追加指導を禁止するのではなく、教師の倫理に反する行為を禁止する

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、この政策は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」といった教師の非倫理的な行為を禁止するものだと述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は今朝（11月20日）、国会で演説した。（出典：国会）

11月20日午前、国会は教員法について議論した。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会代表者らが提起したいくつかの意見を明らかにするために演説し、今日が非常に特別な日であることに感激したと述べた。

大臣は、教員法案を議論した国会代表者の意見に感謝し、議論された意見は非常に支持的で、賛同的で、統一されており、代表者の合意が感じられると述べた。これは教師法案への支持であるだけでなく、教育分野と国に対する責任を示すものでもある。

大臣は、国会がこの法律を議論するために11月20日を設定するよう手配してくれた国会常任委員会に感謝の意を表した。「今年11月20日、教師たちの喜びは倍増しました。なぜなら、ちょうど国会で教師法が議論されているからです。内容は言うまでもなく、政府と国会が法律制定に合意したという事実自体が、教師たちにとって大きな評価と励みになります」とソン氏は語った。

グエン・キム・ソン大臣は、この法律には他の法律とは異なる規定があることを受け入れなければならないと明言した。規定が他の法律と同じであれば、教員の育成に有利にはならないだろう。例えば、定年に関する規定は労働法とは異なりますし、教員が複数の学校で教えたり、転勤したり、複数の施設で勤務したりすることは公務員法の規定とは異なります。

「代表団はいくつかの相違点を認めたが、それが教員の育成という目標に役立ち、またいくつかの法律が改正されることも期待されるなら、発展を妨げる内容であっても、たとえ異なっていても良い結果をもたらすのであれば、我々は相違点を受け入れる用意がある」とソン氏は述べた。

教員の給与が行政職給与体系において最高位となるよう確保することに関して、大臣は、法文書を起草し事務総長の指示に従う際には、他の分野も考慮しなければならないと強調した。

「我々はまた、我々の業界がいかなる特別な特権、利益、異常な恩恵も持つことを望んでいません。教師は本来、責任感があり、寛容で、利他的な人々です。隣に自分たちより貧しい人がいるのに、我々が幸せに暮らすことは不可能です。教師はそれを受け入れません。ここでは、160万人の教師のうち、生計を立てられないレベルの教師はごく一部にすぎません。生計を立てることができなければ、教師は心から教職に専念することはできません」とグエン・キム・ソン大臣は述べた。

さらに大臣は、貧困から脱したばかりの国はまだ豊かな国ではなく、優先順位をつける必要があるときに「すべてのことに優先順位をつける」ことは絶対に不可能だと分析した。したがって、戦略的な突破口を考える場合、国のトップの政策が必ず優先されなければなりません。

教師の最低生活水準を確保するための給与の具体的な決定に関しては、ソン大臣は、法案はいくつかの原則を定めており、政府が具体的な規制を定めると述べた。

一部の代表者が提起した補習授業の問題について、大臣は、この政策は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」ことなど、教師の倫理や職業上の規則に違反する行為を禁止するものだと述べた。

大臣によれば、教員法のほかにも教育法やその他多くの法律があり、教員法の草案ではそれらすべてを網羅することはできないという。さらに、この法案は、教育力の発展に合わせるために、他の法律とは異なるいくつかの点も受け入れる必要があります。

教育訓練大臣は、グループで議論された90の意見と第15期国会第8回会議の会場で議論された36の意見を含め、できるだけ多くの意見を吸収する必要性を強調し、教員法案は教員の困難さを考慮して作成されたが、主な理由は教員を育成することであると断言した。

11月20日のベトナム教師の日を記念して、グエン・キム・ソン大臣は教育者を代表して、教育分野で活動してきた国会議員たちに祝福の言葉を送った。

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