「ハッピースクール」 - ベトナムの学生の学校での幸福感と精神的健康の向上

NDO - ユーラシア学習研究所（ELI）が実施するハッピースクールプロジェクトは、ベトナムの学生の学校での幸福感と精神的健康を改善する上でその価値を証明しています。学業成績と生徒の精神的健康の関連性に関する国際的な研究から生まれたハッピースクールは、学業成績だけでなく、生徒の総合的な心理的、感情的発達にも重点を置き、幼い頃からバランスのとれた幸せな生活を築けるよう支援します。

NDO -ユーラシア学習研究所（ELI）が実施するハッピースクールプロジェクトは、ベトナムの学生の学校での幸福感と精神的健康を改善する上でその価値を証明しています。学業成績と生徒の精神的健康の関連性に関する国際的な研究から生まれたハッピースクールは、学業成績だけでなく、生徒の総合的な心理的、感情的発達にも重点を置き、幼い頃からバランスのとれた幸せな生活を築けるよう支援します。

幸福を正式な教育に組み込む

ユーラシアのベトナム代表グエン・フオック・ハイ氏は、ハッピー・スクールは、シンガポールや韓国など、学業成績が高い国では生徒のメンタルヘルスに対する懸念から始まったと語りました。これらの国では、学業成績は優れているにもかかわらず、メンタルヘルスの問題の割合が高いのです。

これをきっかけにユネスコは、学業成績と学生の幸福の関係について調査を実施し、学生の精神的健康を促進する教育モデルの実施に関する勧告を行った。

このプロジェクトは、ユーラシア協会およびユーラシア研究所（ELI）の創設者であるハ・ヴィン・トー博士によって設立され、知識を養成するだけでなく、学生の精神的発達と幸福を育む教育システムを構築することを目的としています。

このプロジェクトは、2015年からトゥアティエン・フエ省教育訓練局と協力して、フエで「Call to Care」パイロット プログラムの実施を開始し、その後、地域の 240 人以上の教師と 9 つの学校が参加する「Happy Schools」プログラムに発展しました。

生徒たちは自然とつながります。

ハッピー スクール プロジェクトは、自己認識 (マインドフルネスに基づく)、社会情動的学習 (SEL)、自然との再接続という 3 つの主要な柱に基づいています。これらの柱はそれぞれ、ベトナムの教育システムのニーズと特徴に適した、強固でわかりやすい理論的基礎の上に構築されています。

このプログラムは、学生、教師、教育スタッフの課題とニーズを理解するためのインタビューと現地調査という 4 つの重要な段階を通じて実施されます。成人教育と指導スキルの確固たる基盤を持つトレーナーのチームを育成します。詳細なコースを通じて教師をトレーニングし、幸福スキルを教室に取り入れられるよう支援します。実施プロセス中に教師をサポートおよびアドバイスし、ハッピー スクール プログラムの実施が非常に効果的であることを保証します。

さらに、このプログラムは教師の幸福と健康の向上にも重点を置いており、それによって教室レベルだけでなく学校全体のレベルでも学校環境に前向きな変化をもたらす基礎を築きます。

幸せな学生の世代を築く

グエン・フオック・ハイ氏は、ハッピー・スクール・プロジェクトの主な目標は、知識と社会情緒の発達を組み合わせた包括的な教育枠組みを構築し、生徒が潜在能力を十分に発揮できるようにすることだと語った。

このプログラムは、学校生活における 3 つの重要な要素に焦点を当てています。セルフケア - 自己認識とセルフケアの育成。他者への思いやり - コミュニティ内で調和のとれた有意義な関係を築くこと。環境保護 - 生徒に自然を尊重し保護するよう教育します。

このプロジェクトは知識の育成だけでなく、学生の生活スキル、特に社会情緒的スキルの向上にも役立ちます。教育活動は、小学生から高校生まで、生徒の年齢やニーズに合わせて設計されています。

フエでの3年間の試験運用を経て、ハッピースクール プログラムは良い結果を達成しました。フエ教育大学の評価によると、プログラムに参加した学生は感情を自己管理する能力が大幅に向上し、生活満足度が高まり、ストレスレベルが低下したことがわかりました。

このプロジェクトに参加することで、教師たちは社会情動的スキルと自分自身の幸福を自己管理する能力にも良い変化を感じました。

教師たちはまた、社会情動的スキルと自分自身の幸福を自己管理する能力に前向きな変化を感じていると報告しており、これは生徒と教師の関係を強化しただけでなく、愛情と思いやりのある学習環境を作り出した。

ハノイでは、2022年から2025年にかけてバディン区で実施されるパイロットフェーズでも大きな成果が出始めている。このプログラムは7校で実施され、3,200人以上の生徒と80人以上の教師が参加しました。

教師への研修セッションと直接的なサポートにより、指導方法に前向きな変化がもたらされ、友好的で包括的な学校環境が生まれました。

このプロジェクトは、タイハブックスと協力して教科書「ハッピースクール - 学校での毎日は幸せな日」を出版しました。

フエとハノイでの最初の成功を受けて、ハッピースクールは現在、他の省や都市に拡大し、国内だけでなく海外でもより多くの教師にリーチするためのオンライントレーニングプログラムを開発することを計画しています。

プログラムの開発は、教育の質の向上に役立つだけでなく、生徒の精神的健康と総合的な発達への関心が高まる新しい時代の要件を満たし、幸せな学校コミュニティの構築にも貢献します。

グエン・フオック・ハイ氏は、将来的にはベトナムだけでなく他の国々でもこのプロジェクトが再現され、知性を発達させ、魂を育み、将来の世代のために幸福の基盤を築く先進的な教育モデルを創り出すことを目指していると語った。

具体的には、スイスでは2024年9月から2025年9月までの1年間、パイロットプロジェクトが実施される予定です。このプロジェクトには、世界108か国から300人を超える教師や教育管理者が参加しました。プロジェクトは現在順調に進んでおり、参加者から肯定的な貢献とフィードバックを受けています。

ベトナムでは、パイロットプロジェクトは2024年11月から2027年7月までの3年間続く予定です。プロジェクト規模は初年度200名で、その後2年間で拡大する予定です。

オンライン コースには、happyschools.vn コースのメイン Web サイトに掲載されるメイン レッスンと、オンライン セミナー、ディスカッション フォーラム、勉強会などの付随する指導およびサポート アクティビティが含まれます。

「コミュニティの構築」をテーマにしたヒューマンアクト賞2024は、引き続き全国でコミュニティに貢献する個人や組織を探し出し、表彰し、結び付けていきます。

2024年9月23日にシェラトン ハノイ ウエスト ホテルで開催された授賞式で、ヒューマン アクト プライズは2024年シーズンの新たなハイライトを正式に発表しました。

1. 出版物「先駆的なマーク - ベトナムの社会的影響におけるイノベーション」の創刊 - ベトナムのコミュニティ活動家向けの最初の完全なハンドブック。

2. 受賞支援ユニットとの覚書の締結：

PwC (プライスウォーターハウスクーパース) – 世界トップ 4 の監査法人の 1 つであり、企業が持続可能性の要素を事業運営に統合することを支援する先駆者です。

社会的影響- 持続可能な開発に関する知識を促進するためにベトナムのコミュニティ活動家によって設立された最初の教育プラットフォーム。

TikTok プラットフォーム- 世界をリードする短編動画プラットフォームであり、前向きなストーリーの拡散を促し、コミュニティのために懸命に取り組んでいる個人や組織を称え、それによって多くの人々が協力して前向きな変化を生み出すよう促します。

メディアスポンサー: 13の報道機関が、Human Act Prize 2024に同行し、コミュニティに最高のものを広める準備ができています: Vietnamnet、Vietnam Plus、Labor、Dan Tri、Tien Phong、Dai Doan Ket、Cong Thuong、Nong Nghiep、Dan Viet、Nha Bao va Cong Luan、Ha Noi Moi、Hanoi Radio and Television、Ho Chi Minh City Television、Tiktok。

ヒューマンアクト賞2024は、カニファ株式会社、ベトナム航空株式会社、ガイア自然保護センター、番組「As if there had no isolation」の制作チーム、ヴー・ア・ディン奨学金基金、その他多くの団体など、国内の多くの企業、団体、個人による持続可能な開発プロジェクトや地域貢献の取り組みを結集します...

コミュニティの皆様のご注目とご支援をお待ちしております!

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出典: https://nhandan.vn/truong-hoc-hanh-phuc-nang-cao-hanh-phuc-hoc-duong-va-suc-khoe-tinh-than-cho-hoc-sinh-viet-nam-post843358.html