ハノイ：5つの基準に沿って授業を組み立てた教師が市内の優秀教師賞を受賞

ドンダー高校の数学教師であるヴー・ティ・ラン先生が、2024～2025年度の市内の優秀高校教師コンクールの結果を評価する会議で最優秀賞を受賞した。ラン先生の講義の特色は、学生の資質と能力を総合的に育成するという精神が込められた実践的な知識内容です。

Báo Đại biểu Nhân dân•17/04/2025

成功は真剣な準備と絶え間ない革新と創造の精神から生まれます。

2025年4月初旬、ドンダー高校の数学教師であるヴー・ティ・ラン先生が、2024～2025年度の市内の優秀高校教師コンクールの結果を評価する会議で最優秀賞を受賞しました。

「とても嬉しく、誇りに思い、そして深く感謝しています」。これは、再検討会議で自分の名前が呼ばれた瞬間についてラン氏が最初に語った言葉だった。その時、周りの同僚たちは、ランさんの顔が幸福と決意で輝き、教職に対する情熱が薄れることがないことに気づいた。

Vu Thi Lan先生は、ハノイ市で2024-2025年度の優秀高校教師コンクールで最優秀賞を受賞しました。写真: NVCC

ランさんは、この賞は彼女のたゆまぬ努力に対する貴重な評価であると同時に、彼女が専門知識を育み発展させる上で安心していられる物質的、精神的条件を常に作り出してくれた学校全体への贈り物であると述べました。

「理事会、Math-ITグループの同僚、学校の先生方、保護者、生徒たち、この旅路を通して私に寄り添い、刺激を与えてくれた皆さんに感謝したいと思います」とランさんは語った。

ドンダー高等学校の校長であるトラン・ティ・ビック・ホップ先生がヴー・ティ・ラン先生を祝福した。写真: NVCC

コンテストの準備を始めるにあたり、ランさんは優秀教員コンテストへの参加は、専門能力、教育能力、創造性、そして2018年度一般教育プログラムの理解を、次の5つの基準に沿って講義で示す絶好の機会であると判断しました。

まず、生徒を中心に据え、生徒の積極性、自己認識、自発性、創造的思考を促進する方向に授業を構築し、生徒が自ら探求し、知識を獲得できるように支援する活動を組織するのが教師です。

第二に、生徒の能力と数学的思考力を養う方向に授業を構築し、自由形式の質問を設計し、それを実践に結び付け、生徒が自ら問題を解決できるように導き、生徒の数学的コミュニケーション能力を促進します。

3つ目は、講義を実際の問題と結び付け、講義を生活に関連づけ、学生が数学を実践で見られるようにし、数学をもっと好きになれるようにすることです。

4番目に、多様で創造的な学習活動を組織し、数学ゲーム、グループ活動、実践的な状況を通じて教えます。

第 5 に、積極的な教授法を適用し、特に AI テクノロジー (GPT チャット、AI Gamma など) を使用して学生を指導し、Geogebra、Sketchpad、Quizizz、Kahoot、Azota、Padlet などのソフトウェアを使用して講義の設計と数学の学習の目的を果たします。

Vu Thi Lan 先生の講義のハイライトは、生徒自身が設計し、プレイして知識を強化する実用的なアプリケーションとゲームに関する鮮明で魅力的なビデオです。写真: NVCC

Vu Thi Lan 先生は、講義のハイライトは、実践的な応用に関する鮮明で魅力的なビデオと、生徒自身が設計し整理した知識を強化するゲームであると述べました。

授業で学んだ知識に関連した生き生きとした実物大の模型は、段ボール、プラスチック製ストロー、ナイロンなどのリサイクル素材を使って生徒自身が作ります。これらのモデルから、生徒はレッスンの重要な知識を発見することができます。

同時に、新しい授業計画は教育訓練省の要件を満たしています。

数学への愛を広める - 思考と人格の種を蒔く

ランさんは、コンテストに参加しているのでそのような授業計画は作らなかったと述べました。これらの計画は彼女と東大高校の数学教師によって開発され、近年授業に取り入れられました。

ヴー・ティ・ラン教師によると、2018年度の一般教育プログラムは、生徒の資質と能力を総合的に育成することを目的としている。その文脈において、数学はもはや単に知識を伝える科目ではなく、学習者の思考を形成し、人格を訓練し、実践的なスキルを育成する上で中心的な役割を果たします。数学は、プログラムが目指す重要な資質を養うのに理想的な環境です。