ラオカイにおける学習促進、人材育成、学習社会構築の取り組みを視察

7月25日午後、ベトナム教育促進協会中央委員会の作業代表団は、ベトナム教育促進協会常任委員兼中央監査委員のド・ティ・ティン同志が率い、ラオカイ省における教育促進、人材育成、学習社会構築の活動を視察した。

ラオカイ省は25の民族が共存する山岳国境の省であり、そのうち少数民族が66.2%を占めています。教育振興の重要性を認識し、ラオカイ省は近年、中央政府の教育振興、人材育成、学習社会の構築に関するプログラム、計画、指示を常に重視し、指導し、実施し、多くの重要な成果を達成しました。

これまで、省内の教育振興協会の組織体制は、省から草の根レベルまで幅広く構築され、発展してきました。省全体では、地区、町、市のレベルで 9 つの学習推進協会があります。 152のコミューンレベルの学習推進協会。 209,000 人を超える会員が 1,868 の支部と 1,177 を超える学習推進委員会で活動しています。同省の教育振興活動のための基金は140億ドンを超える。

各レベルの協会は、居住コミュニティや機関、ユニットで「学習ファミリー」、「学習一族」、「学習コミュニティ」、「学習ユニット」というタイトルの動員と評価を同期的に展開しました... 集団や個人、特に学生を適時に表彰、報酬、奨励し、学習で優れた成果を上げるために努力し続け、持続可能な教育の発展に重要な貢献をします...

ラオカイ省教育振興協会の指導者らは、ベトナム教育振興協会中央委員会に対し、協会の専門職員や「学習市民」の称号を評価・認定するための基準などに関するいくつかの内容を提案した。

作業部会では、ラオカイ省における学習の促進、人材育成、学習社会の構築の活動に関する各レベルの指令、決定、結論、運営規則、協会の規約の内容の実施結果を作業部会が検査した。

会議で演説したベトナム教育促進協会の常任委員兼中央監査委員のドー・ティ・ティン同志は、教育と訓練を発展させるための同期的解決策、特に最近のラオカイ省での学習促進活動の成果を高く評価した。

学習と人材の育成、学習社会の構築を効果的に推進するため、地方が積極的かつ柔軟に宣伝活動を展開し、「学習家族」、「学習一族」、「学習共同体」、「学習単位」のモデルを模倣することを提案した。学習モデルの構築と地域における模倣動作を密接に結び付けます。学習と才能を促進するモデルを継続的に複製します。人々の知識を向上させ、才能を育成する。あらゆるレベルで学習促進基金の動員と開発を促進し、支援対象グループを拡大し、学習と才能の促進に貢献し、地域における教育の質を向上させる。ラオカイ省を、北部山岳地帯における学習と人材の育成、学習社会の構築において明るい拠点とする。

以前、視察チームはバクハー地区とラオカイ市を訪問し、地域における学習と才能の促進、学習社会の構築に取り組みました。

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