ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មាន២មុខវិជ្ជាកំហិត

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលនូវជម្រើស ៣ សម្រាប់រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ។ ពិសេស ជម្រើសទី១៖ ២+២ - បេក្ខជនត្រូវប្រឡង ២មុខវិជ្ជា៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ២ (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ពត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា)។

តើគម្រោងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មួយណាដែលអ្នកគិតថាសមស្រប?

ជម្រើសទី ២៖ ៣+២ - បេក្ខជនប្រឡងជាប់ ៣មុខវិជ្ជា៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ២ (ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។

ជម្រើសទី 3 : 4+2 - បេក្ខជនប្រឡងជាប់ 4 មុខវិជ្ជា៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់) បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។

ក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងបីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យជ្រើសរើសជម្រើសមួយ ក្នុងគោលបំណងកាត់បន្ថយសំពាធប្រឡងសម្រាប់បេក្ខជន បង្កើតលក្ខខណ្ឌឱ្យពួកគេជ្រើសរើសដោយសេរី និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពេញលេញ និងកម្លាំងសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ជួយពួកគេតម្រង់ទិសអាជីព សមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ រួមមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនពីរ។ (រូបថត៖ NN)

កន្លងមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសលទ្ធផលប្រមូលមតិលើផែនការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។

នៅក្នុងការស្ទង់មតិលើគ្រូបង្រៀន 17,981 នាក់ ជិត 60% បានជ្រើសរើសជម្រើស 2+2 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកជំនាញ និងតំបន់ភាគច្រើនយល់ស្របនឹងផែនការនេះ។

ជម្រើស 2+2 មានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការកាត់បន្ថយសម្ពាធការប្រឡងសម្រាប់សិស្ស និងកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គមរបស់សិស្ស (បេក្ខជនយកតែ 4 មុខវិជ្ជា បច្ចុប្បន្ន 6 មុខវិជ្ជា)។ ចំនួនសម័យប្រឡង៖ ១៣ វគ្គ តិចជាងចំនួនវគ្គប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ១។

ជម្រើសនេះក៏មិនបង្កឱ្យមានភាពមិនស្មើគ្នារវាងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនដែរ ដែលសមរម្យសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់សិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជម្រើសនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចំណាយពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលសមស្របនឹងទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។

ហាគឿង

ប្រភព