"ចំណេះដឹងឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" - កម្លាំងជំរុញនៅពីក្រោយការបង្កើតសង្គមសិក្សាក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

ក្នុងដំណើរអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស ចលនា “ការអប់រំប្រជាប្រិយ” ដែលលោកប្រធានហូជីមិញ ចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហា ឆ្នាំ ១៩៤៥ មិនត្រឹមតែជាយុទ្ធនាការប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានចាក់គ្រឹះសម្រាប់សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត (LLE) និងការកសាងសង្គមសិក្សា (LSO) ផងដែរ។ 80 ឆ្នាំក្រោយមក ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ស្មារតីនោះត្រូវបានចាប់បដិសន្ធិឡើងវិញ និងជាថ្មីតាមរយៈចលនា "ការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល"។ នេះគឺជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខក្នុងយុគសម័យ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតពលរដ្ឋឌីជីថល ប្រជាជាតិឌីជីថល និងសង្គម IT ដ៏ឆ្លាតវៃ និងមាននិរន្តរភាព។

លេខាសម្ព័ន្ធយុវជនឃុំ Binh Dinh (Yen Lac) លោក Vu Duc Cuong ណែនាំប្រជាជនក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ រូបថត៖ Tra Huong

ពីអក្សរទៅជាចំណេះដឹងឌីជីថល

បន្ទាប់ពីបដិវត្តខែសីហាឆ្នាំ 1945 ប្រទេសបានទទួលឯករាជ្យ ប៉ុន្តែជាង 95% នៃប្រជាជនមិនអាចអាន ឬសរសេរបានទេ។ ដោយមានគំនិតថា “ជាតិល្ងង់ខ្លៅជាជាតិទន់ខ្សោយ” លោកប្រធានហូជីមិញបានកំណត់ថា “ល្ងង់ខ្លៅ” ជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោម “អ្នកឈ្លានពានផ្ទៃក្នុង” ដ៏គ្រោះថ្នាក់ទាំងបី។ នៅថ្ងៃទី 9 ខែសីហា ឆ្នាំ 1945 គាត់បានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យលេខ 17 ដើម្បីបង្កើតនាយកដ្ឋានអប់រំប្រជាប្រិយ និងចាប់ផ្តើមចលនាអក្ខរកម្មទូទាំងប្រទេស។ បន្ទាប់​មក ក្រឹត្យ​ជា​ច្រើន​ទៀត​ត្រូវ​បាន​ចេញ​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ពី​គោល​នយោបាយ​លុប​បំបាត់​អក្ខរកម្ម​សម្រាប់​ប្រជាជន​ទាំង​មូល។

ថ្នាក់រៀន "ប្រជាប្រិយ" រាប់ពាន់ត្រូវបានបើកនៅទូទាំងប្រទេសសម្រាប់មនុស្សគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ចាប់ពីមនុស្សចាស់ ដល់កុមារ ពីកសិករ កម្មករ ដល់មន្ត្រីរាជការ... បន្ទាប់ពីបើកដំណើរការបានជាង 1 ឆ្នាំ ទូទាំងប្រទេសមានអ្នកអាន និងសរសេរបានចំនួន 2.5 លាននាក់ ហើយបន្ទាប់ពី 5 ឆ្នាំ ចំនួននោះបានកើនឡើងដល់ជិត 12.2 លាននាក់។ នេះមិនត្រឹមតែជាស្នាដៃអប់រំដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសក្ខីភាពដ៏រស់រវើកដល់ស្មារតីប្រជាធិបតេយ្យ បំភ្លឺ និងមនុស្សធម៌របស់ប្រទេសជាតិ ដែលបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដើម្បីភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពីចលនានោះ ការយល់ដឹងអំពីគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពត្រូវបានសាបព្រួសនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្ស ក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការកសាងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្ទុះចំណេះដឹង ជំនាញឌីជីថលបានក្លាយជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងការសម្របខ្លួន និងអភិវឌ្ឍ។ ក្នុងស្មារតីនោះ នាថ្ងៃទី ២៦ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២៥ នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានបើកដំណើរការជាផ្លូវការនូវចលនា "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" និងបើកដំណើរការវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតថ្នាក់ជាតិនៅ binhdanhocvuso.gov.vn ។ ចលនានេះមានគោលបំណងធ្វើសកលភាវូបនីយកម្មជំនាញឌីជីថលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ ជាពិសេសក្រុមដែលជួបការលំបាក ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីរៀន ទទួលបានសេវាឌីជីថល និងជំនាញបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះជា "បញ្ជាបេះដូង និងគំនិត" ដែលជាការងារនយោបាយ ហើយក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋក្នុងយុគសម័យឌីជីថលផងដែរ។ ចលនានេះចាំបាច់ត្រូវដាក់ពង្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់នៅពីក្រោយជាមួយនឹងគោលដៅនៃការកសាងសង្គមឌីជីថល ពលរដ្ឋឌីជីថល និងប្រជាជាតិឌីជីថល។

ដើម្បីធានាប្រសិទ្ធភាព លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យក្រសួង ស្ថាប័ន សាខា និងមូលដ្ឋាន ផ្តល់សម្ភារៈសិក្សាយ៉ាងសកម្មនៅលើវេទិកា កាត់បន្ថយការចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាល និងបង្វឹកចំនួន 80% និងលើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជនតាមយន្តការទីផ្សារ។ ជាពិសេស កម្មវិធី VNeID នឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកសិក្សា ធានានូវតម្លាភាព និងសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា...

Vinh Phuc កសាងសង្គមសិក្សាក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

នៅទីក្រុង Vinh Phuc មុនពេលចលនា "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" ខេត្តបានផ្តោតលើការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ 100% នៃឃុំ វួដ និងទីប្រជុំជនក្នុងខេត្តបានបង្កើតគំរូឃោសនាស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ក្រុមបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលសហគមន៍ចំនួន 1,240 ក្រោយមកបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយក្រុមការងារគម្រោង 06 ដើម្បីដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការងារឃោសនា បង្កើនការយល់ដឹងរបស់មនុស្សអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការណែនាំ និងគាំទ្រមនុស្សក្នុងការដំឡើង និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងជីវិត និងការងាររបស់ពួកគេ។

ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ ក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ២០២៥ លោក Vinh Phuc នឹងអនុវត្តចលនា "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ គម្រោង “លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ផ្សព្វផ្សាយជំនាញ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិនៅឆ្នាំ ២០២៥ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០” និងចលនា “ប្រទេសទាំងមូលប្រកួតប្រជែងដើម្បីកសាងសង្គមសិក្សា ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមឌីជីថល ដំណាក់កាល ២០២៣ - ២០៣០” របស់រដ្ឋាភិបាល...

ជាពិសេស លោក Vinh Phuc ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងម៉ត់ចត់ បង្កើនការយល់ដឹង ការទទួលខុសត្រូវ និងការចូលរួមនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូលក្នុងការអនុវត្តចលនា “ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា”; ផ្សព្វផ្សាយការឃោសនា បង្កើនការយល់ដឹង លើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង កែលម្អ និងលើកកម្ពស់ចំណេះដឹង និងជំនាញឌីជីថល និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងចន្លោះឌីជីថល។ បង្កើនការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើនជំនាញឌីជីថលសម្រាប់មនុស្ស; បន្តលើកកម្ពស់តួនាទីនៃក្រុមបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលសហគមន៍ក្នុងការអនុវត្តចលនា "ការអប់រំឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" ដើម្បីជួយមនុស្សឱ្យចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ឌីជីថលតាមរបៀបសាមញ្ញ និងងាយយល់។ ការកសាងគំរូ "គ្រួសារឌីជីថល" គឺជាស្នូលដើម្បីបង្កើតសហគមន៍សិក្សាដោយខ្លួនឯង ផ្សព្វផ្សាយពីបុគ្គលម្នាក់ៗ គ្រួសារនីមួយៗទៅកាន់សង្គមទាំងមូល។

ជនជាតិវៀតណាមគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការកសាងសង្គមនិយម គឺជាបុព្វហេតុជាតិ។ ប្រសិនបើចលនា "ការអប់រំពេញនិយម" ឆ្នាំ 1945 គឺជាបដិវត្តន៍ដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាព។ ចលនា "អក្ខរកម្មឌីជីថល" នាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺជាដំណើរឆ្ពោះទៅរកការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ដែលជំរុញឱ្យប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន ធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យា និងក្លាយជាពលរដ្ឋសិក្សា និងពលរដ្ឋឌីជីថល។ នេះជាការបន្ត និងជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខក្នុងយុគសម័យកសាងសង្គមវៀតណាមទំនើប និរន្តរភាព និងមនុស្សធម៌។

មិញហឿង

ប្រភព៖ https://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/127089/%E2%80%9CBinh-dan-hoc-vu-so%E2%80%9D---Dong-luc-kien-tao-xa-hoi-hoc-tap-trong-ky-nguyen-