ប្រតិភូរដ្ឋសភាស្នើឲ្យបង្កើតខ្នាតប្រាក់បៀវត្សរ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងឧបត្ថម្ភគ្រូបង្រៀន គឺជាខ្លឹមសារដែលតំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភាជាច្រើននាក់ចាប់អារម្មណ៍ផ្តល់យោបល់ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សានៅសាលប្រជុំអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី១៥ នៅព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។

កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវកម្រិតអាទិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។

ប្រតិភូថាច់ភឿកប៊ិញ (គណៈប្រតិភូត្រាវិញ) បានឲ្យដឹងថា គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន មិនទាន់បង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង និងមិនស័ក្តិសមទៅនឹងតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន។

នេះបើតាមប្រតិភូបទប្បញ្ញត្តិ ប្រាក់ឈ្នួល មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល (មាត្រា 27) គឺមិនច្បាស់លាស់ ដែលនាំទៅដល់ការយល់ដឹង និងការអនុវត្តផ្សេងៗគ្នា។ ប្រាក់លើកទឹកចិត្តមិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ទេ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាក។

ប្រតិភូ ថាច់ ភឿកប៊ិញ (ប្រតិភូត្រាវិញ)។ រូបថត៖ DUY LINH

ការផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់នៅតែខ្វះយន្តការជាក់លាក់មួយលើកម្រិតអាទិភាព ដែលធ្វើឲ្យគោលនយោបាយពិបាកក្នុងការអនុវត្តជាប់លាប់។ ប្រតិភូបានវិភាគថា "គ្រូបង្រៀនមិនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពចំពោះប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅកន្លែងទាំងនេះ" ។

ពីនោះ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យបង្កើតតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដោយធានាបាននូវកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់ជាងវិស័យផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យរដ្ឋបាល និងអាជីព។ បង្កើនប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈពិសេសនៅតំបន់ជួបការលំបាក ដោយអត្រាប្រាក់ឧបត្ថម្ភចាប់ពី ៥០ ទៅ ១០០% អាស្រ័យលើភាពជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវកម្រិតអាទិភាព និងយន្តការអនុវត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទងនឹងរបបចូលនិវត្តន៍ និងការពន្យាពេលម៉ោងធ្វើការក្នុងមាត្រា ៣០ និងមាត្រា ៣១ ប្រតិភូ ថាច់ ភឿកប៊ិញ មានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយចូលនិវត្តន៍មុនអាយុដោយមិនកាត់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍អនុវត្តតែលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្កើតវិសមភាពក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបន្ថែមម៉ោងធ្វើការមិនគិតយ៉ាងពេញលេញអំពីតម្រូវការ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗនៃការអប់រំនៅខាងក្រៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូល្អៗមួយចំនួនមិនមានឱកាសចូលរួមវិភាគទានបន្ថែមឡើយ ខណៈសិស្សជំនាន់ក្រោយរៀបចំមិនបានល្អ។

គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យពង្រីកវិសាលភាពនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយចូលនិវត្តន៍មុនអាយុដោយមិនកាត់អត្រាប្រាក់សោធននិវត្តន៍ រួមទាំងគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កម្រិត និងក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សូមពិចារណាលើការពង្រីកម៉ោងធ្វើការមិនត្រឹមតែសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង និងវេជ្ជបណ្ឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការបង្រៀនផងដែរ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា គ្រូបង្រៀនមានចំនួន ៧០% នៃចំនួនមន្ត្រីរាជការ ខណៈដែលបច្ចុប្បន្ន មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការកំពុងអនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន។ បើតាមគណៈប្រតិភូ បើទោះជាត្រូវលើកឡើងដល់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងតារាងក៏ដោយ ក៏វានៅតែមិនសមរម្យ។ ដូច្នេះត្រូវបង្កើតតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដាច់ដោយឡែកពីគ្នាឲ្យសមនឹងលក្ខណៈនិងមុខតំណែងការងាររបស់គ្រូ។

ប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ)។ រូបថត៖ DUY LINH

«វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ថាគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិទិញលំនៅឋានសង្គមដូចមន្ត្រីយោធា។ របបប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវផ្តល់សំណងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ថ្លៃពលកម្មដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត" ប្រតិភូបានស្នើឡើង។

ចាប់អារម្មណ៍លើគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Duong Khac Mai (ប្រតិភូ Dak Nong) បានឯកភាពខ្ពស់ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនគឺជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល និងអាជីព។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ប្រតិភូបានស្នើថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នានឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀន ព្រោះសារៈសំខាន់ និងតួនាទីជាការសម្រេចចិត្តរបស់ប្រព័ន្ធគ្រូបង្រៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ មានអត្ថន័យច្បាស់លាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ដើម្បីការពារគ្រូ។

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Ha (គណៈប្រតិភូ Bac Ninh) បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលសិទ្ធិរបស់សិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវបានលើកតម្កើង វាហាក់បីដូចជាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ ជាពិសេសសិទ្ធិការពារសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្តិយសជាទូទៅ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្តិយសក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណិត។

ប្រតិភូគាំទ្រដល់ការផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិនូវអ្វីដែលអង្គការ និងបុគ្គលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបញ្ជាក់ និងបង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ដ៏រឹងមាំ និងទូលំទូលាយដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀន។

ពិសេសត្រង់ចំណុចខ ចំណុចទី៣ មាត្រា១១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចែងថាៈ អង្គការ និងបុគ្គលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចេញព័ត៌មានជាសាធារណៈអំពីការរំលោភបំពានរបស់គ្រូបង្រៀន នៅពេលដែលមិនមានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិចារណាលើវិន័យ ឬកាត់ទោសការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ចំពោះគ្រូបង្រៀន។

ប្រតិភូ Nguyen Thi Ha (គណៈប្រតិភូ Bac Ninh)។ រូបថត៖ DUY LINH

យោងតាមប្រតិភូបទប្បញ្ញត្តិនេះមិនផ្ទុយនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការនិយាយឬមានធាតុផ្សំណាមួយនៃ "អ្នកការពារ" គ្រូបង្រៀនទេ។ ជាមួយគ្នានេះ មិនមែនមានន័យថា មានការអាណិតអាសូរ ឬបិទបាំងចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលបំពានលើក្រមសីលធម៌ និងស្តង់ដារបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែជាការការពារមុខមាត់គ្រូបង្រៀនជាទូទៅ ជៀសវាងស្ថានភាព "ផ្លែប៉ោមអាក្រក់មួយចំនួនដែលបំផ្លាញធុង"។

ក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងនៃបណ្តាញសង្គម និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអនឡាញដូចសព្វថ្ងៃនេះ ប្រតិភូ Nguyen Thi Ha បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិខាងលើគឺចាំបាច់ដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀន។ ក្រៅពីនេះ បើគ្រូធ្វើខុសត្រូវដាក់ទណ្ឌកម្មដោះស្រាយតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

“ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខណៈនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូគឺពិសេស ជាពិសេសនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើចិត្តវិទ្យារបស់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើមិនមានផែនការការពារគ្រូបង្រៀនទេ មុខវិជ្ជាដែលរងផលប៉ះពាល់នឹងមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានអនាគតម្ចាស់ប្រទេសរាប់លាននាក់ផងដែរ»។

ចែករំលែកក្តីបារម្ភដូចគ្នា ប្រតិភូ Hoang Thi Thu Hien (គណៈប្រតិភូ Nghe An) ក៏បានឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីខ្លឹមសារនៃការការពារគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេធ្វើការដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងរួមចំណែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន។ នេះក៏ជួយកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា និងកត្តាផ្សេងៗទៀត...

ប្រតិភូ Hoang Thi Thu Hien (គណៈប្រតិភូ Nghe An)។ រូបថត៖ DUY LINH

យោងតាមប្រតិភូ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធានានូវបរិយាកាសសុវត្ថិភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បន្ថែមពីលើបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ របាយការណ៍វាយតម្លៃផលប៉ះពាល់គោលនយោបាយនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការវិភាគបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នស្តីពីគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែលើកឡើងពីការហាមឃាត់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្វីដែលបុគ្គល ទីភ្នាក់ងារ និងអង្គការក្រៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀននោះទេ។

របាយការណ៍នេះក៏ខ្វះបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការការពារគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេផងដែរ។ មានការខ្វះខាតគោលនយោបាយដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ និងអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជៀសវាងការជ្រៀតជ្រែកអវិជ្ជមាន និងសូម្បីតែការប្រមាថដល់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ដូចជាឧប្បត្តិហេតុមួយចំនួនដែលបានកើតឡើងថ្មីៗនេះ។

នេះនាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនជៀសវាង និងភ័យខ្លាចក្នុងការដោះស្រាយការរំលោភសិស្ស ការកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានជាមួយគ្រួសារ និងសិស្ស។ ការបង្កើនកម្រិតនៃគម្លាតនៅក្នុងសាលារៀន ការបង្កើនអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន ការកើនឡើង និងការបង្កឱ្យមានជំងឺសង្គមក្នុងចំណោមកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន។

ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូជឿថា ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន ប្រឈមមុខនឹងផលប៉ះពាល់ពីបុគ្គល អង្គការ និងភ្នាក់ងារនានាក្នុង និងក្រៅសាលា។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការអនុវត្តវិន័យជាវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀន និងមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ពីឧស្សាហកម្ម ការគាំទ្រពីគ្រួសារ និងឪពុកម្តាយ ព្រមទាំងសង្គមផងដែរ។

ប្រភព