英語を第二言語にするのは非常に難しいですが、方法を考える必要があります。

これは、ホーチミン市教育雑誌がDOL英語局と共同で最近開催し、市内の200人以上の高校教師が参加した、リニアシンキング法を用いた英語の指導と学習の有効性向上に関するワークショップでの、ホーチミン市国立大学の副学長、グエン・ティ・タン・マイ教授の意見である。

グエン・ティ・タン・マイ教授によると、この経験共有ワークショップは、2024年8月12日付の政治局結論第91号にある非常に重要な目標「生徒の外国語スキルの向上に重点を置き、徐々に英語を学校の第2言語にする」を実現するために、市内の高校が関係者と協力して行う最初の取り組みの1つです。

グエン・ティ・タン・マイ教授は、ギフテッド・ハイスクールでの経験から、生徒の英語力は非常に優れているものの、100％ではなく、教師でさえ2018年の英語一般教育プログラムに従って知識を教えられるほどの資格を持っていないと述べています。 「とはいえ、学校で英語を第二言語にするための道は、専門学校であっても非常に困難です」とマイ氏は言う。

多くの高校英語教師が経験を共有するためにワークショップに参加しました。

しかし、ホーチミン国立大学の副学長によれば、方法を考えなければこれらの課題を克服することはできないとのことだ。今こそ、すべての一般教育機関が一堂に会し、経験、知識、スキルを共有し、リソースを活用し、機会をつかむ時です...。「学生の英語力を向上させる方法は、学習方法だけでなく、学生の日々の学習活動と密接に結びついた定期的な練習環境にあります。その環境は特定の学校の空間にとどまらず、市内の学生コミュニティ全体に属さなければなりません」とグエン・ティ・タン・マイ教授は述べています。

Ha Dang Nhu Quynh 氏は、高校での英語教育の効果を高めるための Linearthinking メソッドについて語ります。

ホーチミン市教育訓練局副局長のグエン・バオ・クオック氏によると、ホーチミン市が英語プログラムを成功裏に効果的に実施するためには、各レベルの指導者の注目に加え、教職員の努力も重要であるという。さらに、さまざまな形式の GDTX システムも開発されており、高校での勉強に加えて、生徒の英語力の向上をサポートする多くのスキルと方法を提供しています。 「学生の英語力に対する要求はますます高くなっています。したがって、学校の各教師も積極的に行動し、要件を満たすように成長する必要があります。学校での英語教育の有効性を高める方法について議論します。 「教師は、聞く、話す、読む、書くという4つのスキルすべてにおいて生徒の英語学習能力をさらに向上させるために、適切な方法を研究し、学校の生徒に適用する必要がある」とグエン・バオ・クオック氏は要請した。

英国ノッティンガム大学にて英語教育修士号取得。英国レディング大学教育学博士課程学生、DoL英語学部学術ディレクターのディン・ルク氏 - ハ・ダン・ニュー・クイン氏が、高校での英語教育の有効性を高めるための線形思考法について語ります。クイン氏によると、教師は英語教育を言語教育だけでなく思考教育としても捉える必要があるという。すべての生徒に英語を教える「標準的な」方法は存在しませんが、生徒一人ひとりが「解決すべき問題」となります。彼らの論理的思考は異なるからです。異なる社会的知識;文法、さまざまな語彙に関する背景知識;異なる英語学習習慣;英語の感覚が違う…

出典: https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-rat-chong-gai-196241009143959878.htm