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| 体育の授業に少数民族の生徒がほとんどいません。 (出典: CPV) |
2017年5月、ベトナム政府が、非常に少数民族の就学前児童、生徒、学生に対する優遇入学政策および学習支援を規制する政令第57/ND-CP号を発行した際、コン族、マン族、プペオ族、シラ族、コラオ族、ボーイ族、ラハ族、ガイ族、チュット族、オドゥ族、ブラウ族、ロマム族、ロロ族、ルー族、パテン族、ラ・フ族を含む16の民族が受益者として特定されました。
これらは人口1万人未満の少数民族であり、全国人口の0.08％、少数民族人口の0.55％を占め、困難な地域に居住し、国の「中核貧困」地域に属しているため、他の少数民族や多数派と比較して、リソース、公共サービス、開発機会へのアクセスにおいて常に遅れをとっています。
困難な社会経済状況、故郷から遠く離れた場所での勉学、そして日々の食料を確保するために生産労働に人材が必要だという時代遅れの認識、さらには「高等教育は役に立たない」という認識の影響もあり、ブラウ族など少数民族の中には、適齢期の小学校就学率が目標に達していない状況が依然としてある。
ブラウ民族の未就学児童の割合が最も高く（35.4％）、中等教育を受けていない児童の割合は、53の少数民族の平均より3倍高い。
人口1万人未満の少数民族の中で、訓練を受けた労働力の割合が最も低いのはブラウ族（2.2％）であり、最も高いのはプペオ族でも29％にしか達しない。人口が非常に少ない少数民族が 9 つあり、その訓練を受けた労働力率は 53 の少数民族の平均よりも低く、10.3% 低いです...
2019年に53の少数民族から収集した情報の第2回調査の結果から得られたいくつかの数字は、ベトナムの少数民族は数が非常に少ないため、依然として教育を受ける上で多くの困難に直面しており、そのため、自らの職を創出したり、母国で純粋な農業に従事するよりも高い賃金の仕事を見つけるための技術・職業訓練の機会を得る上で多くの不利に直面しており、これら少数民族の間で高い貧困率につながっていることを示しています。
法令第57/ND-CP号は、非常に少ない人数の少数民族の子どもたちが教育を受ける機会を得られる条件を整え、職業選択の機会を拡大するという要件を保証するために発行されました。恵まれない人々が教育や訓練を受ける権利、十分な発展の権利、他の民族との平等を行使し、人間開発の要件を満たし、生活の質を向上させることを保護し、促進します。
法令第57/ND-CP号を施行し、2017年から2022年の間に、ごく少数の民族の就学前児童の100%が公立の幼稚園、保育園、クラスで学ぶことを希望する。少数民族の生徒は100％であり、少数民族向けの寄宿学校や公立学校で一般教育を受けることができる人はごくわずかです。
中学校・高等学校を卒業後、生徒は個人の希望や学力に応じた高等教育コースに進学します。
さらに、非常に少数民族の学生に対する学習支援政策を実施するために、約7,100億ベトナムドンが費やされました。
ルー族の出身で、中央民族大学予備学校で学び、法令第57/ND-CP号の規定に従って、基本給100%/人/月に相当する学費支援を毎月直接受け取っているタオ・ティ・ディエンさんは、この支援によって、子供の月々の学費の支払いの困難が軽減され、同時に、ずっと夢見てきた大学に入学するために決然と勉強する意欲が生まれたと話した。
民族教育局（教育訓練省）の評価によると、法令57/ND-CPに規定された政策は、入学を容易にするだけでなく、財政支援のおかげで学生が勉強するための条件がより整い、それによって出席率が維持され、中退率が下がり、普遍的な就学前教育、初等教育、中等教育の実施と強化に大きく貢献し、教育の質が徐々に向上しています。
例えば、カオバン省バオラック地区では、優遇入学政策の実施により、ロロ民族の生徒が小学校を卒業し、民族寄宿学校に入学する割合が徐々に増加しました。 2018-2019学年度ではこの割合は17.24%でしたが、2019-2020学年度には53.13%に増加しました。
しかし、教育訓練省民族教育局の副局長であるレ・ヌー・スエン氏によると、現在、政令57/ND-CPの実施にはいくつかの欠陥があるという。例えば、学習支援政策は3歳以上の就学前児童にのみ適用され、保育園児には何の支援もありません。一方、多くの少数民族の貧困率および貧困に近い割合は80％にも達し、保育園児を授業に参加させることが困難になっています。
さらに、非常に少数民族の人口も変化しました。ラ・フ族とラ・ハ族の人口は1万人を超えており、政令第57/ND-CP号の適用対象外となっている。実際、2021年7月14日に首相が承認した、2021年から2025年までの期間に多くの困難と特定の困難に直面している民族グループのリストに関する決定第1227/QD-TTg号によると、コン族、マン族、プペオ族、シラ族、コラオ族、ボーイ族、ガイ族、チュット族、オドゥ族、ブラウ族、ロマム族、ロロ族、ルー族、パテン族の14民族のみが含まれています。
教育訓練省のゴ・ティ・ミン副大臣は、少数民族の児童、生徒、学生に対する支援政策の実施は、少数民族に対する党と国家の人間性、優越性、配慮を裏付けるものだと述べた。
これは、一般的な人権、特に学習機会へのアクセスにおける少数民族の権利を実現し、他の少数民族および多数民族との教育と訓練における発展格差を縮小するためのベトナムの解決策でもあります。
今後、教育訓練省は、政令第57ND-CP号に規定されているように、非常に小さな少数民族の就学前児童、生徒、学生の入学と学習支援に関する優遇政策を真剣かつ全面的に実施するための資源配分を優先するとともに、各省庁、部門、地方と連携して、現実に沿ったメカニズムと政策の継続的な見直しと完成を指導し、非常に小さな少数民族の教育と訓練の発展に最良の条件を作り出す。
人口の極めて少ない少数民族に対する教育と訓練の発展のための最良の条件を整えるため、現実に合わせて政策と仕組みを見直し、改善する。
少数民族地域の大衆組織、村の長老、村長、名士の検査と監督を強化し、宣伝、動員に参加し、少数民族と山岳地帯の教育と訓練の分野における政令57/2017/ND-CPと政策の実施に関する広報活動を促進する役割を促進する。
教育訓練省はまた、省および市の人民委員会に対し、検査と監督を強化し、施行プロセス中に法令57/2017/ND-CPの違反を速やかに発見し、防止し、対処するよう要請した。
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