3月19日、チャン・ホン・ハ副首相は国家教育・人材開発評議会の会議を主宰し、「2045年までのビジョンを含む2030年までの教育開発戦略」草案について意見を述べた。
2045 年までのビジョンを含む 2030 年までの教育開発戦略には、5 つの部分、視点、 2045年までの目標とビジョン。主なタスクとソリューション。実施コスト実施組織
この戦略は、ベトナム国民を総合的に発展させ、各個人の潜在力と創造性を最大限に引き出し、誠実に生き、志に満ち、十分な資質、知性、才能を備えた新世代のベトナム人を育成し、質の高い人材を提供して、豊かな国民、強い国、民主主義、公正、文明、繁栄し幸福な国という目標を成功裏に実現するという一般的な目標を掲げ、5つの視点を示しています。標準化、近代化、民主化、社会化、国際統合に向けて、生涯学習を支援する、オープンで公平かつ公正な教育システムを構築し、2030年までにアジア地域の先進レベルに到達する。
この戦略では、一般的な目標から、2025年と2030年までの就学前教育、一般教育、大学教育、継続教育の具体的な目標を設定しています。
2045年までのビジョンに関して、戦略草案では、ベトナムの教育は近代的な方法で発展し、国の優れた伝統的価値観を継承し、人類の文明を吸収し、繁栄し幸福な国の構築と発展に貢献するとしている。ベトナムの教育は2045年までに世界の先進レベルに達するだろう。
会議で演説したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、過去2年間にわたる戦略構築の綿密で困難なプロセスについて語り、その中で教育訓練省は戦略の各目標について各省庁や部門から意見を集めるために何度も取り組んできたと語った。中等教育後の進学率に関して、大臣は現時点ではこの進学率を裏付ける説得力のある根拠はないと述べた。
大臣によれば、キャリアガイダンスの基盤は学生の自発的なニーズに基づいており、学生が必要とする場合は国が学校の席を100％保証しなければならないという。したがって、生徒全員に十分な学校投資が行き届くよう、地方自治体の進学指導と進路指導の比率を明確にする必要がある。
2045年までの教育発展のビジョンはより具体的である必要があるとの意見に対し、大臣は、ビジョンが遠ければ遠いほど、具体的でなくなると述べた。教育においては、永遠不変のものを統一し、2045年までに基礎知識、適応力、調整力を身につけさせることが重要であり、「不変のものをもって変化し続けるものに対応する」ことが重要である。
会議の最後に、トラン・ホン・ハ副首相は、教育と訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TWの視点と目標は正しく、最後まで粘り強く実施する必要があると強調した。新しい状況では、戦略にさらに多くの視点と目標を追加できますが、それは徹底的かつ計算されたものでなければなりません。 2025年まであと1年しかないため、副首相は教育開発戦略で2030年までの目標を定めることに同意した。
2045年までのビジョンを掲げ、2030年までの教育開発戦略を策定するため、副首相は、前期の達成目標と未達成目標の見直しと明確な特定を要請し、同期的かつ選択的な解決策を提案した。それに伴い、垂直的および水平的な部門間の調整を確保する必要性を明確に定義します。各省庁、支部、地方自治体の責任。教育訓練省の国家管理の役割...戦略の実施を組織すること。
ファンタオ
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