学校では、生徒に専用のランチメニューとノートカバーが渡されます。

(NLDO) - 学生には、ランチメニュー、ノートの表紙デザインのアイデア、安全で教育的な課外活動の会場などの提案が提供されます...

チャンフンダオ小学校（ホーチミン市第1区）は、第3回「子どもたちの声を聞く」フォーラムを開催しました。

ここで、生徒たちは特別な任務を与えられます。それに応じて、学校の各クラスは、魅力的なランチメニュー、安全で教育的な課外活動の会場、学校のための新しいノートの表紙のデザインと装飾のアイデアの提案をまとめます。これらの提案はすべて、2月末までに校長に直接送信されます。これは、生徒が個人的な希望を自由に表現する機会であるだけでなく、チームワークスキル、創造的思考、アイデアを効果的に伝える能力を練習するのにも役立ちます。

Ở ngôi trường học sinh được đề xuất thực đơn bữa trưa, tự thiết kế bìa vở- Ảnh 1. — 学生たちはフォーラムで自信を持って自分の意見を発表します。

この特別な課題は、トランフンダオ小学校の理事会と教師が生徒の声に耳を傾け、創造性を促進し、積極的にアイデアを提供するよう奨励する多くの方法の 1 つです。

学校関係者によると、第3回「子どもの声を聞く」フォーラムでは、12の内容で130件の質問が寄せられたという。その中で最も多かった質問は、子どもの権利や校内暴力のリスクから身を守る方法、虐待防止、サイバースペースでの安全性、好きな課外活動、彼らが学んでいる学習環境などについてでした...自信に満ちた鋭い質問に驚かされるのは、プログラム参加者の共通の思いです。

ある学生はこう尋ねた。「私の友達はソーシャルネットワークを使っていて、否定的なフィードバックを受けて自分を苦しめています。彼らを助けるために私は何をすべきでしょうか?」その他の質問では、多くの学生が学校での暴力について抱いている懸念が浮き彫りになった。「ソーシャルネットワークでいじめや脅迫を受けた場合、どうすればよいのか、誰に報告すればよいのか。大人が子どもの意見を尊重しない場合、子どもは意見を表明する権利を守るために何ができるのか。子どもに対する暴力にはどのような形態があるのか。子どもが暴力や虐待から守られるために、子どもは何をする必要があるのか。」

Ở ngôi trường học sinh được đề xuất thực đơn bữa trưa, tự thiết kế bìa vở- Ảnh 2. — ノートの表紙や課外活動の会場のアイデアを考える際、生徒には特別な課題が与えられます。

組織委員会の評価によると、フォーラムでは学生の学習環境に直接関係する質問も寄せられ、学習環境や日常の出来事に対する徹底した深い観察と認識を持ち、必要に応じて意見や提案を表明する準備ができていることが証明されました。典型的な質問は、「成績や制服のせいでクラスの点数が減点される状況に、学校はどのように対処するのでしょうか。他の学校の生徒と会って交流できるように、学校がもっと多くの活動を続けて欲しいと思います...」です。