2024年、ベトナムにおける英語教育と学習の顕著なトレンドは何でしょうか?

英語の指導と学習における一連の重要な変化は、教育システムの変革を反映するだけでなく、教師と学習者の両方に多くの機会と課題をもたらします。

ホーチミン市の小学生が英語の授業を受ける様子

写真：ダオ・ゴック・タック

英語はもう必須科目ではありません。

教育訓練省は、2023年末から、2025年度から高校卒業試験において外国語、特に英語を必修科目から外すことを決定しました。この決定は多くの相反する意見を生み出しており、必修科目の廃止によって学校環境における英語の位置づけが低下し、一部の生徒の英語学習に対する消極的で対処的な態度につながるのではないかと懸念する声が多く上がっています。

しかし、一部の専門家は、この決定により、英語は試験のための文法を教えるだけでなく、言語コミュニケーションスキルの練習に重点を置いた科目として「正しい位置に戻る」だろうと述べている。

しかし、最大の課題は依然として、学校における教育の考え方や評価方法を変えることにあります。教授法が改善されなければ、英語学習は実質のない対処療法的なものになってしまう危険性がある。

学校で徐々に第二言語になりつつある

戦略的な変化の1つは、政治局が一般教育システム全体において徐々に英語を第2言語にすることを決定したことです。 2024年末には、レ・タン・ロン副首相も、学生の外国語能力向上の重要性を強調し、2030年までの教育訓練における国際統合プロジェクトを承認する決定第1600号に署名した。

ホーチミン市の受験生、2024年度高校卒業試験の英語試験後に交流

上記の要望を実現するには、我が国の教育制度にとって、理論的にも実践的にも多くの課題が生じます。多くの専門家が指摘した「外国語プロジェクト2020」の限界を回避するためには、教員研修の質の向上、実践的なカリキュラムの構築、適切な評価方法の革新に至るまで、政策を体系的に実施する必要がある。

テクノロジーの応用と社会全体の参加の動員も、このプロジェクトの成功を支える重要な要素です。

IELTS熱は続く

近年、IELTSは英語能力を評価するための「ゴールドスタンダード」となり、この傾向は2024年も衰える気配がありません。多くの外国語センターが教育部門と協力してIELTS教師を育成するなど、IELTS試験対策市場は拡大しており、一般教育にも広がっています。

一般教育カリキュラムへの IELTS の浸透は、望ましい結果が得られる一方で、学生に不必要なプレッシャーをかけないように、組織的にも専門的にも厳密に管理される必要があります。 IELTS は今後も人気のある資格であり続けると予想されるため、センターと教師は学習者の高まるニーズを満たすためにトレーニングの質を継続的に向上させる必要があります。

3月にホーチミン市で開催されたIELTSフェスティバルには何百人もの人々が参加しました。

「移行期」教師からの新しいリソース

2024年のもう一つの注目すべき傾向は、英語教師の「転職」数が急増することです。これらは、主にテスト準備市場、特に IELTS の需要の高まりに対応するために、他の分野から英語教育に転向した人々です。

転職する教師の多くは、二重英語の学位や第二言語としての英語教授法（TESOL）の修士号の取得に投資することを選んでいます。しかし、短期のTESOL養成コースのみに参加するケースも少なくありません。多くのセンターが依然として正式な資格を持たない教師を受け入れることに前向きであることを考えると、これは教育の質についての疑問を投げかけます。

「異動」教員の育成は、人材の豊富な供給源となる一方で、管理機関がより厳格な品質管理システムを構築することも要求する。

ベトナムにおける英語教育と学習の未来

人工知能（AI）は世界中で教育に革命を起こしており、ベトナムも例外ではありません。 Duolingo、ChatGPT、AI を活用したテスト準備プラットフォームなどのスマートな言語学習アプリはますます人気が高まっており、学習者がより効果的に独学で学習するのに役立っています。

一部の語学センターでは、レッスン内容のパーソナライズから自動テストの構築まで、AIを教育プロセスに統合し始めています。しかし、AI の潜在能力を最大限に活用するには、教師がこのテクノロジーに完全に依存するのではなく、サポート ツールとして使用できるようにトレーニングを受ける必要があります。 AIはベトナムにおける外国語教育の将来を形作る決定的な要因になると予測されています。

全体として、2024年はベトナムの英語教育にとって刺激的な年です。政策、技術開発、試験準備市場の変化により多くの機会が生まれますが、同時に多くの課題も生じます。英語が国際統合のツールとなるためには、教師の質、カリキュラム、教授法、テクノロジーの応用など、多くの要素のバランスをとる必要があります。

今後数年間、テクノロジー、特に AI はベトナムの英語教育に影響を与える重要な要素となるでしょう。さらに、この市場の自由は、正式なものか自発的なものかを問わず、多くの対象者を英語教師の指導、学習、トレーニングに参加させる上で重要な役割を果たすでしょう。

学生は英語学習を支援するAIツール「ChatGPT」を使用する

わが国の英語教育の状況は非常に複雑で、国内の変化だけでなく、多くの長年にわたる文化的要因とともに世界的な変動によっても影響を受けています。その結果、利害関係者の優先順位、アプローチ、態度に予期せぬ変化が多く生じる可能性があります。

英語を教えることは学校の業務であるだけでなく、社会全体の共通の責任でもあります。管理層、教師、保護者、生徒の同期した調整があって初めて、ベトナムは若い世代の外国語能力を向上させ、将来のグローバル統合の要件を満たすことができるのです。

出典: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm