追加指導を禁止するのではなく、教師の倫理に反する行為を禁止する

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、この政策は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」といった教師の非倫理的な行為を禁止するものだと発言した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が今朝（11月20日）、国会で演説した。（出典：国会）

11月20日午前、国会は教員法について議論した。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会代表らが提起したいくつかの意見を明らかにするために演説し、今日が非常に特別な日であることに感激していると述べた。

大臣は、教員法案を議論した国会議員の意見に感謝し、これまで議論された意見は非常に支持的で、賛同的で、統一されており、代表者の合意が感じられると述べた。これは教師法案への支持であるだけでなく、教育分野と国に対する責任を示すものでもある。

大臣は、国会がこの法律を議論するために11月20日を設定するよう手配してくれた国会常任委員会に感謝の意を表した。「今年11月20日は、国会で教員法が審議されている時期なので、教師たちの喜びは倍増します。内容は言うまでもなく、政府と国会が法制定に合意したという事実自体が、教師たちにとって大きな評価であり、励みになります」とソン氏は語った。

グエン・キム・ソン大臣は、この法律には他の法律とは異なる規定がいくつかあることを受け入れなければならないと明言した。他の法律と同じ規定であれば、教職員の育成には不利となります。例えば、定年に関する規定は労働法とは異なりますし、教員が複数の学校で教えたり、転勤したり、複数の施設で勤務したりすることも公務員法の規定とは異なります。

「代表団はいくつかの相違点を認めたが、それが教員の育成という目標に役立ち、また、いくつかの法律が改正されることも期待されるのであれば、たとえ相違点があっても良いことをもたらすものであっても、育成を妨げる内容であれば、我々はその相違点を受け入れる用意がある」とソン氏は述べた。

教員の給与が行政職給与体系において最高位となるよう確保することに関して、大臣は、法的文書を起草し、事務総長の指示に従う際には、他の分野も考慮する必要があると強調した。

「私たちは、教育業界が特別な特権や恩恵、あるいは異常な優遇を受けることを望んでいません。教師は本来、責任感があり、寛容で、利他的な人々です。隣に自分より貧しい人がいる限り、私たちが幸せに暮らすことは不可能です。教師たちはそれを受け入れません。160万人の教師のうち、生計を立てられないレベルの状況にあるのはごく一部です。生計を立てることができなければ、教師は心から教職に打ち込むことはできません」と、グエン・キム・ソン大臣は述べた。

さらに大臣は、貧困から脱したばかりの国はまだ豊かな国ではなく、優先順位をつけなければならないときに「すべてに優先順位をつける」ことは絶対に不可能だと分析した。したがって、戦略的な突破口を考える場合、国のトップの政策が必ず優先されなければなりません。

教師の最低生活水準を保障するための給与の具体的な決定に関しては、法案にはいくつかの原則が定められており、政府が具体的な規制を定める予定である、とソン大臣は述べた。

一部の代表者が提起した補習授業の問題について、大臣は、今回の方針は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」ことなど、教師の倫理や職務規則に違反する行為を禁止するものだと述べた。

大臣によれば、教員法のほかにも教育法やその他多くの法律があり、教員法の草案ですべてを網羅することはできないという。さらに、この法案は、教育力の発展に合わせるために、他の法律とは異なるいくつかの点も受け入れる必要があります。

教育訓練大臣は、グループで議論された90件の意見や第15期国会第8回会議の会場で議論された36件の意見など、できるだけ多くの意見を吸収する必要性を強調し、教員法案は教員の困難さを考慮して作成されたが、主な理由は教職員を育成するためであると主張した。

11月20日のベトナム教師の日を記念して、グエン・キム・ソン大臣は教育者を代表して、教育分野で活動してきた国会議員代表たちに祝意を表した。

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