ハノイ国立教育大学の指導者を代表して、科学技術学部長のドゥオン・ミン・ラム准教授は開会の挨拶で、2018年に発行された一般教育プログラムでは、音楽や美術を含む芸術科目が、グローバル化と第4次産業革命の時代に責任ある国民、教養のある勤勉で創造的な労働者となるよう若い世代を訓練するために、学生の資質と美的能力を形成し、発達させる上で中核的な役割を果たすと認識されていると述べた。
この現実に直面して、歴史教師の養成と音楽と美術の理論と教授法の研究における主導的かつ重要な機関の一つとして、ハノイ国立教育大学は「ベトナムの一般教育機関における資質と能力の開発に向けた美術教育」という全国的な科学会議を開催する計画を立てました。
ワークショップに参加した代表者たちは、教育全般、特に音楽と美術教育について貴重で熱心な意見を共有し、信頼できる科学的根拠を明らかにして、国を築くのに十分な徳と才能を備えた総合的に成長できる若い世代を育成するという目標を掲げ、芸術教育で生じる問題の解決に貢献するための実践的な提案と勧告を行いました。
主催者によれば、2018年に教育訓練省が新たな一般教育プログラムを発行した。
2006 年の一般教育プログラムと比較した 2018 年の一般教育プログラムによる芸術教育の基本ポイントは、方向性の革新であり、学生の主要な資質と一般的な能力の形成と発達に貢献しています。
同時に、芸術分野における中核的な知識と基礎スキルを学生に身につけさせることにより、美的能力の形成と発達、芸術的才能の発見と育成に重点を置きます。世界との融合と交流の過程で、尊重の態度、民族の伝統的な文化的および芸術的価値を継承および推進する能力を教育し、学生の道徳、知性、体力、美意識の調和のとれた教育の目標を達成します。
芸術教育は、音楽と美術を中心にさまざまな科目を通じて行われます。 10 年生から 12 年生まで、生徒は自分のキャリア志向、興味、能力に合ったテクノロジーとアートのグループから科目を選択できます。
ハノイ国立教育大学文学部学部長のトラン・ティ・トゥー・ハ博士は、組織委員会は会議への参加に関する報告を64件受け取ったと述べた。レポートは、美術教師を含む 3 つのトピックに分かれています。 2018年度一般教育プログラムにおける美術教育。高校の美術
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ハノイ国立教育大学文学部学部長のトラン・ティ・トゥー・ハ博士が意見を述べた。 |
実行委員会は、今回のテーマは美術教員をテーマとしており、現在の全国の美術教育機関における美術教員養成（音楽、美術）の全体像を示すものであるとしている。記事のほとんどは、学習者の資質や能力を伸ばす方向で教師を訓練する際の困難や問題点について言及し、同時にこの状況を克服するための解決策を提示しています。
2018年度一般教育プログラムの芸術教育のテーマにおいて、これは新たな視点と会議の内容への重要な貢献を伴う研究方向であり、多くの科学者の参加を引き付ける内容でもあります。
論文では、ベトナムの一般教育機関における資質と能力の開発に向けた目標、方向性、芸術教育について言及されています。美術教育の方法;学習者の能力に応じた高等学校における美術教育の質を向上させるための現状と解決策。いくつかの記事は、プログラム、教科書の編集、一般教育のすべてのレベルでの現在の教育プログラムにフォークミュージックを取り入れることについての考察です...
トピック3では、美術教師、美術を教える施設や設備の不足の現状と解決策について言及した論文が多かった。高校における美術科目の実施、現状、および美術教育の解決策に関する教師の見解。他にも高校における美術科目の位置づけや役割について触れている記事もありますが…
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出典: https://nhandan.vn/giao-duc-nghe-thhuat-theo-dinh-huong-phat-trien-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-post825945.html
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