិស្ស និងសិស្សានុសិស្សមិនជាក់លាក់ និងមិនទាន់បានបង្កើតឡើងនូវការទម្លាយ ជាពិសេសផ្នែកមនោគមវិជ្ជានយោបាយ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅ។ សកម្មភាពចលនាជួនកាល និងកន្លែងណាមួយមិនមានភាពច្នៃប្រឌិត និងមិនទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់។ អង្គការ​សហជីព​ជា​ច្រើន​មិន​បាន​ប្រគល់​ភារកិច្ច​ដោយ​ក្លាហាន​ដល់​សមាជិក​សហជីព​ដែល​ជា​និស្សិត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មាភិបាលសហជីពមួយចំនួនធំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានវ័យចំណាស់ ដែលភាគច្រើនមានការងារស្របគ្នា ដូច្នេះពួកគេមិនមានពេលច្រើនដើម្បីធ្វើសកម្មភាពចលនា។

មូលហេតុមួយផ្នែកនៃស្ថានភាពខាងលើ គឺមកពីសមាជិកសហជីព និងយុវជនភាគច្រើននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំទូទៅជាមួយនឹងការអប់រំកម្រិតមធ្យម ហើយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាថ្នាក់រៀនជាមួយការអនុវត្តនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន និងរោងចក្រ។ សិស្សខ្លះត្រូវសិក្សា និងធ្វើការក្រៅម៉ោង ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយទុកពេលតិចតួច ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងចលនាសហជីព។ លើសពីនេះ ការគ្រប់គ្រងសមាជិកសហជីពនៅមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយ ដោយសារកង្វះបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការផ្សារភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលរវាងមហាវិទ្យាល័យ និងសាលារៀនកម្រិតមធ្យម ជាមួយនឹងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

នាពេលខាងមុខ ដោយមានគោលនយោបាយថ្មីរបស់បក្ស និងរដ្ឋពាក់ព័ន្ធនឹងការតម្រង់ទិសការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំមធ្យមសិក្សា សម្ព័ន្ធយុវជនគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវយល់កាន់តែច្បាស់អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងស្នើដំណោះស្រាយឈានមុខគេ ដើម្បីលើកកម្ពស់ និងលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃចលនា “បណ្តុះបណ្តាលនិស្សិត៣” ជាពិសេសការងារសហភាពយុវជន និងស្ថាប័នអប់រំយុវជនក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ។

ជាបឋម គឺត្រូវលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស អាជ្ញាធរ ប្រជាជន និងសង្គមអំពីគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋ; ជំរុញការសម្របសម្រួលរវាងក្រសួង សាខា មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ជាពិសេស អង្គការសហជីពយុវជនគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់អាចសហការជាមួយសាលារៀន និងធុរកិច្ច ដើម្បីធានាបានកាន់តែប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈ និងឧបករណ៍សម្រាប់សកម្មភាព និងចលនារបស់សហជីពយុវជន ដូចជាការអនុវត្តតំបន់សិក្សាសហគមន៍ តំបន់កម្សាន្ត និងកម្មវិធីសកម្មភាពសុខភាពក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជំពូកសហភាពយុវជននៅគ្រប់កម្រិតត្រូវសិក្សា និងបង្កើតកម្មវិធីការងារដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សារបស់និស្សិតវិជ្ជាជីវៈ។ រៀបចំស្តង់ដារដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការត្រាប់តាម និងរង្វាន់ដែលទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សានៃថ្នាក់នីមួយៗដូចជា 9+, 12+; ស្នើគំរូ និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអប់រំមនោគមវិជ្ជានយោបាយ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅដែលជិតស្និទ្ធ និងអាចចូលដំណើរការបាន; បង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិការប្រកបដោយភាពបត់បែន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ស្របតាមលក្ខណៈនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញអនុវត្តសង្គម និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/day-manh-phong-trao-hoc-sinh-3-ren-luyen-o-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-post817855.html