専門学校は生徒を集めるのに苦労している。

多くの困難

カインホア医科大学は、7つの大学専攻と2つの中等専攻を擁し、国内で最も多くの研修専攻と職種を擁する医科大学の1つです。しかし、同校のトラン・ゴック・タン校長によれば、近年、同校の入学者募集活動は多くの困難に直面しており、毎年平均して計画目標の50％以上しか入学できず、30％にしか達しない年もあるという。特に新型コロナウイルス感染症のパンデミック以降、医療業界は困難で有害、かつ危険な職業とみなされているため、親や学生が選ぶことはほとんどありません。

ニャチャン観光大学の学生が職業スキルに関する実技試験を受けています。

ニャチャン観光大学のグエン・ドアン・タン学長は、「職業訓練を受けることは失敗を意味する」という社会的偏見が依然として存在していると述べた。一方、高校におけるキャリアカウンセリングは効果的ではなく、中学校、高校、職業訓練機関の間に持続可能な連携が欠如している。多くのコンサルティング プログラムは、市場の需要、収入レベル、各職業の具体的な要件に関する詳細な分析を行わず、職業についての一般的な紹介のみで終わっており、雇用動向に関する実際のデータが欠如しているため、感情的または時代遅れのキャリア志向につながっています。さらに、カウンセリングは大まかな性質のものが多く、各生徒の能力、性格、熱意を評価することにほとんど注意が払われません。生徒が自分の強みや適した職業を特定するのに役立つ科学的な職業テストツールの欠如。コンサルティング業務に企業や業界の専門家が参加することはほとんどありません。学生は、現実世界の仕事モデルや企業環境に触れたり、専門分野で成功している人々に会ったりする機会がほとんどありません。

グエンチャイ高等学校（ニンホア町）のファム・ゴック・ニン校長によると、過去5年間で同校の生徒のほとんどが大学入学試験に合格したという。高校生の親の一般的な考え方は、子どもが大学に進学することを望み、それができない場合は別の方向を考える、というものです。 2018年度の一般教育プログラムでは、体験活動やキャリアガイダンスが必修内容となっているが、長らく理論の指導が中心となっており、学生がキャリアにアプローチするための実践的なフィールドトリップを定期的に実施することは困難であった。

同期ソリューションの必要性

最近、教育訓練省が主催した2025年の職業教育入学に関する会議において、学校の代表者は職業教育の促進とさらなる効果の向上に向けた多くの解決策について議論し、提案しました。ニャチャン工科大学の副校長であるグエン・マイン・フン氏は、高校と職業教育機関の間の協力として、高校でのキャリアカウンセリングの開催、学校の訓練対象の職業について学生が明確に理解できるようにすることなどを提案しました。学生が学校の近代的な学習環境と施設を訪問し体験できるように企画します。労働市場で需要の高い職業に関するセミナー。職業コンテスト、科学技術革新コンテスト、課外活動は、学生のスキルと才能の発達に役立ちます。さらに、奨学金政策、授業料支援、学生の就職機会に関する情報も共有する必要があります...

グエン・ドアン・タン氏は、職業教育の画期的な解決策は、現実を訪問し体験するというモデルを通じて、中等学校レベルからのキャリアガイダンス業務を根本的に革新することに焦点を当てる必要があると述べた。さらに、大手観光企業や企業の参加を得て、学習と就労を両立する研修プログラムを構築する。教育訓練省、文化スポーツ観光省、職業学校、企業の間で多部門の調整メカニズムを確立する。宣伝活動においては、明確なメッセージを伴うテレビ、新聞、ソーシャルメディアのプラットフォーム上でのマルチチャネルコミュニケーションキャンペーンを構築する必要がある。企業、専門家、職業訓練の成功者などが参加する交流プログラムやセミナーを開催する... ファム・ゴック・ニン氏によると、大学はさまざまな形でキャリアガイダンス活動を支援するためのソリューションを持つべきだ。例えば、高校に直接出向いてキャリアカウンセリングを行ったり、高校生が学校を訪問して体験できる環境を整えたりすることに加え、学校はコミューンや区、コミュニティ学習センターなどでのコミュニケーションを促進し、職業訓練に対するコミュニティの意識や考え方を徐々に変えていく必要があります。

教育訓練省のヴァン・ディン・トリ副局長によると、高校生に対する入学相談や進路指導の促進は緊急の課題であり、職業教育機関と一般学校の参加、緊密で同期した調整が必要である。現在、職業教育部門は管理のために教育訓練省に移管されており、これは好ましい状況であり、この業務を同期的かつ統一的に実施するための基盤を構築しています。同省は、職業訓練を受ける学生に対する支援政策の実施調整と助言について学校を指導するための計画を調査し、発行する。同時に、今後は一般学校と専門学校間の入学選抜やキャリア教育の連携を強化します。

現在、州内には大学 4 校、中等学校 10 校、職業教育センター 6 校を含む 20 の職業教育機関があります。さらに、芸術分野の大学レベルの訓練に参加している大学1校と、初等レベルの職業教育を提供するために登録されている企業を含む、12の職業教育機関があります。同省の職業教育システムの年間入学者総数は3万人を超える。そのうち、大学レベルでは 4,300 名以上の学生が 29 の職業訓練を受けています。中級レベルは33の訓練職種で6,300人以上の受講生あり。残りは初歩的なものです。

H.ンガン

出典: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/