多くの地域で教師が不足している理由の一つ

教育部門が2018年の一般教育プログラムを実施したとき、現在の教師不足はおそらく高校レベルの音楽と美術だけでしょう。なぜなら、この2つはこのレベルではまったく新しい科目だからです。しかし、全国の高校の数は 2,700 校未満なので、各学校が音楽教師 1 名と美術教師 1 名を採用すれば、国全体で 5,000 名以上の新規教師を採用するだけで済みます。

さらに、遠隔地、特に困難な場所にある一部の学校では、英語教師（初等レベル）が不足していますが、この科目には就職口が多く、教師は条件の整った地域で適切な仕事を簡単に見つけることができます。また、他の学科では、近年、教育学部の学生の失業者が比較的多いことから、採用先は豊富とは言えないまでも、基本的に採用先に不足することはない。

多くの学校には小学校英語教師が不足しています。

タインホア省を例に挙げると、2023～2024年度を前に、地方教育部門の責任者は、省内では依然として1万256人の教師が不足しているが、ホンドゥック大学の質の高い授業で教育を受けた多くの教育学生が卒業後の就職に依然として苦労していると述べた。

今学年度初め、私たちは南部の省の地区人民委員会の教員採用評議会に参加し、幼稚園、小学校、中学校の教員と学校職員を募集しましたが、幼稚園と小学校の教員を含め、ほぼすべてのポジションで競争があり、1 つの定員を満たすのに 2 ～ 3 人の応募者がいることもよくありました。

特に英語は多くの場所で不足していると言われていますが、採用協議会に参加してみると、地区全体で英語教師を1人しか採用していないのに応募が8件もあったという状況でした。その他の教科の教員採用枠は教科ごとに1人ずつですが、応募者数は教科ごとに9人です。特に、公務員試験の受験者は30歳前後がほとんどで、中には40歳の人もいました。これは、多くの教育学部の学生が卒業してから何年も経っているものの、いまだに採用の機会に恵まれず、何年も試験を受けて待っているものの、多数の受験者との競争のため、採用される可能性は非常に低いことを示しています。

現在、全国で11万8,253人の教員が不足しているという数字を見ると、非常に多いように思えますが、63の省と市に分けると、各地域の平均定員はそれほど多くありません。一方、採用は、単に不足する人数だけを採用するのではなく、当局からの追加割り当てに基づいて行われなければならない。そのため、ほとんどの地域では現在、教師の採用数は非常に少ない状況です。

現在、地方で教師が不足しているのには、実のところさまざまな原因があります。 2018年度の一般教育プログラムにいくつかの新しい科目を追加する状況は次の通りです。大都市の多くの教師が仕事を辞めたため。特に恵まれない地域では、特定の対象者を募集することが困難です。毎年の追加採用枠が不足しています...

実際、今日では地元の採用ソースは珍しくありません。問題は、募集対象者が多いか少ないか、そして、各自治体がどのように募集を行っているかである。

したがって、地方自治体が柔軟に対応し、学校間の指導方針（教師が過剰または不足している学校向け）を同時に実施すれば、教育部門の職員の採用枠が割り当てられていない場合にも適切な解決策となります。実際、学校間で教師が過剰または不足している現状は、地方ではごく一般的です。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/mot-nguyen-nhan-khien-nhieu-dia-phuong-thieu-giao-vien-185231017194943049.htm