教師が幸せ - 国が幸せ

幸せな国の秘密

2023年の世界幸福度報告書によると、年間200日以上も日照のない暗い日があり、気温が摂氏マイナス20度まで下がることもある「千の湖の国」フィンランドは、世界で最も幸せな国です。

幸福な国家という概念は、仏教の幸福哲学に基づき、経済的自立、清潔な環境、文化的価値の保護、良好な統治、そして「ブータンに必要なのは国民総生産（GDP）ではなく、国民総幸福量だ！」という有名な言葉による国民の支持という4つの基準に基づいて、1972年にブータン国王によって導入されました。今日に至るまで、いくつかの社会団体は、上記の基準に従ってブータンを世界で最も幸せな国としてランク付けしています。

その後、国連は、経済発展（国民総所得、一人当たり平均所得など）、イノベーション、健康、長寿、社会保障、環境、満足度、政府に対する国民の信頼に関する基準を組み合わせた、幸福な国の基準を作成しました。国連は2012年以来、幸福な国をランク付けした報告書を公式に発表しており、上記の基準によると、フィンランドは6年連続で最高位にランクされています。

適切な幸せな教育とは、生徒に学ぶ喜びを感じさせ、好奇心、学習への愛、夢、創造性を刺激することです。

それで、この奇跡はなぜ起こったのでしょうか?

1970 年代まで、フィンランドは資源基盤の減少と教育システムの深刻な劣化を伴う伐採経済に大きく依存していました。フィンランドは、持続可能な経済発展と幸福な国家の創造の必要性を認識し、幸福教育に向けて教育制度を改革しました。

幸福教育の概念は、19 世紀半ばに哲学者ハーバート・スペンサー (英国) によって初めて提唱されました。「教育の目的は、子どもたちを幸せにすることであり、学習の過程でも子どもたちは幸せであるべきである」。

しかし、上記の理念に沿って教育を実施することは簡単ではありません。幸福を教育に取り入れ、教育を幸福の基盤とするフィンランドの幸福教育モデルの成功については、多くの分析がなされてきました。フィンランドにおける幸せな教育に貢献する要因には以下のものがあります。

• 社会における各個人の違いと個々のニーズに配慮し、尊重します。学校に自治権を与え、自然、環境、学校文化を調和的に組み合わせた教育活動を構築し、組織し、幸せな学校を創ります。
• 教育システムは、個人や学校間の比較や順位付けではなく、平等、コミュニティの構築、そして成功の共有に基づいて運営されています。アメリカでは成功と幸福は個人の目標であり、競争の目標でもあると考えられていますが、フィンランドでは成功はチームの目標です。
• 教育、学習、体験活動はすべて、学際的な教育トピックを通じて生徒と教師の両方に喜びと幸福をもたらし、知識を広げ、真実、善、美に向けたライフスキルを向上させることを目的としています。
• 勉強やテストの負担を軽減します。高校教育全体を通じて、12 年生を終えた生徒に対して行われる標準テストは 1 つだけです。

フィンランドの幸福教育には、オンラインで学べる興味深い違いが他にもたくさんあります。多くの国がこの教育モデルを研究し、学んでいます。

例えば、日本も2002年から、幸福教育の理念に沿って、一般教育における教育改革を推進し始めました。カリキュラム内容を30％削減し、学力で順位付けせず、子供たちが勉強よりも遊ぶ環境を整えるなどです。しかし、実施から数年後、国際学習到達度調査（PISA）で常にトップだった日本は6位に落ちました。これにより、日本の教育指導者は改革プログラムを見直し、調整せざるを得なくなりました。いくつかの国でも幸福教育を実施しているが、期待されたほどの成果は得られていない。

幸せな学校は幸せな教師から始まる

多くの人は、幸せな教育とは、子供たちが学ぶことの喜びや幸せを味わえるようにすることではなく、勉強や試験のプレッシャーを軽減することだと誤解しています。適切な幸せな教育とは、子どもたちに学ぶ喜びを感じさせ、好奇心、学習への愛、夢、創造性を刺激することです。フィンランドの教育は、知識の合理化の負担を軽減し、不必要な試験を減らし、真に真剣な試験（6科目の高校卒業試験、専門学校や大学への入学の基礎となる評価と順位付け）に焦点を当てることを非常に意識しています。

大学はすべて、スタートアップやクリエイティブ大学のモデルに従っています。これにより、フィンランドは世界有数のクリエイティブ国家になりました (近年は常にトップ 10 に入っています)。特に、フィンランドは幸せな教育の成功を確実にするために最も重要なことを行いました。教師は社会で最も尊敬される職業であり、教師は適切に選ばれ、訓練され、育成され、扱われています。

最も幸せな仕事

古来より、教師という職業は、教職としても知られ、最も高貴な職業の一つとして常に尊敬されてきました。さらに、教師は毎日授業に来て、生徒たちとの学習時間や楽しい経験を通して、知識を共有し、愛情の気持ちを結びつけ、信念や夢を共鳴させることができるので、教師は最も幸せな職業でもあります。教師という職業には、一年を通して素晴らしい幸せな日（始業式、卒業式、教師の日）が数多くあり、世界の四隅の遠く高く飛ぶ鳥から教師に送られる予期せぬ良い知らせもたくさんあります...

自然災害、疫病、経済、政治、軍事、宗教上の紛争や競争の規模と激しさが増すにつれ、世界はますます予測不可能で不確実で予測不可能になっています。また、科学技術革命や人工知能（AI）は現代の教育に挑戦しており、教師には新しい時代に生きる若い世代を教育し、伴走するのに十分な勇気、心、ビジョンを持つよう多大な努力を求めています。幸福とは、ただ現状を手放して受け入れる方法を知ることだけではなく、継続的な学習と向上心、あらゆる逆境を乗り越える決意、嘘、残酷さ、悪と戦うこと、真実、善、美に向かって、この人生に良いものを創造することに基づくものでなければなりません。

もし今日、約 31,000 校の幸せな学校で、あらゆるレベルの約 100 万人の教師と 1,800 万人の生徒が幸せに教え、学んでいれば、社会全体に莫大なプラスのエネルギーが広がり、幸せな国家が生まれるでしょう。

今日、ベトナムではどこでもお祝いの言葉や美しい花かごで教師の日を喜んで迎えています。一方、日本など一部の国では教師の日はありませんが、席を譲る、優先サービスなどコミュニティ活動での表現から、他の多くのインセンティブまで、一年中教師を尊重する関心と活動があります。

最近、教育界は、幸せな学校を築く上での校長や教師の重要な役割について、多くの研修コースやセミナーを開催しています。幸せな学校とは、若い世代に幸福の種をまき、将来幸せな国を創る場所です。もし今日、約 31,000 校の幸せな学校で、あらゆるレベルの約 100 万人の教師と 1,800 万人の生徒が幸せに教え、学んでいれば、社会全体に莫大なプラスのエネルギーが広がり、幸せな国家が生まれるでしょう。

教師に対する政策と体制に関する勧告

教師は、人々を教育するという崇高な職業に従事し、それに貢献することの精神的な喜びとともに、国家と社会が教師を継続的に保護し、職業に生き、真に幸福になれるような条件を整えることも必要としている。

政府は教師の給与、手当、労働時間に関して合理的な政策を持つ必要がある。

• 2023年7月1日以降、新しい給与水準によると、勤続年数約10年、給与水準3～4の大学教育を受けた教師の月給は約600万～700万ドンになります。この収入では、多くの教師は困難な生活をやりくりするために、追加の授業を教えたり、教師の役割に適さない追加の仕事をしたりしなければなりません。国が全面的に給与を上げる条件を備えていないのであれば、僻地の教師や、指導が上手で優秀な生徒を育てた実績のある教師への手当の増額も検討すべきだ…
• 教師の退職政策は柔軟であるべきだ。優秀で健康な教師には、公共部門に貢献し続ける機会が与えられるべきです…
• 医療、健康、交通、信用において教師に対する優遇政策や規制があります（この点については他国、特に日本を参考にすることをお勧めします）。
• 企業や社会団体が教師をケアし、サポートするための条件を奨励し、作り出します。商品やサービスの価格を下げ、社会教育や地域教育活動に参加します。例えば、多くの企業は、11月20日の新学期開始に合わせて、教師向けのサービスや商品の価格を値下げしています。また、割引、コンピューターやバイクの分割払い、低金利のアパートなど、教師に定期的にインセンティブを提供する企業もあります。
• 学校と保護者会は、11月20日の訪問だけではなく、困難に直面している教師や退職した教師のために、具体的で実践的かつタイムリーな活動が実施できるよう調整する必要がある。
• 卒業生や生徒と教師を結びつけ、直接会うときだけでなく、定期的に情報、知識、喜びを共有します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm