高校卒業試験が4教科化へ、大学入試はどう変わる？

新しいプログラムによる学習とテストに対応するために、2025年からの大学入学はどのように調整されるのでしょうか?大学の入学担当者はいくつかの適切な変更を発表しました。

2023年度に高等学校卒業試験を受験する者。2025年度より、高等学校卒業試験は2018年度一般教育課程に合わせて変更されます。

入学組み合わせの変更

ホーチミン市教育大学研修部門副部長のレ・ファン・クオック氏は、同大学は2025年以降も教育訓練省が定めた科目に基づく卒業試験の成績に基づいて入学を検討し続ける予定だと語った。並行して、学校が独自に実施する専門能力評価試験の結果も考慮され、現在よりも高い定員比率が適用されます。卒業試験の結果については、学校は依然として、独立科目3科目、または主要科目を含む科目2科目に係数2を乗じた合計3科目の平均点を考慮するつもりだ。「特定の科目については、学校は分析と評価のために、新しい一般教育プログラムの科目を実際に勉強している学生からのより多くのデータと、学校自身の試験結果を必要としています」とクオック校長は語った。

大学入学に関する一般的なコメントとして、クオック学長は、2018年度の一般教育プログラムに新しい科目が導入されると、入学者の組み合わせに多くの変更が生じるだろうと述べた。大学は、学校と業界に適した候補者を採用できるように、高校生の現在の訓練状況に合った計画を策定する必要があります。そのため、マスター・クオックは、10 年生からは安心して科目を選択できるように生徒にアドバイスしています。

ニャチャン大学は、2018年度の一般教育プログラムのための評議会と研究チームを設立し、2025年以降の入学計画を策定する予定です。同校研修部長のト・ヴァン・フォン博士は、同校の入学オリエンテーションではまず、生徒が高校の科目を選択するための適切なガイダンスを提供しなければならないと述べた。そのため、本校では、高等学校卒業程度試験の必修科目2科目に加え、具体的な研修専攻分野に合わせて選択科目から1～2科目を履修する入学組み合わせを目指しています。この場合、学校が選択する科目は、以前の高等学校のカリキュラムに在籍する実際の生徒数に基づいて検討されます。

複数の基準を組み合わせる

ホーチミン市工業大学の研修部門長、グエン・チュン・ニャン博士はまた、2025年以降、同校は安定した入学方法を維持する予定だが、2018年の一般教育プログラムと高校卒業試験に合わせて入学の組み合わせを調整すると述べた。現在行われているように、ほとんどの専攻は 4 つの科目の組み合わせを使用して入学し、それぞれの組み合わせには 3 つの科目が含まれます。しかし、2025年以降は、それぞれの組み合わせに3つの科目が含まれる可能性はありますが、各専攻への入学に使用される組み合わせの数は少なくなる可能性があります。特に、2 つの必修科目に加えて、学校は学習分野の特定のトレーニング特性に適した選択科目を含めることを検討するというのが一般的な精神です。たとえば、エンジニアリング テクノロジー グループの場合、試験の組み合わせに必要な少なくとも 2 つの科目には、数学と物理学が含まれます。

「大学の入学方法は、選抜機能を果たすだけでなく、カリキュラムに適合し、学生が入学プロセスに参加する機会を創出できるほど広範囲に及ぶものでなければなりません。そのため、大学は、特に科目の組み合わせを構築する上で、適切な選抜方法を構築するための基礎として、新カリキュラムの科目を選択する学生の登録状況に関する完全なデータを必要としています」と、ニャン博士は述べた。

ホーチミン市工科大学は2022年から、能力評価テストの結果、高校卒業試験、高校の学業成績、その他の能力（証明書、賞）など、多くの基準を組み合わせた新しい主要な入学方法を使用します。同校研修部門責任者のブイ・ホアイ・タン准教授は、2025年までに同校はこの入学原則を維持し、新プログラムの現実に合うように若干の調整のみを行う予定だと語った。

ホーチミン市教育大学が主催する専門能力評価試験に参加する受験者

「奇妙な組み合わせ」は制限される？

サイゴン国際大学の入学担当部長、カオ・クアン・トゥ氏は、2025年の高校卒業試験計画で4科目が導入されれば、受験生を混乱させる「奇妙な組み合わせ」や「異常な組み合わせ」といった概念によって、いまだに毎年発生している「例外的な」状況が制限されると述べた。

屠先生は、大学側も新計画に基づいて組み合わせを選択し、高校卒業試験の成績だけでなく、学生の能力や資質を正確に反映する大学入学プロセスを構築する解決策を提案する必要があると述べた。

一方、ダラット大学学部長のトラン・ヒュー・ズイ博士は、高校卒業試験の科目数は減る見込みで、現在は科目の組み合わせが多すぎて非常に混乱しているため、メリットの面で良いだろうと述べた。デュイ博士によると、変更があった場合、学校は高校の試験計画に合わせて科目の組み合わせを調整するが、成績証明書の考慮は変更されないとのこと。

ホーチミン市工科大学入学コンサルティングセンター所長のトラン・ハイ・ナム氏によると、近年、大学側が能力評価の結果や学業成績などさまざまな入学方法を採用しているため、入学試験科目の組み合わせは以前ほど入学結果の決定において重要ではなくなってきているという。「したがって、試験科目の変更は大学入学にそれほど大きな影響を与えないだろう」。

候補者は早い段階で積極的にキャリアを選択します。

ヴァンラン大学の副学長であるヴォ・ヴァン・トゥアン博士は、受験者が数学と文学の2つの必修科目と2つの選択科目を含む4つの科目で卒業試験を受ければ、プレッシャーが軽減されるだけでなく、最初からキャリア志向の主導権が与えられると述べた。

これにより、学生は自分のキャリア志向に合った科目に時間を集中させることができます。例えば、ほとんどの学校の専攻では英語科目の組み合わせが採用されています。外国語が必修科目ではなく、学生が最初に英語を選択して受験しなかった場合、例えばAまたはA1の組み合わせの専攻に出願したい場合、英語が必修科目の場合ほど多くの機会は得られません。したがって、学生は試験科目を選択する際に、最初から自分のキャリア目標を明確に定義する必要があります」とトゥアン博士は述べています。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/du-kien-thi-tot-nghiep-thpt-4-montuyen-sinh-dh-thay-doi-ra-sao-18523112123544563.htm