ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ មិនមែនគ្រាន់តែជាការច្នៃប្រឌិតផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានោះទេ។

(Dan Tri) - "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការច្នៃប្រឌិតផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀន និងការអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សានៅក្នុងពិភពលោកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សផងដែរ។"

ខាងលើគឺជាការចែករំលែករបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ “ការអប់រំក្នុងពិភពឌីជីថល” ដែលសហការរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម នាថ្ងៃទី ៦ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហាណូយ។

សន្និសិទផ្សព្វផ្សាយការស្រាវជ្រាវឆ្នើម ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការថ្មី និងបង្កើតវេទិកាដ៏មានកិត្យានុភាពសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ អ្នកជំនាញ សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីពិភាក្សាអំពីឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមនៃការអប់រំ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នៅពេលស្វែងយល់ពីសក្ដានុពលនៃការអប់រំក្នុងពិភពឌីជីថល យើងត្រូវចូលទៅជិតវាពីទស្សនៈនៃបច្ចេកវិទ្យាជាមធ្យោបាយ ស្ពាន មិនមែនជាឧបសគ្គចំពោះការអប់រំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (រូបថត៖ Duong Ha)។

អ្នកជំនាញរូបនេះជឿជាក់ថាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមិនស្ថិតនៅលើការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីលុបបំបាត់វិសមភាពឌីជីថល ពង្រឹងសមត្ថភាព ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រូបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សានៅក្នុងពិភពលោកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ចែករំលែកក្នុងសិក្ខាសាលា លោកស្រី Tara O'Connell ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ Unicef ​​វៀតណាមបានអះអាងថា អង្គភាពនេះប្តេជ្ញារួមដំណើរជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត គាំទ្រការអនុវត្តកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ ផ្តោតលើការគាំទ្រដំណោះស្រាយសិក្សាឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

ជាពិសេស អង្គការ Unicef ​​ក៏ផ្តោតលើលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ឌីជីថលសម្រាប់សហគមន៍ដែលងាយរងគ្រោះ។ បង្កើត និងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថលដែលងាយស្រួលសម្រាប់កុមារសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន។ ការពង្រឹងអក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់កុមារ និងយុវជន។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃ “សមធម៌ ការដាក់បញ្ចូល និងនិរន្តរភាពក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ” លោក Jonathan Wallace Baker តំណាងអង្គការ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា UNESCO ផ្តោតលើការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា និង AI ទៅក្នុងការអប់រំជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃ “ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និង AI ជាមួយនឹងការអប់រំផ្តោតលើមនុស្ស” ។

ការបន្លិចដ៏មានអត្ថន័យនៅក្នុងសន្និសីទគឺការស្រាវជ្រាវ និងដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីគាំទ្រសិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេស ដើម្បីលើកកម្ពស់ឱកាសសិក្សាស្មើគ្នា។

ដំណោះស្រាយមិនត្រឹមតែអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់សិស្សពិការ និងសិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេស។

គ្រូបង្រៀនណែនាំសិស្សជនជាតិភាគតិចអំពីការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ (រូបថត៖ Hiep Nguyen)។

លោកស្រី Kim Narae នាយករងប្រចាំប្រទេស Koica Vietnam បានចែករំលែកថា បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងវិស័យអប់រំ មិនត្រឹមតែជួយដល់ការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ។

“ឧទាហរណ៍ដែលបានចែករំលែកនៅទីនេះថ្ងៃនេះនឹងបម្រើជាប្រភពដ៏មានតម្លៃនៃការបំផុសគំនិត ជួយកុមារ និងយុវជនពិការឱ្យយកឈ្នះលើដែនកំណត់នៃការសិក្សា អភិវឌ្ឍសក្តានុពលរបស់ពួកគេ និងរួមចំណែកដ៏មានអត្ថន័យដល់សង្គម។

ជាពិសេស វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាការពិតនិម្មិត កំពុងបើកផ្លូវថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់ជនពិការ”។

ការផ្ទុះនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសការអប់រំ។

វៀតណាមកំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មកម្មវិធីបំប្លែងឌីជីថលជាតិរហូតដល់ឆ្នាំ ២០២៥ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដោយកំណត់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាវិស័យអាទិភាព។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ Jobs Outlook ឆ្នាំ 2023 ដោយវេទិកាសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក (WEF) បច្ចេកវិទ្យា និងឌីជីថលនីយកម្មគឺជាកត្តាជំរុញនៃការបង្កើតការងារ និងការរំខានយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខ ជិតមួយភាគបួននៃការងារសកលនឹងផ្លាស់ប្តូរ ដោយការងារថ្មីចំនួន 69 លាននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង និង 83 លានការងារត្រូវបានបាត់បង់។

នេះបង្កជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយចំពោះប្រព័ន្ធអប់រំសកល ដោយបង្ខំឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកជំនាញរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំជាតិ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលារៀន ដើម្បីបង្កើតជំនាន់អ្នកសិក្សាដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់អនាគតឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm