教育マネージャーの国際ネットワークであるEdulightenUpが、教育マネジメント研究開発研究所と共同で開催するワークショップ「進歩への火を灯す」は、教育界で大きな注目を集めるイベントとなっています。2025年には「新たな強みを結集する」をテーマに再び開催され、教育における先進的な価値観を結びつけ、革新し、広めるという使命を継続していきます。
このワークショップでは、教育革新の先駆者である学校から、実践的な教育モデル、革新的なアイデア、そして模範的な事例研究に触れる機会が得られます。
「不可能を可能にする」
ワークショップの開会挨拶で、国境なき教育管理者ネットワーク「EdulightenUp」の共同創設者であるファン・ティ・ホン・ズン氏は、次のように強調しました。「教育は前例のない変化に直面しています。今日の生徒たちは、変化と機会に満ちた世界で成長しており、21世紀型スキルはもはや遠い夢ではなく、不可欠な要件となっています。したがって、学校は単に『知識を教える』場所であるだけでなく、能力、人格、アイデンティティ、創造性、そして思いやりの種を蒔く場所にならなければなりません。この精神に基づき、今年のワークショップは、信念に火をつけ、ツールを提供し、人々をつなぎ、行動を促すという使命を担っています。」
「教育の炎」ワークショップの開会式では、マリー・キュリー・スクール（ハノイ）の理事長であるグエン・スアン・カン先生が、「家もお金も人もいない」状態から、他に類を見ない、人間味あふれる、広範囲に及ぶ教育システムを築き上げた道のりを深く共有し、教師たちは、積極的に関わり、物事を違ったやり方で行い、日々より良い成果を上げ、「不可能を可能に」変えるという意欲に火をつけられました。
セミナーでカン氏は次のように語りました。「当時、私はとても貧しかった。授業に着ていくまともな服はたった一着しか持っていませんでした。生徒たちも当時は貧しかったのですが、彼らが私に示してくれた愛情は何よりも貴重なものでした。長年にわたり教育、そしてマリー・キュリー・スクールに尽力し、社会で最も貧しい人々のひとりだったカン氏は、今では自信を持って、もはや貧しくないと言えます。それは単にお金や名誉ある賞のことではなく、私が生涯を通して世話をし、導いてきた生徒たちからの愛情、愛、そして感謝の気持ちのことなのです。」
2024年、グエン・スアン・カン氏は「ヌー村プロジェクト」を設立しました。このプロジェクトは、学生が18歳になるまで毎月300万ドンを支給し、学業に必要なその他の支援を行うことを目的としています。
2022年、マリー・キュリー・スクールは、ハザン省メオバック地区の小学3年生2,600人にオンライン英語指導を提供し、小学校卒業まで継続しました。メオバック地区では英語教師が不足していたため、カン氏は60億～120億ベトナムドンを投じて、地元学生30人が大学で英語を学べるよう支援しました。各学生は4年間、毎月500万ベトナムドンを受け取りました。これに先立ち、カン氏はメオバック地区に少数民族のための寄宿学校を建設するために1,000億ベトナムドンを投じることも決定しました。
グエン・スアン・カン氏は、ベトナムで数学を専攻した最初の学生の一人でした。1968年にハノイ大学で物理学を学び、卒業後、同大学に招かれて専門高校の生徒たちに物理学を教えました。
人生の苦難を乗り越え、慈愛に満ちた心を持つ教師、カン氏の物語は、若い世代にとって献身と限りない愛情の美しい象徴となっている。彼は静かに、教育という職業の素晴らしさを広めてきた。これは単なる教育の物語ではなく、「不可能を可能にする」精神を鮮やかに証明する物語なのだ。 その教師は、すべての条件が整うのを待つ必要はない、十分な努力があればどんな障害も乗り越えられるということを証明した。
専門家による教育イノベーション。
カン氏の話に続いて、ハノイのフン・カック・コアン高校の副校長であるグエン・カック・リー氏が学校に音楽を取り入れた、そしてダクラク省のレ・ディン・チン小学校の校長であるチュオン・ティ・ハイ・イェン氏が中央高原の山々に囲まれた中で、幸せな学校を築き、教育にAIを応用した、一見不可能に思える二人の教育者の道のりも、ワークショップに参加した教育指導者や管理者たちに深い感銘を与えた。
そのため、2018年度の一般教育プログラムでは高校での音楽教育の導入が義務付けられましたが、多くの教育関係者はこれを単なる形式的なものとして「不可能」だと考えています。しかし、リー氏はこうした当初の課題に立ち向かい、生徒に直接的な影響を与える音楽教育モデルを開発しました。現在までに、同校の生徒の3分の1がこの科目を履修しています。
生徒の40%以上がエデ族である地域では、生徒数を維持し、良好な学習環境を構築することは容易ではありません。しかし、ダクラク省のレ・ディン・チン小学校の校長であるチュオン・ティ・ハイ・イェン氏は、中央高原の山々に囲まれたこの地で「幸せな学校」を創り出すことを決意しました。これは生徒たちの学習に喜びをもたらすだけでなく、（中央高原の中心部で）教育におけるテクノロジーとAIの活用を促進することにもつながります。
「前進するための炎を灯す」と題したワークショップシリーズは、「新たな強みを結集する」をテーマに、3月29日と30日の2日間にわたって開催された。
ワークショップでは、参加者は21の優れた教育モデルを実際に訪問し、体験する機会を得ました。これらのモデルは、実践的な経験とキャリアガイダンス、持続可能な開発のための教育、教育におけるAIの活用、そして教育のための地域固有の資源の活用という4つの主要分野に焦点を当てています。
教育イノベーションにおける課題について専門家と深く議論します。この議論では、一流の専門家を招き、会議の3つの主要テーマである「実践的なキャリアガイダンス - 学生を未来へつなげる」を通して、現在の教育上の課題に取り組むことを目指します。このテーマには、デンソーベトナム株式会社副社長の五十嵐陽一氏による洞察も含まれます。
教育におけるAIの活用に関するワークショップでは、2つのセッションが開催されます。1つ目は「AI時代の教育の未来 - マイクロソフトの画期的なソリューション」で、マイクロソフト・ベトナムの政府・大企業担当ディレクターであるキエウ・マン・トアン氏と、マイクロソフト・グローバル・トレーニング・パートナーであるInterEDUのネットワーク開発ディレクターであるグエン・ホン・ミン氏がプレゼンテーションを行います。2つ目は「教育におけるAI活用の道のり - インターナショナルスクールからの専門家の視点と経験」で、サウスサイゴン・インターナショナルスクールの教育技術ディレクターであるドン・マクナミー氏が洞察を提供します。
地域アイデンティティと結びついた教育：伝統的な価値観から革新的なブレークスルーまで、生涯学習研究所副所長のトン・リエン・アイン氏によるプレゼンテーション、ベトナムにおける芸術を通じた創造的教育を行うフィンランドの組織であるLaulau Learningの代表者、そしてバンカ小中学校（クアンニン省）のホアン・ティ・ドゥ校長が紹介する「ダオ族の文化的アイデンティティの保存と促進のための措置」という取り組みの実践例を交えて紹介します。
今年の「進歩への炎を灯す2025」カンファレンスは、「新たな強みを結集する」をテーマに、学術的なセッションではなく、実践的な体験から始まりました。献身と幸福感を育むための健康的なランニングや、情熱的な心を繋ぐフォークダンスなど、すべては教育者が情熱を伝える前に、まず自分自身が刺激を受ける必要があるという考えに基づいています。そして、インスピレーションの旅は、心だけでなく、健康、繋がり、そして前向きな精神からも始まるのです。
。
約240名の教師が、「健康で貢献し、幸せになる」というテーマの取り組みに参加しました。これは、国境なき教育マネジメントネットワークが主催する「前進への炎を灯す」2025年イベントシリーズの一環です。
。 
出典: https://daibieunhandan.vn/khai-mac-hoi-thao-thap-lua-cung-tien-len-2025-hoi-tu-suc-manh-moi-post408773.html
コメント (0)