រឿង​គួរ​ឱ្យ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​របស់​និស្សិត​មិន​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ទាន់​ពេល​វេលា​ដោយសារ​ជំពាក់​វិញ្ញាបនបត្រ​ភាសា​បរទេស

និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយជាច្រើនមានការលំបាកក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ និងមិនអាចបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេល ដោយសារមិនបានបំពេញតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេស។ ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលគឺការមិនស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងសមរម្យ។

បរាជ័យ ក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយសារបំណុលវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេសវៀតណាម (វិញ្ញាបនបត្រ VSTEP) ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីពិចារណាលទ្ធផលសម្រាប់និស្សិតកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យដែលបានចេញក្រោមសេចក្តីសម្រេចលេខ 1982/QD-TTg ក្នុងឆ្នាំ 2016។

ថ្នាក់ពិនិត្យមើលការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រ VSTEP ។ រូបថត៖ Dieu Hang

ដូច្នោះហើយ និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យត្រូវសម្រេចឱ្យបាននូវជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិត 3/6 ដែលស្មើនឹងកម្រិត B1 យោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌយោងរបស់អឺរ៉ុប។ វិញ្ញាបនបត្រ B1 គឺជាស្តង់ដារអប្បបរមាដែលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាភាគច្រើនអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃតម្រូវការលទ្ធផលភាសាបរទេស។

ក្រៅពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានការកែសម្រួលខុសៗគ្នានៅក្នុងស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។ រួមទាំងការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា IELTS, TOEIC, TOEFL និងវិញ្ញាបនបត្រភាសាផ្សេងៗទៀត។ ជាធម្មតា សិស្សត្រូវទទួលបានពិន្ទុ IELTS 4.5 ឬពិន្ទុ TOEIC ចាប់ពី 450 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ សិស្សអាចជ្រើសរើសវិញ្ញាបនបត្រមួយក្នុងចំណោមវិញ្ញាបនបត្រទាំងនេះ ឬធ្វើការប្រឡងផ្ទៃក្នុងនៅសាលា ដើម្បីមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។

គួរកត់សម្គាល់ថា ទោះបីជានេះជាបទប្បញ្ញត្តិដ៏តឹងរឹងរបស់សាលារៀនក៏ដោយ ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនសិស្សដែលមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលដោយសារបំណុលវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺមិនកម្រទេ សូម្បីតែជារឿងធម្មតាក៏ដោយ។

លោក Nguyen Hoang Anh អតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន បាននិយាយថា គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតយ៉ាវ 3 ឆ្នាំ ដោយសារគាត់មិនបានសិក្សា ឬប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសទាន់ពេល។ Hoang Anh បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានគ្រោងនឹងសិក្សាដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៅដើមឆ្នាំទី 5 នៃសកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំរវល់ និងខ្ជិល ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចអនុវត្តផែនការនោះបានទេ។ នៅទីបំផុតខ្ញុំមិនអាចបញ្ចប់ការសិក្សាដូចមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំបានទេ"។

Dao Nguyen Khanh Linh (និស្សិតឆ្នាំទី៤ ជំនាញគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុសាធារណៈ បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុ) បានបញ្ជាក់ថា៖ បច្ចុប្បន្ននេះ នៅមាននិស្សិតមួយចំនួនធំដែលខ្លាច និងអន់ភាសាបរទេស រួមទាំង Linh ផងដែរ។

«ខ្ញុំគ្មានទេពកោសល្យខាងភាសាបរទេសទេ ពេលប្រលងជាប់វិទ្យាល័យខ្ញុំសំណាងបានលេខ 7 ភាសាអង់គ្លេស ពេលខ្ញុំចូលសកលវិទ្យាល័យ ភាសាបរទេសនៅតែជាមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំខ្លាចជាងគេ។ ខណៈមិត្តរបស់ខ្ញុំកំពុងសិក្សា និងប្រឡងយកសញ្ញាប័ត្រ ខ្ញុំរវល់ធ្វើការក្រៅម៉ោងដើម្បីរកប្រាក់ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ឆ្នាំនេះជាឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ ការសិក្សារបស់ខ្ញុំក៏មានជំនាញច្បាស់លាស់ដែរ។ ពេល​វេលា​ដើម្បី​សិក្សា​ភាសា​បរទេស ខ្ញុំ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ខ្លាំង​ណាស់ ព្រោះ​មាន​ហានិភ័យ​នៃ​ការ​មិន​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ទាន់​ពេល»។

ប្រសិនបើ Hoang Anh និង Khanh Linh ចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសយឺត ហើយមិនមានពេលពិនិត្យមើលទេ សិស្សជាច្រើន ទោះបីពួកគេចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសតាំងពីដំបូងក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាន ហើយនឹងមិនបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសដែលតម្រូវដោយសាលានោះទេ។

ក្នុងស្ថានភាពនោះ ង្វៀន ត្រឹនថៅហ្វឿង (និស្សិតឆ្នាំទី ៤ បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង) បានសារភាពថា៖ «ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេស មានបំណងប្រឡងយកសញ្ញាបត្រតាំងពីដើមឆ្នាំទី៣ ប៉ុន្តែក្រោយប្រឡង ២លើក លទ្ធផលរបស់ខ្ញុំនៅតែមិនដូចការរំពឹងទុក។ បច្ចុប្បន្ននេះ ខ្ញុំបន្តសិក្សាដោយសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាចទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរក្នុងការប្រឡងលើកក្រោយ»។

ចាំបាច់ត្រូវមាន ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និង វិធីសាស្ត្រ នៃការរៀនសូត្រសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព

ក្រឡេកទៅមើលដំណើរការសិក្សាភាសាបរទេសរបស់ពួកគេវិញ សិស្សជាច្រើនបានយល់ច្បាស់អំពីហេតុផលនៃភាពយឺតយ៉ាវរបស់ពួកគេជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។ មានហេតុផលជាមូលដ្ឋានចំនួនបី៖ វិធីសាស្រ្តរៀនមិនសមរម្យ; ចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេសយឺតពេល ហើយមិនមានការតាំងចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នក។

សិស្សត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការរៀនភាសាបរទេសជាប្រព័ន្ធចាប់ពីដើមដំបូង និងរក្សាវាឱ្យបានទៀងទាត់។

ក្នុងនាមជានិស្សិតដែលសម្រេចបាន IELTS 7.5 ក្នុងឆ្នាំទី 3 របស់នាង Pham Khanh Ngoc (សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ) បាននិយាយថា “ខ្ញុំបានកំណត់បំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំមុនពេលចាប់ផ្តើមសិក្សា។ ខ្ញុំឃើញថាសិស្សជាច្រើនមិនដឹងថាពួកគេរៀនដល់កម្រិតណា ឬជំនាញអ្វីដែលពួកគេគួរតែផ្តោតលើដំណាក់កាលនេះ ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការប្រឡងនីមួយៗ ខាញ ង៉ុក បាននិយាយថា “ខ្ញុំរួមបញ្ចូលគ្នានូវការរៀបចំចំណេះដឹងយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រប្រឡងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ខ្ញុំត្រូវចេះរចនាសម្ព័នប្រឡង និងស្គាល់ពីប្រភេទសំណួរទូទៅនីមួយៗ ហើយអនុវត្តជំនាញជាប្រចាំ។

លោកស្រី Nguyen Thi Hong Nhung សាស្ត្រាចារ្យភាសាអង់គ្លេសនៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ មានប្រសាសន៍ថា៖ សិស្សមួយចំនួនពិបាករៀនការបញ្ចេញសំឡេង ឬជំនាញស្តាប់ ដូច្នេះពួកគេមិនបំពេញតម្រូវការលទ្ធផលសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ដែលនាំឱ្យត្រូវប្រឡងឡើងវិញច្រើនដង ពន្យាពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

នេះបើយោងតាម ​​MSc ។ Hong Nhung ដើម្បីមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសល្អ សិស្សត្រូវមានកាលវិភាគពិនិត្យភាសាអង់គ្លេសជាក់លាក់ លម្អិត និងសមស្រប និងដឹងពីរបៀបវាយតម្លៃជំនាញភាសាបរទេសបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

“មានការពិបាកជាច្រើនក្នុងការរៀនភាសាបរទេស ប៉ុន្តែមុននឹងចាប់ផ្តើមរៀន សិស្សគួរតែមានគោលដៅជាក់លាក់មួយ ត្រូវមានទិសដៅសិក្សាដែលសាកសមនឹងពួកគេតាមរយៈថ្នាក់បន្ថែម ឬសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៀតនោះគឺអាកប្បកិរិយាសិក្សាត្រឹមត្រូវ កំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវសារៈសំខាន់នៃភាសាបរទេសសម្រាប់ការងារ និងជីវិតនាពេលអនាគត ទន្ទឹមនឹងនោះពួកគេគួរតែសិក្សាភាសាបរទេសឱ្យបានម៉ត់ចត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ព្រោះការរៀនភាសាអង់គ្លេស និងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាវែងឆ្ងាយ។ ការ​ប្រមូល​ផ្តុំ…” អ្នកស្រី ហុង ញឹង ថ្លែង។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm