学校文化の構築：人格の育成だけでなく教育の質の向上も

多くの教育者は、学校文化の構築が緊急の必要性であり、生徒の人格を育成すると同時に教育の質の向上に貢献すると考えています。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、近年、社会全体、特に学校環境において、倫理やライフスタイルの逸脱が数多く現れていることを認めた。一部の生徒の非文明的な行為は、学校の精神や良好な文化的・教育的環境に影響を及ぼします。

生徒の間では、悪口を言ったり、罵倒したり、校内暴力を起こしたりするケースもあります。中には、教師や学校の名誉や評判を侮辱するメッセージを Facebook で送信する生徒もいます。上記の事件は、今日の一部の生徒の教師を尊重する意識と態度の欠如について、世間の怒りと懸念を引き起こしています。

そのため、タン氏によると、教育革新と第4.0革命の文脈において、特に教育と訓練が常に国家の最重要政策とみなされている場合、教育および訓練機関における学校文化の構築は緊急の課題です。学校文化は、総合的な人間開発に向けた学校における教育プロセスの質と有効性に大きく影響します。

タインホア省教育訓練局長のトラン・ヴァン・トゥック氏は、学校文化の構築が学校発展の重要な要素であると述べた。健全で前向きな学校文化は、総合的な教育の質を向上させ、逸脱行為を防ぎ、教師と学習者の両方にモチベーションを生み出すための好ましい要因となります。

学校文化を築くために、学校は実際の発展に適した最高レベルの規則やルールに関する文書を完成させる必要があるとトゥック氏は述べた。同時に、現在の時期に学校文化を構築する必要性について、宣伝、教育を推進し、管理者、教師、労働者、学生、家族の間で意識を高めます。

これに伴って、管理者、教師、その他教育スタッフの文化的・行動的教育能力の向上も必要である。一方、スタッフ、教師、学生、生徒の能力を開発し、人格を磨き、健康で友好的な文化的ライフスタイルを育むことで、学校における文化的行動に根本的な変化を生み出します。それにより、健全で友好的、前向きで持続可能な教育環境に向けて、教育と訓練の質の向上に貢献します。

タイ・ヴァン・タン氏によると、学校に文化を築くには、省庁間、部門間、そして社会間の協力が必要だという。

特に学校においては、校長には学校文化発展計画の策定を指導する能力が求められます。

校長は教師と生徒に学校の行動文化、学校文化、ビジョン、価値観を明確に理解させる必要があります。変化の必要性と将来のビジョンを誰もが共有できるように伝えます。そこから、スタッフと教師が合意し、学校の新しい文化の構築と発展に参加するための努力において、自分の役割、立場、権利、責任を明確に理解する精神を奨励し、動機付けます。計画は、各個人にとって具体的かつ詳細で、実行可能な条件、時間、その他のリソースに適したものでなければなりません。

タン氏によると、学校文化を実施するには適切なリソースも必要だという。校長は、学校文化発展計画の実施に役立つよう、適切な資金源を確保し、その他のリソースを活用する必要があります。