レ氏 ホーチミン市教育訓練局のホアイ・ナム副局長は、小学校入学までの期間を短縮する計画を策定すると述べた。
12月14日、ホーチミン市教育訓練局は2023～2024年度の試験および入学手続きの予備審査を行った。
10年生の入学期間を短縮する
試験業務の予備審査において、教育訓練省の責任者は、2023～2024年度の10年生入学業務の経験に基づき、公立学校で学ぶ生徒に最大限の利益をもたらしつつ、公立学校に入学したものの出願しない生徒の割合を徐々に減らすためのいくつかの解決策と目標を省が提案したとも述べた。
そのため、教育訓練局は、GISマップの適用を2年間試行し、過去3年間の市全体の10年生入学に関するすべてのデータを地区、郡、中学校別に詳細に収集・分析し、生徒の自宅住所と自宅から学校までの距離のデータと組み合わせて、各中学校の希望登録と入学結果の評価を提供します。評価に基づき、教育訓練省は教育訓練省と連携し、入学試験に合格したが願書を提出しない受験者の割合が高い多くの中等学校の相談および指導プロセス全体を見直す予定です。
さらに、教育訓練省は、10年生への入学の成績を評価するための競争評価基準を変更および補足する予定です。これにより、一部のユニットが成績を追い求め、学生に自宅から遠く離れた学校に登録するよう指示する状況を回避することを目的として、結果は入学を希望する学校に応募した学生の数に基づく必要があります。
ホーチミン市教育訓練局のレ・ホアイ・ナム副局長は、2023～2024年度の10年生入学試験の結果を踏まえ、公立高校の専門・一般入学希望の審査プロセス全体を変更する計画を同局が策定中であると述べた。これらの計画は、結果発表までの時間の短縮などの目標の達成を確実にするために努力することに基づいて構築されています。生徒の登録希望に応じて公立学校に入学できる可能性を高めるためにサポートします。毎年、入学を申請しないものの入学を許可される学生の数を徐々に減らします。
トゥドゥック市の6年生入学に関する最新情報
ホーチミン市トゥドゥック市教育訓練局長のグエン・タイ・ヴィン・グエン氏は、2024～2025学年度の6年生入学計画に関する新たな情報を提供した。
したがって、トゥドゥック市教育訓練局は、トラン・ダイ・ギア優秀者高等学校の6年生入学形式と同様の能力テストを使用して、6年生を入学させる中等学校を拡大する計画を策定し、提案する予定です。
グエン氏は、2023～2024年度に、トゥドゥック市は、トラン・ダイ・ギア優秀者高等学校の6年生向けの手続きと試験問題に従って、トラン・クオック・トアン第1中学校の6年生の入学手続きを実施したと述べた。
しかし、2024〜2025年度までに、この形態で生徒を受け入れる中等学校、すなわちホアルー中等学校とビントー中等学校を拡大することに加えて、トゥドゥック市教育訓練局が主導して調査内容の取りまとめを行う予定です。
トゥドゥック市教育訓練局長は、調査の構成はトラン・ダイ・ギア優秀者高等学校の調査と似たものになるだろうと語った。教育訓練省は、生徒が希望する学校に入学するためのニーズ、希望、機会を最大限に満たすために、トゥドゥック市の 3 校の調査期間がトラン ダイ ギア優秀生徒向け高等学校と重ならないように提案します。
教育訓練省試験部門副部長のグエン・ヴォ・ダン・コア氏は、学年初めのオンライン登録を評価しました。
2023-2024年度は、ホーチミン市が幼稚園から高校まで100％オンライン入学を実施し、トゥドゥック市、第8区、タンビンでゾーニング（生徒は行政境界ではなく実際の居住状況に応じて割り当てられ、居住地に最も近い学校で勉強するという基準が確保される）にGISマップを適用する最初の年となる。
ホーチミン市教育訓練局試験部副部長のグエン・ヴォ・ダン・コア氏は、オンライン登録の導入により行政手続きや書類作業が簡素化され、特に登録期間中に行政機関間を何度も移動する必要性が最小限に抑えられたと評価した。平均すると、子どもの入学願書を提出する際、入学開始から入学終了までの間に学校に通うのは 1 回だけです。
GISマッピング技術の応用と学生の居住情報データの活用を組み合わせることで、地域の学校への学生の割り当てがサポートされ、通学が便利になり、大多数の保護者の合意を得ました。レポートデータはリアルタイムで正確かつ継続的に更新され、管理者が登録期間中に発生する問題やインシデントを監視し、迅速に対処することをサポートします。これにより、人々と教育部門の間に密接なつながりが生まれ、起こり得るマイナスの問題が最小限に抑えられます。
さらに、コア氏は、教育機関における宣伝・指導活動が期待された成果を達成していないことも率直に認めた。登録手続きにおける変更、規制、登録期間を理解していない人がまだ数人います。
報告書や統計の作成、特に事件の指導、対応、処理における一部の教育訓練省と教育訓練省の間の調整は依然として遅く、一貫性がなく、一部の保護者に不安と混乱を引き起こしています。
コア氏によると、データの更新と調整の作業には依然として多くの誤りがあり、一部の教育訓練部門は適切な訓練を提供していないため、一部の教育機関は問題を徹底的に解決することなく、保護者に何度も生徒の転校を指示する状況に陥っており、世論の一部に怒りを引き起こしているという...
また、デジタル変革を強力に活用した小学校入学制度の革新を実施した最初の1年後に得られた限られた評価と教訓から、教育訓練省のリーダーたちは、より適切で便利なものにするための調整が行われることを強調した。
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