学校における科学技術研究の運動の普及

阿洛高等学校の生徒たちがコンテストのテーマを発表しました。写真: NVCC

実生活からの研究

精神衛生は個人生活や社会生活に重大な影響を及ぼしますが、多くの親は依然として思春期の子どもの異常な兆候を無視しています。このため、多くの家族が早期介入をしないだけでなく、学業上のプレッシャーも増大し、生徒の精神障害を悪化させています。これは、ア・ルオイ高校の11年生2人、ホ・ホアン・バオ・トランさんとグエン・タン・ホアンさんが「フエ市の高校生のメンタルヘルスに関する意識」というテーマを研究した理由でもあります。

研究チームは市内の高校４校を調査した。フエには都市部、農村部、山岳地帯から 2,251 人の生徒がいます。このプロジェクトでは、学生のメンタルヘルス意識の評価から、意識を高め、知識とセルフケアスキルを提供し、偏見を減らす活動を提案・実施し、健全な学習環境の構築に貢献し、学生のメンタルヘルスの発達を支援します。

研修、メンタルヘルスデー、「幸せの色」デー、ハンドブックの使用、サポートウェブサイトhieudeyeuthuong.io.vnなどの活動は、学生の意識向上にプラスの効果をもたらしました。うつ病、不安、学校でのストレスなどの心理的問題に対する認識が大幅に改善しました。同時に、誤った固定観念を減らし、応急処置のスキル、自助、必要に応じて助けを求める能力を強化します。このテーマは、認識を変えることに貢献するだけでなく、生徒たちがつながり、共有し、共感的で差別のない学校環境を構築する機会も生み出します。

ホー・ホアン・バオ・トラン氏は、科学技術革新運動はまさに学生にとって新しいアイデアを試し、学んだ知識を実践に応用する方法を学ぶための遊び場であると述べました。科学技術を勉強すると、より多くの知識を学び、スキルを向上させ、科学についてより深く学ぶ方法を学びます。

教育における革新の促進

学生の創造性と科学技術研究の活発化を促進するため、教育訓練省（DoET）は毎年、高校生を対象とした科学技術コンテストを開催し、学生の能力と資質の育成を目的とした体験活動の組織を強化しています。新しい一般教育プログラムの実施においてSTEM教育を実施する。草の根レベルでは、教育訓練省と高等学校が、多くの魅力的な競争テーマを扱った大規模なコンテストを組織し、興奮を生み出し、活発な研究競争を広めています。 2024-2025学年度には、各ユニットでの競争ラウンドを通じて、66の学校と3つの職業教育・継続教育センターからの98のテーマが市レベルの競争に参加するために選ばれました。そのうち59のテーマが受賞しました。

教育訓練省副局長のドアン・ミン・タン氏によれば、このコンテストは創造的なアイデアと学生たちの科学研究への情熱が出会う場だという。これは、子どもたちが科学的思考、創造的なアイデア、そして学んだ知識を応用して実際的な問題を探求、発見、解決する能力を形成・発達させるのに役立つ、知的で魅力的な遊び場です。このコンテストを通じて、私たちは学生たちの科学の道を前進させるために、あえて考え、あえて実行する精神を高く評価します。

学生のテーマの多くは斬新さと創造性を示し、科学的、論理的、厳密な思考、そして社会的関心事の問題の調査と実行への努力を示しています。いくつかの技術トピックでは、科学、知識、技術、数学のつながりを示しながら、高度なインテリジェント技術を統合する方法を知っています。これは、教育者や科学者が注目し、育成する必要がある、高校生の多くの分野における豊かで実践的な創造力を反映しています。

ドアン・トラン・バオ・フオック先生

トゥアンアン高校校長ドアン・トラン・バオ・フオック先生：科学技術研究を優先

優秀な学生の育成に重点を置くとともに、科学技術研究は学校が優先する2つの活動のうちの1つです。勉強と並んで、科学的研究は教育に大きく貢献する有用な専門的活動です。教師と生徒の両方が新しい知識を探求して探し、生活に適用できる解決策を見つける必要があるため、資格、専門知識、知識、スキルがすべて向上します。

本校は過去10年間、科学技術研究運動の発展に多大な注意を払っており、教職員や従業員から好意的な反応を得ています。科学技術研究に取り組むのは、時間、労力、お金がかかるため簡単ではありません。初期の頃は、学校はグループの競争目標にリンクした目標を割り当てていました。しかし、教師が研究に喜びを見いだすと、学校は目標を設定する必要がなくなり、教師のモチベーションになります。受賞プロジェクトを指導した教師には、学校からコンテストランキングで優先権が与えられます。過去10年間、同校は毎年市レベルの科学技術コンテストに参加し、賞を受賞しています。今年、本校は2つのコンテストテーマを持ち、1つは第1位、もう1つは第2位を獲得しました。

学生たちも非常に積極的かつ熱心に参加しました。放課後、生徒たちは学校の研究室に行って研究をしたり、大学の研究室に行ったりします。研究は、高校時代から技術や手法を習得しているため、学生が大学に入学する際に有利になり、科学研究に自信を持つのに役立ちます。

ファム・グエン・チャン・ガン先生

A Luoi高校のPham Nguyen Trang Ngan先生：科学技術イノベーションはダイナミックな学習環境の構築に貢献しています

学校における科学技術イノベーション活動は非常に重要な役割を果たします。学生が創造的思考、問題解決能力、チームワーク、研究への情熱を育むのに役立ちます。教師にとって、これは指導方法を革新し、生徒とのつながりを強化し、創造性を刺激する機会となります。

教師は生徒にインスピレーションを与え、オープンな学習環境を作り、生徒が質問したり実験したりすることを奨励する必要があります。同時に、教師は生徒の生活に身近な事柄に寄り添い、指導し、潜在能力を発見し、創造的な情熱を刺激する必要があります。科学技術革新に参加するには、学生は創造的思考、学習意欲、問題解決能力、忍耐力、チームワークスキルを備えている必要があります。

阿洛鑼高校では、コンテストや研究クラブを組織するための環境を整備し、生徒たちがアイデアを出し、それを実用的な製品に変えることを奨励しています。生徒の独創的なテーマが多くのレベルで賞を受賞し、学校全体に積極的かつ創造的な学習の精神を広めることに貢献しています。