ការកាត់បន្ថយចំនួនវិធីសាស្រ្តចូលរៀន

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានចំណុចសំខាន់ៗថ្មីៗមួយចំនួន។ ប្រសិនបើបទបញ្ជាទាំងនេះត្រូវបានអនុម័ត និងអនុវត្តនៅឆ្នាំ ២០២៥ វានឹងប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការចូលរៀនរបស់ទាំងស្ថាប័នអប់រំ និងបេក្ខជន។

ការបែងចែករវាងការចូលរៀនដំបូង និងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផ្សេងទៀត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មួយ ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទបញ្ជាស្តីពីការចូលរៀនកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់មុខវិជ្ជា អប់រំ កុមារតូច។

នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះ ក្រសួងរំពឹងថា កូតាសម្រាប់ការចូលរៀនមុននឹងត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែវានឹងមិនលើសពី 20% នៃកូតាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ឬក្រុមមុខវិជ្ជានីមួយៗឡើយ។ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះកំពុងបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើនក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យ បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយ។

បេក្ខជន​កំពុង​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការសិក្សា​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ឡេ ខាញ់។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធូធុយ ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មនុស្សជាច្រើនច្រឡំគំនិតនៃការចូលរៀនមុនអាយុជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី ធុយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មិនមានអ្វីដែលហៅថា «វិធីសាស្ត្រចូលរៀនមុនអាយុ» នោះទេ ពីព្រោះសាលារៀនអាចប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចូលរៀននៅគ្រប់ជុំចូលរៀនទាំងអស់។

ការចូលរៀនមុនអាយុត្រូវបានប្រើដើម្បីបែងចែកវាទាក់ទងនឹងពេលវេលាពីជុំចូលរៀនទូទៅដែលបានគ្រោងទុកដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្ត្រចូលរៀនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងជុំចូលរៀនណាមួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាក់ទងនឹងពេលវេលា ការចូលរៀនមុនម៉ោងត្រូវបានធ្វើឡើងមុនពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដូច្នេះវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដែលផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យមិនអាចប្រើប្រាស់នៅពេលនោះបានទេ។

ដោយសារតែការយល់ច្រឡំថាមានតែការចូលរៀនដំបូងប៉ុណ្ណោះដែលអាចប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដាច់ដោយឡែកពីគ្នា (ដោយមិនប្រើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ) សាលារៀនមានការព្រួយបារម្ភអំពីការកំណត់ចំនួនសិស្សត្រឹម 20% នៃកូតារបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សមានការព្រួយបារម្ភអំពីឱកាសមានកំណត់របស់ពួកគេនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលប្រើប្រាស់ដោយសាលារៀន ដូចជា៖ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រតិចារឹកសិក្សា ការពិចារណាពិន្ទុពីការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការវាយតម្លៃជំនាញគិតរិះគន់...

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធូ ធុយ បេក្ខជនមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភទេ។ មិនថានៅដំណាក់កាលចូលរៀនដំបូង ឬដំណាក់កាលស្របតាមផែនការទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទេ បេក្ខជននៅតែអាចចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀនដោយប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងៗដែលពួកគេបានរៀបចំ។

ការកែសម្រួលវិធីសាស្ត្រចូលរៀន

នៅឆ្នាំ ២០២៥ ក្រុមនិស្សិតដំបូងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក៏នឹងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដើម្បីឱ្យស្របនឹងកម្មវិធីថ្មី។ ការវិវឌ្ឍថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺថា សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននឹងកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមួយចំនួន រួមទាំងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រតិចារឹកវិទ្យាល័យផងដែរ។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ នឹងកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ខ្លួនមកត្រឹមបីប៉ុណ្ណោះ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥៖ ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

ការកាត់បន្ថយវិធីសាស្ត្រចូលរៀននេះត្រូវបានគាំទ្រដោយសាកលវិទ្យាល័យសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ ដែលជឿជាក់ថាវានឹងមានភាពយុត្តិធម៌ជាងមុន និងជួយកាត់បន្ថយការភាន់ច្រឡំសម្រាប់បេក្ខជន។

ការសង្កេតពីរដូវកាលចូលរៀនថ្មីៗនេះបង្ហាញថា សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនអនុវត្តវិធីសាស្ត្រចូលរៀនច្រើន។ នៅឆ្នាំ ២០២៤ យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិធីសាស្ត្រជាង ២០ ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀន។

ការមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគុណសម្បត្តិមួយ ដែលផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏បណ្តាលឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចូលរៀន។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញឌឹក ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ - សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ គាំទ្រការកំណត់ពេលវេលា និងកូតាសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូងដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកសិក្សា។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកសិក្សាតែងតែខ្ពស់ជាងលទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ទំនោរទៅរកការអនុគ្រោះ និងការលំអៀងក្នុងការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកសិក្សានៅតែបន្តកើតមាន។

លោក ឌឹក ជឿជាក់ថា ការគ្រប់គ្រង និងការកែលម្អគុណភាពនៃធាតុចូល ដូចដែលបានបង្ហាញដោយតួនាទីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ គឺចាំបាច់។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានស្នើឡើងថាចំនួនកន្លែងចូលរៀនដំបូងមិនគួរលើសពី 20% នោះទេ លោក ឌឹក ជឿជាក់ថាមូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រ សម្រាប់សំណើនេះគួរតែត្រូវបានពិចារណាឡើងវិញ ពីព្រោះយោងតាមច្បាប់ សាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាពក្នុងការចូលរៀន។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញ ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា «ក្រសួងមិនគួរជ្រៀតជ្រែកខ្លាំងពេក និងដាក់កម្រិតកូតាទេ ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រទាំងនោះជ្រើសរើសនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យ និងមានគុណភាពចូលរៀនល្អ។ ក្រសួងគួរតែរឹតត្បិតតែវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដែលធូរស្រាលពេក មិនវាយតម្លៃគុណភាពចូលរៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានគោលបំណង «ទាក់ទាញ» និស្សិតគ្រប់បែបយ៉ាង»។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-cat-giam-phuong-thuc-xet-tuyen-10295784.html