6年生が流暢に読み書きできないのは、小学校教師の責任もある - 写真：QUOC NAM
4月13日、ミンホア県（クアンビン省）教育訓練局長のグエン・ヒュー・トー氏は、同局が、流暢に読み書きできない6年生に関する小学校レベルの教師と学校長の責任の見直しとともに、指導と学習のプロセスの再検討を要求すると述べた。
これを受けて、地区教育訓練局は小学校に対し、1年生から5年生までの生徒の学業成績を報告するよう要請します。その後、関係する教師と小学校の指導者の責任が精査されます。
なぜなら、6年生で流暢に読み書きができないと、前の学年との「ギャップ」ができてしまうからです。特に小学校3年生、4年生、5年生です。
ミンホア地区党委員会常任委員会も会合を開き、地区内の他のすべての学校の生徒の基礎知識を見直すよう要請した。
「どの教師がどのように教えたか、校長と副校長はこの件について何と言ったかを調査する」とトー氏は述べた。
当面の解決策として、トー氏は、この子どもが6年生のプログラムに従って毎朝いつも通り学校に通うという計画を提案したと述べた。午後には、小学校の教師がホンホア中学校を訪れ、補習授業を行います。
小学校教師の補習授業は、この生徒がまだ習得していない基礎的な読み書き能力のギャップを埋めるために計画された。
「この生徒が２学期のテストに不合格になれば、同じ学年に留まらざるを得なくなる」とトー氏は断言した。
Tuoi Tre Online の報道によると、6Bクラスの公民テストを実施していた際、この教科の教師であるディン・ティ・トゥー・ホア先生は、男子生徒のテストの最後に「早く書き写して家に帰りなさい」という文字を見つけ、その生徒に電話して理由を尋ねたという。
この学生は、意味を理解せずに友人の作品を見てそれを書き写したことを認めた。テストを書き写させてくれた友人は、友人がその文章をテストに書き写したとは思わずに、冗談でわざとその文章を書いたのだと答えました。
その後、ホア先生は男子生徒にテストをやり直すよう指示し、彼の読み書きが非常に下手で言葉も理解できないためテストを受けることができないことを発見した。フルネームしか書けません。
[広告2]
ソース
コメント (0)