教育と訓練における根本的かつ包括的な革新は依然として限られており、不十分です。

2024年にハノイで10年生の入学試験を受ける受験生たち - 写真：グエン・バオ

8月12日、党中央委員会は政治局結論第91-KL/TW号を発行し、社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈における産業化と近代化の要件を満たし、教育と訓練の根本的かつ全面的な革新に関する2013年11月4日付党中央委員会第11期決議第29-NQ/TW号を引き続き実施するとした。

決議29の実施から10年を経て

結論では、決議29の実施から10年を経て、我が国の教育と訓練は多くの重要な成果を達成したと述べられました。全国で5歳児を対象とした就学前教育の普遍化が完成し、初等中等教育の普遍化がしっかりと維持され、その質も徐々に向上しました。

一般教育が主に知識を身につけることから学習者の資質と能力を総合的に育成することへと積極的に移行するにつれて、大衆および先頭の一般教育の質がますます向上しています。

継続教育は、その内容や形式が多岐にわたります。勉強し、学習を奨励し、才能を育成し、学習社会を構築する模倣運動が注目されて実施されています。

職業教育は量的に大きく成長し、労働市場のニーズにより良く応えるために、質を段階的に向上させることに重点を置いています。

高等教育における継続的なイノベーションと自律性の増大が相まって、人材育成と科学研究の質と効率に新たな勢いと大きな変化を生み出しました。

国際的に認定され公開されている研修プログラムの数は急増しており、多くの高等教育機関や研修グループが地域および世界で高い評価を得ています。

教育と学習の方法、テスト、教育の質の評価は現代的な方向に革新され、ますます実用的かつ効果的になっています。

教師と基礎教育管理者のチームが標準化され、徐々に量が確保されます。施設と教育設備が改善され、当初は教育訓練の革新の要件を満たしていました。

限定的、不十分

結論として、達成された成果の他に、決議 29 の実施には依然としていくつかの限界と欠点があります。決議の一部の内容を教育訓練の革新や高等教育機関のネットワークの計画に役立つ政策や法律として制度化する取り組みは、公布が遅れている。

教育訓練機関における自治の実現、新たな一般教育プログラムや教科書の導入には、依然として多くの困難が伴います。教育水準、訓練水準と中学校卒業後の生徒の流れとの関連性は依然として不十分である。

職業教育や大学教育は労働市場とあまり結びついておらず、新しい経済分野やハイテク分野の人材要件を満たしていません。訓練を受けた労働者の英語を含む外国語能力は依然として低く、国際統合の要件を満たしていません。

特に基礎科学、工学、技術分野における大学院研究の割合は依然として低い。多くの地域では教員の構成と量が適切ではなく、質も不均一です。教育に対する財政政策や仕組みは依然として不十分です。

未統合の教室の割合は依然として高く、特に山岳地帯、工業地帯、人口密集地では施設や教育設備が不足しています。

決議に定められた目標の一部は達成されていない。教育訓練の革新、教育の社会化、教育訓練の国家管理の有効性と効率性に関するコミュニケーション活動は依然として限界があり、教育に投資するための非国家資源をあまり引き付けていません...

政治局は、各レベルの党委員会、当局、ベトナム祖国戦線、社会政治組織に対し、決議29-NQ/TW、第13回党大会の決議、教育訓練に関するその他の党の決議で述べられている観点、目標、任務、解決策を引き続き十分に把握し、真剣にかつ効果的に実施するよう要請した。同時に、結論に記載されている 9 つの主要なタスクを適切に実装することに重点を置きます。

教育訓練の根本的かつ全面的な革新に関する党中央委員会決議29-NQ/TWの継続的な実施に関する結論は、こちらをご覧ください。

出典: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm