学びの地に文字を蒔くホン・ラム

長年にわたり、ハティンの多くの生徒が国際および国内のコンテストで金賞を受賞してきました... 彼らの努力と自分自身を克服しようとする試みに加えて、教師チーム、つまり沈黙の「渡し守」からの沈黙の貢献があります。

ハティンの教師たちは、その情熱と確かな専門能力によって、生徒たちの優れた意欲と向上心を刺激し、喚起してきました。それによって、生徒たちは勉学に励み、働き、協力し、祖国と国家をますます美しくするために貢献するよう努めています。

リーダー

北中部および中部沿岸地域では、ハティン高等英才学校の生徒が国際および国内のコンテストで金賞を受賞するという話は、もはや珍しいことではないようです。ホンラム学習ランドの優秀な学生が集まる場所として、この学校の代々の教師たちは過去 30 年間、常に誇りを持って知識を伝え、学生とともに知識の頂点を征服するという使命を果たしてきました。

ハティン高等英才学校の校長ホアン・バ・フン氏は次のように語った。「ハティン高等英才学校は、ハティン省の再興直後の1991年に、高校の文化科目で才能のある省内の生徒を発掘し育成し、祖国と国家のために人材育成に貢献するという使命を帯びて設立されました。」創立以来、本校では1,561名の生徒が文化系科目で国家優秀生徒の称号を獲得し、9名の生徒が国際賞を受賞した。国際数学オリンピックで金メダルを2名、国際化学オリンピックで金メダルを2名、国際数学オリンピックで銀メダルを2名、国際数学オリンピックで銅メダルを1名獲得した。この結果は、ハティン校が国家優秀生徒賞の獲得を競う生徒数で常に全国トップ10にランクインし、国際および地域オリンピック大会で入賞した生徒数で全国8位にランクインするのに大きく貢献している。

教師らによると、ハティン専門高校の教師と生徒の各時期の成果は、常にハティンの地方党委員会、政府、教育部門の協力と最大限の支援の証であり、次のような仕組みと政策の公布を通じて実現されている。優れた専門能力を持つ幹部と教師を学校に動員し、引き付ける。増大する教育と学習の要件を満たすために、施設と設備への投資資源を優先する。学校に権限を与え、優秀な教師と生徒のための政策とインセンティブを発行します...

「そのおかげで、私たちは仕事と創造の過程を通じて、自分の職業に情熱を持ち献身的な教師チームを築くことができました。初期に学校に配属された能力と革新への意欲を持つ教師から、熟練した教師、誘致によって採用された優秀な新人教育学生まで、全員がダイナミックで団結した環境でつながっています」とホアン・バ・フン氏は強調した。

ホアン・バ・フン氏によると、ハティン専門高校を有名にしたグエン・ティ・ミー・ビン氏、レ・フィ・フン氏、トラン・ディン・ヒュー氏、ホアン・ヴァン・ナム氏など、国内外の優秀な生徒を指導した経験のある教師たちに加え、同校の生徒だった多くの教師たちが、教育学の学位を取得して大学を卒業した後、全国優秀生徒コンテストで高賞を受賞し、学校に戻って継続し、一緒に「成長する人々」のキャリアに新たな奇跡を起こした。その中には、トラン・ティ・アイ・フエ氏、トラン・トー・ウイエン氏、グエン・ティ・ヴー・ゴック氏、ファン・ヴァン・ドゥック・ニャット氏などがいる。

定期的なアップデートに加え、専門団体による自己研修と教師研修を組み合わせ、全国の質の高い専門学校との学習交流を増やし、多くの教師が国際文書、国内外の試験問題を研究し、優秀な生徒を育成するためのカリキュラムを編成し、世界の先進的な教授法を授業時間に適用していることは注目に値します。

教師との話し合いを通じて、私たちは、しっかりと構築された幸せで安全な教育環境において、違いを促進し尊重することで教師と生徒が創造性と昇華を最大限に高め、それによって彼らの資質と知性を肯定することに加えて、学校のスタッフと教師は常に教育職に専念し、生徒を心から愛しています。

ギスアン高等学校（ハティン省）の授業時間。

困難な分野で学生をサポートする

ギスアン高等学校は、南部ギスアン地区の沿岸地域の子どもたちの教育と訓練の役割を担っています。同校の副校長であるグエン・ヴァン・ホア先生によると、ここでは多くの教師が「知識を植え付ける」という任務に加え、子どもたちにとって母親や仲間としての役割も担わなければならないという。

ここではほとんどの人が経済発展の手段として労働力輸出を選んでいるため、子どもの教育に重点を置いていない家庭もあります。これは、多くの学生が勉強に対して決意と努力を欠いている主な理由でもあります。この困難を認識した学校理事会は、担任教師に学校の大衆組織と連携して生徒の家庭環境、特に心理的変化を把握し、落とし穴に陥らないように迅速に矯正し、方向づけるよう指示した。

ギスアン高校青年連合書記のディン・ティ・フオン・ディウさんは次のように話しています。「『言いたいこと』のメールボックスを通じて、大学進学を夢見る学生がたくさんいることがわかりました。しかし、親の中には、子どもに高校を卒業して海外で働いてほしいと思っている人もいます。そのため、多くの学生は勉強に熱心ではなく、人生に対して無関心な態度を示しています。幼い頃から親元を離れて暮らしていたため、恋愛や早恋に巻き込まれやすい学生もいます。そのため、キャリアオリエンテーション、恋愛カウンセリング、学生の友情は常に学校の関心事であり、多くの柔軟な解決策と形式があり、良い結果をもたらしています。」

教師たちは、自発的に教室や学校に留まり、常に新しい方法を取り入れて教育の質を向上させるよう努めています。そのおかげで、学校の規律と教育の質はますます向上しています。過去5年間、ギスアン高等学校は卒業試験の結果と大学・短大への入学において常に省内でトップであり、特に2023～2024年度には省内で卒業平均点と大学入学資格が28点以上の生徒数が最も高い学校となりました。

ハティン省教育訓練局のグエン・ゴック・レ・ナム副局長は、ハティン省の教師、特に経済的に困難な地域で働く教師の共通点は、生徒に共感と愛情を持って寄り添い、共に分かち合う勤勉な精神であると語った。

私たちはカオタン高等学校を訪れました。この学校の生徒は全員、自然災害による異常な被害にしばしば見舞われる山岳地帯や国境地帯の農家の出身です。同校の校長であるホー・ティエン・ドゥオン先生は、どのようにして学習の質の差を縮め、学習能力を「調整」し、特に高校卒業試験といった課題を生徒が克服できるように支援するかが、教師にとって常に課題であると打ち明けた。その懸念から、学校が生徒を評価して分類した後、教師たちは協力して各生徒グループのための指導計画と指導方法を構築し、調整しました。教科担当の教師も、直接指導からオンライン指導、デジタルプラットフォームを通じて、いつでもどこでも生徒に知識を補足するメリットを享受できます。学校は、すべての生徒に動きと学習の雰囲気を作り出すために、試験日まで生徒の復習プロセスを維持します。

同僚を誇りに思うハティン・グエン・ゴック・レ・ナム教育訓練局副局長は次のように断言した。「教師はそれぞれ異なる状況や立場にあるが、何よりも教師は常に、学問の地ホンラムの何世代にもわたる生徒たちに刺激を与え、知識、人生の理想、社会的責任を育むために、全身全霊で良心と深い理解をもって取り組んでいる。」

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出典: https://nhandan.vn/geo-chu-tren-dat-hoc-hong-lam-post845641.html