នេះបើតាម ThS។ លោក Dinh Van Mai សាស្ត្រាចារ្យជំនាញទន់ មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ដើម្បីធានាថា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយយុត្តិធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវ តួនាទីរបស់មនុស្ស ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។
 |
| ធីអេស។ លោក Dinh Van Mai ជឿជាក់ថា ការប្រុងប្រយ័ត្នគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។ (រូបថត៖ NVCC) |
AI កំណត់អនាគតនៃការអប់រំ
តើទស្សនៈរបស់អ្នកយ៉ាងណាចំពោះផលប៉ះពាល់នៃ AI (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត) លើការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់អនាគត?
បញ្ញាសិប្បនិម្មិត AI ជះឥទ្ធិពលស្ទើរតែគ្រប់វិស័យ ហើយការអប់រំគឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ក្នុងយុគសម័យ 4.0 ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លារបស់ AI កំពុងបង្កើតអនាគតនៃការអប់រំនៅគ្រប់ប្រទេសជុំវិញពិភពលោក។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់អង្គការយូណេស្កូ (AI និងការអប់រំ៖ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយឆ្នាំ 2021) ទំហំទីផ្សារសម្រាប់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យអប់រំមានតម្លៃ 1.1 ពាន់លានដុល្លារក្នុងឆ្នាំ 2020 ដែលរំពឹងថានឹងកើនឡើងដល់ប្រហែល 6 ពាន់លានដុល្លារនៅឆ្នាំ 2024 ដែលជាកំណើន 445% ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 4 ឆ្នាំ។
ប្រឈមមុខនឹងការផ្ទុះនៃបច្ចេកវិទ្យា ប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោកបានបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សា និងការប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ឧបករណ៍ AI ដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដូចជា Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva… កំពុងធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងការអប់រំ។
AI ជួយអ្នកអប់រំគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ខណៈពេលដែលការកែលម្អបទពិសោធន៍ និងលទ្ធផលរបស់អ្នកសិក្សា រួមទាំងជនពិការផងដែរ។
ដូច្នេះ អង្គការសហប្រជាជាតិ ក៏បន្តគោលដៅនៃ “AI សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា” ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅលេខ 4 (ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព) នៅក្នុងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព (SDGs) ចំនួន 17 ដើម្បីបង្កើតឱកាសសិក្សាស្មើគ្នា ការអប់រំដោយយុត្តិធម៌ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
បើតាមអ្នកវិញ តើនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំនឹងទៅជាយ៉ាងណានៅពេលខាងមុខ?
បញ្ញាសិប្បនិមិត្តនឹងអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងក្លា និងទៀងទាត់នូវមុខងារថ្មីៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស។ ជាមួយនឹងក្បួនដោះស្រាយកម្រិតខ្ពស់ និងការយល់ដឹងដែលជំរុញដោយទិន្នន័យ AI បានផ្លាស់ប្តូរ និងបដិវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកសិក្សា និងអ្នកអប់រំ។
និន្នាការ AI កំពុងជំរុញឧស្សាហកម្មអប់រំដោយធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សាតាមរយៈវគ្គសិក្សាតាមតម្រូវការ ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ថ្នាក់លេងល្បែងដើម្បីបង្កើនជំនាញ ឬកម្មវិធីជំនួយការរៀន។
ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំដើម្បីផលិតមាតិកាឆ្លាតវៃគឺធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលជាងមុនសម្រាប់អ្នកសិក្សាក្នុងការស្វែងរក រក្សាទុក និងរកមើលសម្ភារៈសិក្សា។ ពីទីនោះ បង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សា និងកំណត់ខ្លឹមសារសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យសមស្របនឹងតម្រូវការ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា បំពេញតាមតម្រូវការទីផ្សារជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ឧបករណ៍ដែលជួយគ្រូបង្រៀនដោយទទួលយកកិច្ចការដែលចំណាយពេលច្រើន ការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ រក្សារបាយការណ៍ បង្កើនការយល់ដឹង និងការរៀននៅក្នុងសាលានិម្មិត និងថ្នាក់រៀន AI ។
គ្រូបង្រៀននឹងបង្កើនសមត្ថភាពជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏សម្បូរបែប ដោយលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តោតលើអ្នកសិក្សា។ AI ត្រូវបានប្រើក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនាក់ទំនងសិក្សា ឬការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល ការលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមដោយប្រើប្រាស់ AI ក្នុងសកម្មភាពសេវាកម្មសហគមន៍ ជាពិសេសគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងការកែលម្អគុណភាពជីវិតសម្រាប់ក្រុមជួបការលំបាក។
នៅពេលអនាគត កម្មវិធី AI ជាច្រើននឹងកើតមក ដែលបង្កើតភាពចម្រុះសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងអ្នកសិក្សា ដែលនាំឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងរវាងកម្មវិធី។ ការដាក់ពង្រាយ AI ក្នុងការអប់រំគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានធ្វើដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងត្រឹមត្រូវ ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព និងសុវត្ថិភាព។
 |
| ដើម្បីធានាថា AI ត្រូវបានប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ តួនាទីរបស់មនុស្ស ជាពិសេសអ្នកអប់រំ គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ (រូបភាព៖ អ៊ីនធឺណិត) |
តើការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំលើកឡើងអំពីបញ្ហាសីលធម៌អ្វីខ្លះ?
កម្មវិធី AI ក្នុងការអប់រំបានលើកឡើងពីបញ្ហាសីលធម៌គួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាច្រើន ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើនទាក់ទងនឹងការរំលោភសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ ការលេចធ្លាយព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ការលួចចម្លងនៅពេលប្រើប្រាស់ AI គំរាមកំហែងដល់ការងាររបស់គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាការចំណាយប្រាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមុខងារកម្រិតខ្ពស់នៃកំណែថ្មី ការបង្កើតការរំលោភបំពាន និងការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន។
ដើម្បីធានាថា AI ត្រូវបានប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ តួនាទីរបស់មនុស្ស ជាពិសេសអ្នកអប់រំ គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាដំបូង គ្រូបង្រៀនត្រូវរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI និងអនុវត្តវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតរូបភាពដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកសិក្សា។
ទីពីរ គ្រូបង្រៀនមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ជឿជាក់លើសមត្ថភាពរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ទីបី គ្រូបង្រៀនសហការជាមួយ AI ក្នុងសេណារីយ៉ូបង្រៀនរួមគ្នា ខណៈពេលដែលលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយអ្នកសិក្សា ក្នុងនាមជាអ្នកណែនាំ និងដៃគូដើម្បីណែនាំ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសិក្សា។ ពីទីនោះ គ្រូបង្រៀនបំផុសការរៀនសូត្រ យល់ចិត្តអ្នកសិក្សា និងលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា និងការត្រិះរិះពិចារណា។ នេះគឺជាអ្វីដែល AI មិនអាចចម្លងបាន។
ទី៤៖ គ្រូបង្រៀនត្រូវកំណត់ច្បាប់ និងព្រំដែនជាក់លាក់សម្រាប់ថ្នាក់រៀន ដោយកំណត់ច្បាប់តឹងរ៉ឹងហាមប្រាមការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាគិតដោយសេរី និងច្នៃប្រឌិតដោយប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមេរៀនមុនៗ។ សរុបមក AI មិនអាចជំនួសតួនាទីរបស់គ្រូបានទេ វាគ្រាន់តែជាឧបករណ៍សម្រាប់ជួយគ្រូ និងអ្នកសិក្សាក្នុងដំណើរការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។
តើវៀតណាមអាចរៀនមេរៀនអ្វីខ្លះពីប្រទេសឈានមុខក្នុងការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំ?
នៅប្រទេសវៀតណាម អង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានត្រួសត្រាយក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា និងសិក្ខាសាលាជាច្រើន ដើម្បីចែករំលែកអំពីកម្មវិធី AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។ កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាល ឬគម្រោងណែនាំជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យប្រើប្រាស់កម្មវិធីទាំងនេះ ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងទៀងទាត់ជាមួយនឹងបន្សំផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ការស្រាវជ្រាវលើការអនុវត្ត និងផលប៉ះពាល់នៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ ត្រូវបានធ្វើឡើង និងបង្ហាញនៅក្នុងវេទិកាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។
អត្ថបទ វីដេអូ និងក្រុមសហគមន៍ជាច្រើនចែករំលែកបទពិសោធន៍ពីអ្នកអប់រំ និងអ្នកបង្កើតមាតិកានៅលើវេទិកាឌីជីថលអំពីការអនុវត្តន៍ AI ក្នុងការអប់រំកំពុងត្រូវបានចែករំលែកយ៉ាងខ្លាំង។ សាលារៀនមួយចំនួនបានច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងក្លាហានដោយបញ្ចូល AI ទៅក្នុងការបង្រៀន សាកល្បងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការរចនានៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ នោះបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃការចាប់អារម្មណ៍ និងភាពរសើបក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព AI ទៅក្នុងការអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម ដោយរក្សាបាននូវនិន្នាការពិភពលោក។
ប្រឈមមុខនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នេះ វៀតណាមត្រូវសិក្សាពីប្រទេសនានាជុំវិញពិភពលោក ដើម្បីផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងស្មោះត្រង់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅចុងខែតុលា ឆ្នាំ 2022 គណៈកម្មាធិការអឺរ៉ុប EC បានចេញផ្សាយនូវគោលការណ៍ណែនាំសីលធម៌សម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីការប្រើប្រាស់ AI និងទិន្នន័យក្នុងការអប់រំ។ មគ្គុទ្ទេសក៍នេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ហើយអាចត្រូវបានប្រើដោយអ្នកអប់រំដែលមានបទពិសោធន៍តិចតួច ឬគ្មានក្នុងការអប់រំឌីជីថល។
ក្រសួងអប់រំសហរដ្ឋអាមេរិក និងការិយាល័យបច្ចេកវិទ្យាអប់រំក៏បានចេញផ្សាយការណែនាំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងអនាគតនៃការបង្រៀន និងការរៀន ដែលផ្តល់នូវអនុសាសន៍ទាំងជាក់ស្តែង និងផ្អែកលើគោលការណ៍។ អាស្រ័យហេតុនេះ ស្ថាប័នអប់រំមិនគួរចាត់ទុក AI ជាការជំនួសគ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែទាញយកប្រយោជន៍ពីវាជាជំនួយបន្ថែម និងឧបករណ៍ដែលមានសម្រាប់ពួកគេ។
នៅចក្រភពអង់គ្លេស នាយកដ្ឋានអប់រំចក្រភពអង់គ្លេសបានចេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្តីពីការបង្កើត AI ក្នុងការអប់រំ។ សារសំខាន់របស់វាគឺថា ខណៈពេលដែល AI អាចជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវចាត់វិធានការដើម្បីការពារទិន្នន័យ អ្នកអប់រំ និងអ្នកសិក្សាពីការធ្លាក់ចុះនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។
ប្រទេសជប៉ុនបានក្លាយជាប្រទេសចុងក្រោយគេដែលប្រកាសគោលការណ៍ណែនាំថ្មីស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងសាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យ។ គោលការណ៍ណែនាំនេះចេញដោយក្រសួងអប់រំចែងថា អ្នកសិក្សាត្រូវតែយល់ច្បាស់អំពីលក្ខណៈរបស់ AI មុននឹងប្រើប្រាស់វា។ ហើយការបិទរបាយការណ៍ អត្ថបទ ឬឯកសារផ្សេងទៀតដែលបង្កើតដោយ AI ជារបស់អ្នកត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសុចរិតភាពសិក្សាទាក់ទងនឹង AI ក៏ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងការអនុវត្តផងដែរ។
កុំពឹងផ្អែកលើ AI ច្រើនពេក
តើអ្នកមានដំបូន្មានអ្វីខ្លះសម្រាប់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងអ្នកអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង?
ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យ ខ្ញុំរំពឹងថាអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយនឹងអនុវត្តការវាយតម្លៃជាក់លាក់ ហើយពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងពិភាក្សាជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន និងវាយតម្លៃសិស្ស។
ពីទីនោះ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផល ផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់លើការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃបច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងអនុវត្តវិធានការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសមស្រប ដើម្បីរកមើលការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ។ ម៉្យាងវិញទៀត ចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវដំណើរការអប់រំ និងពង្រឹងសមត្ថភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្ត AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យអប់រំ។
គ្រូនឹងរៀនជាមួយគ្នា និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងការប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមអ្នកសិក្សានីមួយៗនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ពីទីនោះ បង្កើនទំនុកចិត្តលើជំនាញឌីជីថល ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងក្លាហាននូវមេរៀននីមួយៗ និងថ្នាក់នីមួយៗក្នុងលក្ខខណ្ឌសមស្របនៅក្នុងអង្គភាពនីមួយៗ។
តាមគំនិតរបស់អ្នក តើសិស្សត្រូវបំពាក់ជំនាញអ្វីខ្លះ ដើម្បីអាចរស់នៅ និងធ្វើការប្រកបដោយទំនុកចិត្តនៅក្នុងពិភពលោកដែលពឹងផ្អែកលើ AI កាន់តែខ្លាំង?
ជាមួយនឹងការផ្ទុះនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការរួមបញ្ចូលយ៉ាងឆាប់រហ័សរវាងប្រទេសនានា សិស្សានុសិស្សត្រូវមានជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងពិភពលោក។ អ្នកត្រូវរៀនជំនាញទាំង ១៦ ដែលយុវជនត្រូវការក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១ ស្រាវជ្រាវ និងស្នើឡើងដោយវេទិកាសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក (WEF) តាមរយៈការសិក្សា New Vision for Education: Unlocking the Potential of Technology ។
ជាមួយនឹងសំណុំជំនាញចាប់ពីការអប់រំជាមូលដ្ឋានរហូតដល់សមត្ថភាព និងគុណភាព សិស្សានុសិស្សអាចអនុវត្តចំណេះដឹងសិក្សា និងជំនាញទន់ប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុងជីវិតពិត និងការងារនាពេលអនាគត ខណៈពេលដែលពង្រីកទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ និងមានទស្សនវិស័យវិជ្ជមានលើជីវិត ដោយហេតុនេះអាចសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជោគជ័យក្នុងអាជីព និងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន។
ដើម្បីកុំឱ្យពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា យុវជនគួរតែយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃ AI ដែនកំណត់ និងសក្តានុពលរបស់វា និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ពាក់ព័ន្ធដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ សិស្សគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន; អភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថលសម្រាប់ការសិក្សា និងការងារ។ ផ្សព្វផ្សាយ "វ៉ាក់សាំងឌីជីថល" ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យដែលអាចកើតមាននៅក្នុងពិភពឌីជីថល។
សូមអរគុណ!
ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/youth-can-be-equipped-with-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html
Kommentar (0)