ホーチミン市、2025年の10年生試験の第3科目として外国語を正式に選択

ホーチミン市は2025年の10年生試験に関する情報を公式に発表した。

教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、2025～2026年度の10年生入学試験について、教育訓練省の中等学校および高等学校入学試験に関する規定の遵守を見直し、確保した上で、前年度と同様の体制を維持するというのがホーチミン市の見解だと述べた。

具体的には、長年にわたり、ホーチミン市の 10 年生入学試験には、通常の 10 年生に登録する場合は数学、文学、外国語 (受験者は主に英語の試験を受験)、専門および統合 10 年生に登録する場合は専門および統合科目の 3 つの必修科目がありました。

ホーチミン市教育訓練局によると、外国語を第3科目として選択することは心理的安定を確保し、2018年度一般教育プログラムの一貫した特徴により、すべての学生のキャリア志向の目標と一致しています。同時に、外国語を選択することは、段階的に英語を学校での第二言語にし、学習者が将来グローバル市民になることを目指すという、 政治局が結論91-KL/TWで設定した目標に合致するものです。

規則によれば、教育訓練省が規則を発行した後、教育訓練局は10年生の入学計画を作成し、ホーチミン市人民委員会に承認のために提出する予定であり、承認は2月に発行される予定である。

6月上旬に実施予定の2025-2026年度10年生入学試験では、教育訓練省は学生の能力を評価する方向で試験問題の革新を断固として継続していく予定である。ただし、学習者の能力を評価するテスト問題は、2018年度一般教育プログラムの方向性に沿って、ホーチミン市によってより明確に示されることになります。

2018年度一般教育プログラム実施ロードマップによれば、2024～2025年度の9年生が、新プログラムの方向性に沿って、2025年の10年生入学試験に参加する最初の受験者となる。

教育訓練省が2024年10月に発表した、数学、文学、英語の3科目における10年生向けの試験の構成と参考問題に基づいて、中等学校は生徒の知識の準備と復習を行う計画を策定し、実施します。

ロードマップによると、ホーチミン市は2025～2026年度から、Gia Dinh高校（ビンタン区）、Mac Dinh Chi高校（第6区）、Nguyen Thuong Hien高校（タンビン区）、Nguyen Huu Huan高校（トゥドゥック市）の4つの高校で特別授業の実施を中止する。専門クラスは、Le Hong Phong Specialized High School と Tran Dai Nghia Specialized High School の 2 つの学校でのみ開講されています。

2025年の専門10年生入学試験に関して、この部門のリーダーは、教育訓練省の方向性として、中等学校レベルの2018年一般教育プログラムに沿って、物理学、化学、生物学、歴史学、地理学の専門科目を自然科学、歴史学、地理学の専門科目に置き換えることになっていると述べた。ただし、高校レベルでは、キャリアオリエンテーションに関連した高校レベルの2018年一般教育プログラムに従って、これらの専門クラスの生徒が物理学、化学、歴史、地理学の適切な専門科目を選択できるように適切なオリエンテーションが行われます。

ホーチミン市教育訓練局は、10年生試験の評価範囲と要件を発表した。

数学

評価の範囲: 2018 年中等学校数学の一般教育プログラムには、次の知識ストリームが含まれます: 幾何学と測定。数と代数;統計と確率。

テスト内容は数学的能力を評価することを目的としています: 数学的思考と推論;数学の問題を解く;数学モデリング

評価の方向性: 学生は学んだ知識を応用して実際の問題を解決する方法を知っています。暗記学習を避け、自習と創造性を奨励します。

評価テストの内容は、生徒が高校入学時に必要な知識とスキルを身に付けることを目的としています。

文学

評価範囲: 主に 8 年生と 9 年生を対象とした、中等学校レベルの 2018 年一般教育プログラムの読み書き要件。

読解: 出典: 教科書以外の資料には、文学テキストと、論証テキストまたは情報テキストの 2 種類のいずれかが含まれます。

長さ: テスト資料の合計の長さは 1,300 語を超えてはなりません。

書く

a) 段落を書きます（約 200 語）。次の 2 つの要件のいずれかを満たす必要があります: 詩または詩の一節についての自分の気持ちを記録する段落を書きます。作品の内容、芸術的形式の独特な特徴、およびその美的効果を分析する段落を書いてください。

b) エッセイを書きます。次の 2 つの要件のいずれかを満たす必要があります。

人生のある問題について議論するエッセイを書き、その問題とその問題に対する筆者の意見（賛成または反対）を明確に提示します。説得力のある議論と証拠を提示する。

解決する必要がある問題についてエッセイを書きます。実現可能かつ説得力のある解決策を提示します。

英語科目

言語能力の評価は、学生の文法や語彙の暗記だけに基づくものではありません。適切な状況、特に現実の状況で言語知識を理解し、適用する能力を評価する必要があります。

評価方法の変更は適切な教材の使用と同期する必要があり、英語の指導法と学習法を、主に文法訳や直接法を使用する方法から、コミュニカティブ・アプローチと組み合わせて言語を実際の状況に適用する方法に変更する必要があります。

特定の言語スキル、各知識ストリームの特定の目標を対象とした評価。

評価範囲:

音声学：基本的な母音と子音の発音。単語に正しくストレスをかける方法。語彙、文法: プログラムのフレームワークに応じた多様なタイプの語彙と意味論。カリキュラムの枠組みに従った文法のポイント。

実際の状況に関連したコミュニケーション、実際の言語の簡単な状況を理解し、対応する能力。

読解力: 180 ～ 200 語のテキストを読んで情報を見つけます。 80〜100語のテキストを読んで空欄を埋めてください。

ライティング: 適切な意味を持つ文を完成させるために正しい語形を書きます。与えられた情報に基づいて簡単な文章を書きます。文法構造と単語の組み合わせに関する知識を使用して文章を作成します。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-3-thi-lop-10-nam-2025-185250108112455345.htm