首相：試験は合理化され、プレッシャーとコストが軽減され、生徒と保護者にとって最大の利便性が確保されなければなりません。

8月19日、教育訓練省は2023-2024学年度を総括し、2024-2025学年度の課題を展開するための会議を開催した。ここで演説したファム・ミン・チン首相は、試験を合理化し、プレッシャーを軽減し、コストを削減し、学生と保護者にとって最大の利便性を生み出す必要があると要請した。

会議で演説したファム・ミン・チン首相は、教育と訓練が人間の形成と発展において特に重要かつ基本的な役割を果たすことを強調した。それによって社会の運動と発展を決定することに貢献する。人材育成、特に質の高い人材の育成は、国の急速かつ持続可能な発展に向けた3つの戦略的突破口の一つであり、人材育成の成功を保証する最も重要な要素です。

首相は2023～2024年度を高く評価し、教育分野全体が10の顕著なハイライトとともに多くの成果を達成し、一般教育プログラムと教科書の革新の実施が徐々に安定し、当初設定された目標を達成したと述べた。主要な教育の質は引き続き保証されています。高等教育の研修はますます重視され、その質も大幅に向上しています。

首相は、経済回復期に困難を分かち合うために最近授業料の値上げを延期し、多くの学生に勉強する機会を創出した大学を歓迎した。

ファム・ミン・チン首相は、党と国家は常に教育を国家の最優先政策として考えていると断言した。

しかし首相は、地方の教師不足など、教育と訓練には依然として欠点、限界、困難、課題があるとも指摘した。教員の質は均一ではなく、特に第4次産業革命とデジタル変革の時代の新しい要件を満たすには不十分です...政策とインセンティブは依然として不十分で魅力がなく、特に大都市や困難な地域では、教師を引き付け、維持することが困難です...

首相は、教育訓練と学校運営の国家管理には特別な注意を払い、効率性を向上させる必要があると述べた。現実を綿密に追跡し、発生している問題や新しい問題を積極的に検出し、迅速に解決します。管理は賢明でなければならない。教師と教育管理者の育成を優先し、革新性、責任感、熱意、献身の要件を満たす十分な能力を確保し、真に生徒の模範となること。

首相は、現在の状況（人工知能は教育分野のあらゆる側面に包括的な影響を及ぼし、科学技術、新しい産業や分野、ハイテクの力強い発展により、質の高い人材の育成が緊急に求められている）を分析し、2024～2025学年度および今後の重要な課題と解決策を指摘した。

具体的には、首相は新学年に向けての条件を慎重に準備するよう要請した。教育訓練の革新に関する制度、メカニズム、政策を継続的に検討、修正し、速やかに補完し、教育訓練に対する国家管理の有効性と効率性を向上させる。一般教育プログラムと教科書におけるイノベーションの実施状況を総括し、総合的に評価する。これを踏まえ、教育訓練省は、新たな期間に定められた目標と要件に従って、一般教育プログラムの研究、開発、完成を継続します。

教育会議、8月19日

首相はまた、2025年は新しい一般教育計画に基づいて高校卒業試験を実施する最初の年であるため、教育訓練省が主宰し、各省庁や地方自治体と協力して、試験の質、安全性、真剣さ、効率性、実用性、簡潔さを確保し、負担を軽減し、コストを削減し、学生と保護者にとって最大の利便性を生み出すよう、試験の実施を慎重に準備すると述べた。

首相は、教師のための適切な政策と報酬制度を策定、見直し、修正、補足するよう要請した。割り当てられた給与に基づいて教員の採用と再編を行い、教育機関の教員の過剰と不足を克服し、「生徒がいるところには教員がいる」という原則を確保し、実践において適切かつ効果的であるようにします。

首相は、「生徒を中心と主体とし、教師を原動力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とする」というモットーを研究し、明確に定義し、効果的に実施することを提案した。

会議の閉会演説で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、2024～2025学年度に、教育部門は中央委員会決議第29号に従い、教育と訓練の根本的かつ包括的な革新を継続するという政治局結論第91号の内容を直ちに実施すると述べた。 2018 年の一般教育プログラムの効果的な実施を完了し、これまでの実施プロセス全体の評価を組織します。新しい就学前教育プログラムを実施する。大学の自主性を強化し、半導体産業をはじめとする質の高いハイテク人材の育成を優先し、質の向上に努めます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で講演

会議では、地方や大学からの意見が、教師不足を克服し、チームの質を向上させる必要があることを提言しました...ベトナム教育促進協会の元副会長兼会長であるグエン・ティ・ドアン教授は、今日の教育における主なボトルネックの1つは教師の質であると強調しました。

グエン・ティ・ドアン教授によると、模範作文や暗記授業の存在からもわかるように、教師に重くのしかかる達成病が依然として存在し、教師の質に影響を与える問題は数多くあるという。デジタル化されているとはいえ、教師用教科書やレポートのシステムは依然として多数あり、時間がかかります。あるいは、生活が依然として困難なため、多くの教師が自ら勉強したり読書したりする時間を取っていないことが問題です。最近の給与係数の上昇により、幼稚園教諭と他のレベルとの収入格差が拡大しました。幼稚園教諭は依然として多くの困難に直面しています。彼らの給与は生活と子どもの養育に十分ではないため、このグループに注意を払う必要があります...

グエン・ティ・ドアン教授、元副会長、ベトナム教育促進協会会長

「今日の学生はテクノロジーに浸かっているので、教師も勤勉で革新的でなければなりません。そうでなければ、教育はリベラル教育になりません。」教師は革新と資格の向上に努めなければなりません。 「州と地方自治体は政策を完璧にし、インセンティブを確保し、教師が訓練され、資格を向上させるための条件を整えなければならない」とグエン・ティ・ドアン教授は述べた。

ファンタオ

出典: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-c​​ho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html