先祖はかつて、「金銀を残すことは、子供たちに本を残すことほど良いことではない」、あるいは「金の宝は本の宝に値しない」と言っていました。これは、社会生活における本の役割、位置づけ、そして重要性に対する感謝と肯定を十分に示しています。そのため、ルオン・テー・ヴィン高校（ハム・トゥアン・ナム省）の教師たちは、生徒たちが共に読書し、学び、読書文化を共有し、形成し、育むための空間と環境を創り出しています。
学生を本に近づけましょう。
読書は知識と理解を深め、蓄積する手段であり、社会経験や人生経験を積むための最良の方法でもあります。読書はまた、長い学問の旅への準備にもなります。しかし、現代社会では、メディアの発達により、学生は新しい情報に容易にアクセスでき、娯楽性の高いコンテンツを好む傾向があり、読書は退屈なものに感じられがちです。
文学教師で読書クラブの責任者でもあるグエン・ティ・ミ・ディエムさんは、次のように語ります。「入学した頃の生徒たちは皆15～16歳で、すでに人格が形成される時期なので、特に読書などの習慣を変えるのは非常に難しいです。ですから、生徒たちの好奇心と探究心を深めるためには、まず彼らを導き、本を紹介し、彼らの心理を理解し、学校図書館にある本や生活スキルに関する良書などへの興味を喚起することから始める必要があります。私はいつも生徒たちに、好きな本から読み始め、じっくりと読み、自分の考えを書き留めて、本の内容を実際の生活に活かすように促しています。」
2023年以来、ルオン・テー・ヴィン高校は115名の生徒による読書クラブを設立しました。クラブは各クラスに小グループに分かれ、文学担当教師の指導の下、メンバーの活動を円滑に進めています。クラブでは、メンバー同士の繋がりを深め、交流を深め、良書を共有するため、作文コンテスト、書評ビデオコンテスト、マインドマップを使った要約作成などを定期的に開催しています。さらに、各教室には小さな本棚が設置されており、生徒たちはいつでも自由時間に読書を楽しむことができます。生徒たちは、知識が限られているにもかかわらず、新しい作品を大胆に紹介したり、自信を持って続編を提案したり、書いたりする様子に、教師たちはしばしば驚かされます。生徒たちの読書を聴き、実際に読んでみると、生徒たちが真に理解し、徐々に変化していく様子に、教師たちは感銘を受けています。
本と行動
知識を育み、資料を効果的に見つけ、活用できるよう生徒を導く教育者として、ルオン・テー・ヴィン高等学校の教師たちは、常に生徒たちに学校図書館への来校を奨励しています。現在、専任の司書はいませんが、担当教師と読書クラブは、必要に応じて生徒を支援する態勢を整えています。さらに、生徒、支援者、そして教師からの毎年の寄付により、学校の蔵書はさらに充実し、現在では6,000冊を超える様々な書籍を所蔵しています。
ルオン・テー・ヴィン高等学校のディン・ティ・ハ副校長は次のように語りました。「誰もが幼い頃から読書に情熱を注げるわけではありません。そのため、生徒たちの読書を奨励するために、多くの教師が生徒への褒美や贈り物として本を選んでいます。読書から演劇まで、読書文化に関する課外活動が定期的に行われています。そのおかげで、全校生徒900名全員が、向上心を持ち、常に勉学に励む姿勢を身に付けています。」
グエン・フイン・キム・ガン氏は、「本は私たち一人ひとりの心の空虚や欠点を埋め、日々成長させてくれます」と語りました。ホー・ティエン・ファット氏はさらに、「本は人々と知識をつなぐ架け橋であるだけでなく、人々同士を結びつけます。読書文化を周りの友人たちに広めることができなければ、私たちの読書の旅はそれほど楽しいものにはならないでしょう」と付け加えました。
ルオン・テー・ヴィン高校の教師たちは、献身的な活動と実践を通して、日々、読書への愛の種を蒔き、本を世代間の絆にし、読書文化を生徒たちの生活に不可欠なものにするために、粘り強く努力しています。これは、生徒たちが情報や知識にアクセスし、活用する能力を高め、学習社会の構築に貢献する助けとなります。
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