ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដើម្បីសុំយោបល់ រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមុខវិជ្ជាដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងចំណុចអាទិភាពក្នុងការចូលរៀនដល់ថ្នាក់ទី១០។
 |
| ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាង និងស្វែងរកមតិលើមុខវិជ្ជាចំនួន ៥ ដែលចូលរៀនផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី១០។ (ប្រភព៖ VNE) |
យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ មុខវិជ្ជាចំនួន 5 ត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី 10 រួមមានៈ សិស្សនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ សិស្សមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិចតិចតួចណាស់; សិស្សពិការ; សិស្សមធ្យមសិក្សាដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ ការប្រឡង និងការប្រលងលើមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ សិល្បៈ និងកីឡា ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង និងស្ថាប័នថ្នាក់រដ្ឋមន្ត្រីតាមខ្នាតជាតិ។ សិស្សមធ្យមសិក្សាដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិត្រូវបានជ្រើសរើសដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
បន្ថែមពីលើបេក្ខជនចូលរៀនដោយផ្ទាល់ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានស្នើសុំយោបល់លើការបន្ថែមចំណុចអាទិភាពសម្រាប់បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ផងដែរ។
ពិន្ទុអាទិភាពត្រូវបានបន្ថែមទៅពិន្ទុចូលរៀនសរុបដែលត្រូវបានគណនាលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងនីមួយៗ។ ក្នុងនោះក្រុមទី១ ទទួលបាន២ពិន្ទុ; ក្រុមទី 2 បូក 1.5 ពិន្ទុ; ក្រុមទី 3 បូក 1 ពិន្ទុ។
ក្រុមទី 1 រួមមាន: កុមារនៃទុក្ករបុគ្គល; កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមាន 81% ឬច្រើនជាងនេះបាត់បង់សមត្ថភាពការងារ; កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមាន 81% ឬច្រើនជាងនេះបាត់បង់សមត្ថភាពការងារ; កុមារនៃប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រនៃអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការដែលមានសមត្ថភាពការងារកាត់បន្ថយ 81% ឬច្រើនជាងនេះ"; កុមារនៃអ្នកតស៊ូដែលឆ្លងមេរោគគីមីពុល; កុមារនៃសកម្មជនបដិវត្តន៍មុនថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1945; កុមារនៃសកម្មជនបដិវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1945 ដល់ការបះបោរខែសីហាឆ្នាំ 1945 ។
ក្រុមទី 2 រួមមាន : កូនវីរបុរសនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ កូនវីរៈបុរសការងារ កូនវីរៈបុរសជាម្តាយវៀតណាម។ កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមានការបាត់បង់សមត្ថភាពការងារតិចជាង 81%; កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមានសមត្ថភាពធ្វើការតិចជាង 81%; កុមារនៃប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រនៃអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការក្នុងសង្គ្រាមដែលមានសមត្ថភាពការងារថយចុះតិចជាង 81%" ។
ក្រុមទី 3 រួមមានៈ មនុស្សដែលមានឪពុកឬម្តាយជាជនជាតិភាគតិច; ជនជាតិភាគតិច; សិស្សានុសិស្សដែលរស់នៅ និងសិក្សានៅតាមឃុំនានាក្នុងភូមិភាគទី១ តំបន់ទី២ តំបន់ទី៣ ភូមិជួបការលំបាកខ្លាំង តំបន់ឆ្នេរ និងកោះ តាមបទបញ្ជារបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។
ប្រភព
Kommentar (0)