4月6日午後の政府の定例記者会見で、報道陣は、教育訓練省が最近、小学校のみに適用するのではなく、中学校と高校でも1日2コマの授業を行うと発表したことに疑問を呈した。保護者は、このレベルの生徒が一日中勉強すると、自習したり、ソフトスキルや外国語を学んだりする時間が足りなくなるのではないかと懸念しています。さらに、多くの学校の設備、教員、カリキュラムが要件を満たしておらず、教育と学習の質に影響を及ぼす可能性があります。
この内容に対して、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、1日2回の授業は教育界における新しい仕事や活動ではないと述べた。世界の多くの国では、条件が整えば、1日2回の授業をうまく運営しています。
トゥオン氏は、1日2回の質の高い授業を編成するには、少なくとも3つの要素が必要だと述べました。つまり、クラスごとに1教室がある施設です。寄宿生、学校での昼食および昼寝の資格あり。十分な遊び場、体育活動やその他のスキルの練習場。
さらに、十分な数の教師を配置し、教育プログラムを用意し、生徒の心理や年齢に適した教育活動を組織する必要があります。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ベトナムでは小学校レベルでは以前から1日2コマの授業が組まれており、2018年の一般教育プログラムでもこれが明確に規定されていると述べた。実際には、子供たちが小さいので、条件がまだ望ましくないとしても、寄宿学校を組織する方がはるかに便利です。
2010年以降、 教育訓練省は、高等学校および中学校で1日2コマの授業を実施するよう指導する文書を発行しています。条件が許せば、これが推奨されます。
トゥオン氏は、1日2回のセッションを編成する目的は、学生が一般教育プログラムをうまく実施できるようにするためだと述べました。学生へのプレッシャーを軽減する;道徳心、知性、体格、美意識などを総合的に育成することを目標に、生徒の資質、能力、技能などを育成する。
5〜15年前と比べると、1日2コマの授業を実施する中学校や高校の数が大幅に増加しました。 「調査、モニタリング、管理、指導を通して、1日2コマの授業をうまく運営している学校は、学校とクラスの教育の質が全体的に向上していることがわかりました。うまく運営している学校は、教育の質も向上していることに気づきました」とトゥオン氏は述べた。
ただし、欠点もいくつかあります。トゥオン氏は、場所によっては2回目の授業で主に文化的な知識を教えているため、学生にプレッシャーを与えている一方で、他の場所では主に知識を教え、スキルを教えていないと指摘した。そのため、教育訓練省はこの活動を見直し、再評価しています。
これを基に、省は各レベルおよび各階級における実施のための一般的な国家ガイドラインを策定することになります。 「正式な教育の質を向上させ、学生の学習のプレッシャーを軽減しつつ、学生が資質や能力を伸ばし、道徳、知性、体力、美意識に関する総合的な訓練を受けるという提案された教育目標の有効性を確保することがその目的です」とトゥオン氏は述べた。
生徒は一般知識を学ぶだけでなく、体育、スポーツ、スキル、デジタル市民権、AIアプリケーション、外国語、情報技術などにおいて、身体的にも精神的にも成長します。
特に、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、第2回セッションの開催は学生と保護者の自主的な精神に基づいて行われなければならないと指摘した。
中学生や高校生は、小学生とは異なり、進路志向など様々なニーズを抱えています。そのため、外国語や情報技術に関する知識を深めたいと考える生徒もいます。学校が2コマ授業を設けていない場合でも、生徒は適切な学習場所を見つけることができます。教育訓練省は今のところ、中学生と高校生が1日に2コマ授業を行う必要があると発表していません。トゥオン氏は強調した。
出典: https://vietnamnet.vn/thu-truong-bo-gd-dt-hien-nay-chua-bat-buoc-day-2-buoi-ngay-voi-cap-thcs-va-thpt-2388512.html
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