開通式は、中央橋と全国の省市63の橋梁地点を直接結ぶオンライン形式で行われた。中央模範表彰評議会議長のファム・ミン・チン首相と中央模範表彰評議会第一副議長のヴォー・ティ・アン・スアン副主席が式典に出席した。
ニンビン橋地点での発足式には、省党常務委員会委員、省人民委員会常任副委員長、学習社会構築省指導委員会委員長のトン・クアン・ティン同志が出席した。運営委員会メンバー州内のいくつかの部局、支部、部門、組織のリーダー。地域内の大学および短期大学;学習社会構築運営委員会委員長、教育訓練部長、地区市教育振興協会会長。
「学習社会の構築」プロジェクトは首相の承認を受け、2005年から2005～2010年、2012～2020年、2021～2030年の期間と段階で実施されました。これまで、プロジェクトの実施により多くの重要な成果がもたらされました。
プロジェクトの 4 つの主要目標のうち、「非識字の撲滅と普遍的な教育」と「生活スキルの向上を学び、より幸せな個人生活とコミュニティ生活を築く」という 2 つの主要目標が達成されました。
現在までに、すべての省・市がレベル1の識字基準を満たしており、そのうち46/63省・市がレベル2の識字基準を満たしています。 63 省/市のうち 63 省/市が、5 歳児に対する就学前教育の普遍化、初等教育レベル 2 の普遍化、および中等教育レベル 1 の普遍化の基準を満たしています。
しかし、実際の実施過程においては、ベトナムで学習社会を構築する上で依然として限界や障壁が存在します。この取り組みに対する認識、学校外での生涯学習活動、高等教育機関の参加は依然として限られています。
したがって、「2023年から2030年にかけて、国全体が学習社会の構築に競い合い、生涯学習を推進する」運動を開始し、実施することは、宣伝活動における政治システム全体の力を強化し、意識を高め、プロジェクトで設定された目標、課題、解決策の達成に貢献し続けるために必要です。
運動の開始時に演説したファム・ミン・チン首相は次のように断言した。「学ぶこと、貢献すること、楽しむことは客観的なニーズであり、すべての国民は良き国民、デジタル市民、地球市民になるために学ぶ権利がある。」ベトナム人は勤勉で勉強熱心、そして向上心のある人々です。この貴重な伝統は古代から受け継がれており、ホー・チ・ミン主席は自己研鑽と生涯学習の偉大な模範です。
その精神を発揚し、時代の流れに沿って、近年、人類発展事業は全党、全軍、全人民、国際社会の注目を集め、多くの重要で誇らしい成果を達成し、国の全面的な発展に積極的な貢献をしてきました。
学習社会の構築、人々の知識の向上、人材の育成、才能の育成においてより強力な変化を生み出すために、首相は関係機関、部門、分野に対し、「2023年から2030年にかけて、国全体が競って学習社会を構築し、生涯学習を推進する」運動を効果的に実施するよう要請した。
党と国の教育訓練、学問と人材の育成、社会学の建設に関する政策と方針を引き続き徹底的に把握し、効果的に実施する必要がある。新たなモデルと優れた実践を通じて、各対象と各地域に適した、「学習と実践」、才能と美徳を組み合わせ、多様化の方向に向けて政策メカニズムを見直し、改善します。
さらに、新たな時期の国家発展の要求に応えるため、開放的、多元的、柔軟、相互連携的、現代的、公平かつ統合的な教育システムを構築するための国際協力活動を重視し、強化する必要がある。
首相はまた、学習社会の構築は長期的で複雑なプロセスであり、団結、強い決意、多大な努力、動機の創出、人々の学習、すべての家族の学習、学習コミュニティ、学習社会、そして国全体の学習の意欲の喚起、いつでもどこでもあらゆる分野での学習、祖国を築き守るための道徳、知性、体格、美的感覚の面で各人の能力の向上が必要であると指摘した。
首相は、ベトナム祖国戦線中央委員会、社会政治組織、社会職業組織、社会団体、労働組合、経済界、国内外の組織や個人に対し、学習と人材の育成、学習社会の構築、豊かな国と幸せで豊かな国民の発展という大望の実現への貢献活動に積極的に参加し、協力するよう提案し、呼びかけた。
発足式の目的は、生涯学習の役割、意義、必要性、学習社会の構築について、あらゆる階層の人々に普及・啓発する上で、政治システム全体の力を継続的に促進することです。
発足式では、ファム・ミン・チン首相と各省庁、部局、支部、中央組織のリーダーの代表らがスタートボタンを押し、「2023年から2030年にかけて国全体が学習社会の構築に競い合い、生涯学習を推進する」運動に対応することを約束した。
マイ・フオン - アン・トゥアン - タン・トゥ
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