1日2回の勉強：追加授業ではなく、メイン授業で得た知識を深める

1日2回の授業を行う際の原則

規則では、1日2回、つまり1日に午前と午後に勉強し、メインカリキュラムに従って1回、追加セッションを勉強することになっています。このような教育方法は、ベトナムとアジアのいくつかの国でのみ見られます。

教育制度が発達した国を含む多くの国では、授業が1回か2回かに関わらず、生徒は午後3時前に学校を出るまで約6～7時間連続して学校に通います。毎日。これは大きな違いなので、ベトナムはこれを分析して、1日2セッションを国の教育に適用することを検討する必要があります。

したがって、2 番目のレッスンでは、感情に基づいて教えることと学ぶことはできず、原則に基づいて行う必要があります。中核となる原則は次のとおりです。

メインレッスンを再度教えないでください。メインクラスで学んだ知識をさらに詳しく教えたり、向上させたりすることは絶対にしないでください。学生は自主的に勉強するので、授業は正式なクラスに従って行われるのではなく、ニーズに応じて教えられる必要があり、学生は選択して登録します。教師と学習者の負担が重ならないように、学習内容を合理化し、管轄当局の承認を得ます。学生には料金を請求すべきではありません。学生が練習したり、課外活動に参加したり、クラブを組織したり、学生の身体的、精神的、知的健康の総合的な発達をサポートしたりするための十分かつ適切な施設があります。

2 回目のセッションでは、学生にデジタル テクノロジープラットフォームについてより明確な指導を行う必要があり、特に頻繁に練習し、定期的に応用する必要があります。

写真：ナット・ティン

カリキュラムは合理的に設計されており、トレンドに沿っており、主要な教育目標の達成と革新的な教育コンテンツの方向性に真に貢献しています。

学び方、自習、スキルの指導

2 回目のセッションでは、基本的な内容に重点を置きます。まず第一に、学生たちに勉強の仕方、自習の仕方、生涯にわたって学ぶ方法を教える必要がある。これらの内容はメインレッスンに直接適用されます。

宿題ガイドのセクションでは、教師はタスクが「生徒のための自習ガイド」であることを明確に示す必要があります。しかし、「自分で勉強しなさい」と言っただけでは、すぐにできるようになるわけではありません。ここでの本質は、指導された自習であり、教師が生徒を指導し、テストし、評価し、生徒の自習を支援することを意味します。

生徒は、具体的かつ明確な学習目標と計画の作成などの自習方法について指導および訓練を受ける必要があります。目標を自己評価し、自習の進捗を調整する方法を知る。効果的な学習テクニックを適用する。自分自身のモチベーションと適切な学習環境を作りましょう。健康に気を配り、健康に気を配る。独学の場合は、独学内容の参考資料を検索します。

当然のことながら、生徒は上記の基本的な活動を自分だけで行うことはできず、常勤教師の同行とサポートが必要です。

2 つ目は、生徒が生活スキルを実践できるように支援することです。メインレッスン、セカンドレッスンで非常に重要な内容です。高校生は人格、態度、行動習慣を形成する過程にあるため、生活スキルを教えるには多くの時間が必要です。

メインの授業でこの内容に触れましたが、2 回目の授業では、生徒が徐々に自分の資質に慣れて強化し、各個人が健康的なライフスタイルを構築できるように、ディスカッション、練習、実際の状況への対処にさらに多くの時間が必要です。具体的には、生徒の活動を通じて、自信、自尊心、感情の自制、前向きな思考、批判的思考などのライフスキルを教えます。聞くこと、理解すること、協力すること、紛争解決、チームワークを教える。問題解決を指導し、合理的な選択を行う。困難やプレッシャーに対処する方法を教え、ストレスをコントロールし、失敗を克服し、あらゆる活動に耐え抜くスキルを教えます。

スマートテクノロジーの教育コンテンツを実践します。 2 回目のセッションでは、ライフ スキルを教えるだけでなく、特に多くの練習と定期的な応用を必要とするデジタル テクノロジー プラットフォームを明確にする必要があります。さらに、正確な情報を見つけ、信頼できる情報源を評価する方法を生徒に教えることも必要です。アカウントを保護し、オンライン詐欺を回避する方法を知る。ネット上では賢明かつ礼儀正しく行動し、いじめを避け、著作権を尊重しましょう。盲目的に信じず、情報を確認し、質問する方法を知ってください...

学校は、生徒が「テクノロジーの使い方」や「デジタルテクノロジー」を知るだけでなく、現代社会で勉学や仕事、充実した生活を送るためにテクノロジーを賢く、責任を持って、創造的に使う方法を知ることができるように、生徒が習慣を身につけるための実践と経験を組織化する必要があります。

2 回目のセッションでは、学生に勉強の仕方、自習の仕方、生涯にわたって学ぶ方法を教える必要があります。

写真: ダオ・ゴック・タック

授業時間を正午以降に延長してみてはいかがでしょうか?

生徒の希望に応じて、年齢による区別なくレベルに応じたクラスを編成します。

教師にとっては、第 2 セッションを教える教師の選択に区別はありません。あらゆる内容を教える能力のある人であれば、誰でも教育担当として考慮されます。最近行われている追加の教育や学習のような不平等を生み出すことはもうありません。

追加教育と学習に関する通達第29号および教師の勤務体制の規制に関する通達第5号に基づき、学校は高校で第2セッションを編成するためにこれを柔軟に適用できます。

教育訓練省の現在の規制では、特に大都市の高校では、世界中の多くの国々が行っているように、生徒の授業時間を正午以降に延長する試験的な措置をとることができる。授業時間の変更中、生徒は食べ物を持参するか、学校のカフェテリアに行って軽い昼食をとることができます。そのため、学校は学校での寄宿舎や宿泊施設を手配する必要がありません。

出典: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-phai-la-day-them-nang-cao-kien-thuc-tu-buoi-chinh-khoa-185250416183940606.htm