草案によると、高校10年生の入学選抜方法は、成績選抜と入学試験の2種類となる。選抜方法においては、中等教育課程または中等教育継続教育課程における生徒の行動と学業成績が基準となる。留年した場合は、留年した年度の成績が採用される。
入学試験方法は、数学、文学、そして教育訓練省が前期中等教育課程の残りの科目から無作為に選定する1科目の3科目です。3科目目は毎年3月31日までに発表されます。専門高校への入学については、各専門科目ごとに専門試験科目が追加されます。
高校3年生（10年生）の入学試験科目の無作為抽出案が発表された後、生徒、保護者、そして多くの専門家や教師から懸念と熱意の欠如が表明されました。多くの意見は、生徒がより効果的に準備できるよう、試験科目を固定すべきだと示唆しています。
リンダム中学校（ハノイ市ホアンマイ区）のグエン・フオン・ガ教諭は、10年生（10年生）の入学試験科目を早期に発表または確定することで、教師、生徒、そして学校全体が、授業、学習、復習のスケジュールをより積極的に管理できるようになると述べました。長年の教育経験に基づき、ハノイの教師たちは、生徒が良い成績を収めるためには、試験科目の授業、学習、復習に多くの時間を割くことが不可欠だと考えています。新旧両方の教育プログラムの目標は、生徒に一般教養を身につけさせることです。
ハノイでは長年、10年生の入学試験は数学、文学、外国語の3科目固定でした。2019年からは毎年3月に4科目目が発表されるようになりました。しかし、この4科目試験方式は2019年と2020年の2年間のみ維持されました。2021年から現在に至るまで、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックの影響による学生の負担を軽減するため、ハノイでは数学、文学、外国語の3科目による安定した試験方式を維持しています。
同様に、ホーチミン市では長年にわたり、10年生（高校3年生）への入学試験において、数学、文学、外国語の3科目の試験を受けてきました。ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、10年生入学試験の3科目目については、現状と同様に、自主性を維持し、選択を認める意向を示しました。各地域は、それぞれの状況や特徴に応じて、独自の教育開発戦略を策定しています。
10年生（高校3年生）の入学試験と科目選択について、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省副大臣は先日行われた政府定例記者会見で、教育訓練省が第3科目の選定方法について様々な方法を研究していると述べた。今年は社会科学、来年は自然科学、再来年は別の科目、あるいは抽選で実施する可能性がある。教育訓練省は過去10年間の10年生（高校3年生）の入学試験制度について包括的な調査と徹底的な評価を実施してきた。この結果は、枠組みと権限の分権化がなければ、運営に依然として課題が残ることを示している。トゥオン副大臣は次のように説明した。「統計によると、この方法は基本的に安定しています。科目数に関しては、ほとんどの省が3科目を選択しています。第3科目は何にすべきでしょうか？外国語、コンピュータサイエンス、それとも他の科目でしょうか？統一された規則はまだ存在せず、矛盾が生じており、中央政府の運営を監視・評価すること、そして学校レベルの教育水準全体を評価することが困難になっています。」
ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、第3科目の選定方法は最も重要な検討事項である。地方自治体に任せてしまうと、地方長の主観的な意思に左右され、多くの悪影響が生じる可能性がある。しかし、固定科目が選定された場合、暗記学習や学習の偏りが生じることを教育訓練省は懸念している。そうなると、生徒たちは新カリキュラムで求められる資質・能力を十分に身に付けられなくなる。現在、教育訓練省は、草の根レベルの意見を聞きつつ、統一的な国家管理規則を確保し、各教育段階に適した2018年一般教育プログラムの目標に沿った科学的な評価と成果を確保するという原則に基づき、通達案を作成するための意見収集を進めている。
ディン・ティエン・ホアン高校（ハノイ）理事長のグエン・トゥン・ラム博士は、教育訓練省が3教科すべての試験の点数を固定すると学習の偏りにつながるという懸念は理解できると考えている。しかし、試験科目を無作為に選定することは、あらゆる科目が試験科目になる可能性があり、生徒が全教科の準備のために追加指導を必要とする可能性もあるという別の側面も考慮する必要がある。試験科目を無作為に選定するという選択肢については、試験が学習効果を高めるかどうかを適切に評価する科学的研究が存在しないことから、慎重に検討する必要がある。
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出典: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
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