高校卒業模試後の復習調整：生徒への配慮

模擬試験後、多くの学校は、特に成績の悪い生徒に焦点を当てて、復習計画と復習方法の両方を調整しました。

継続的に調査を行い、スコアを評価し改善する

レ・クイ・ドン高等学校（イエンバイ）のブイ・ヴァン・スアン校長は次のように述べた。「学校は新年度が始まった直後から、教育訓練省の指示と指示に基づいて、12年生の卒業試験の復習を計画的に進めてきました。」追加教育と学習に関する新しい規則が発効すると、学校は引き続き生徒向けの無料復習を実施します。

学習成果を評価し、教授法と学習法を迅速に調整するために、イエンバイ教育訓練局は同じテーマで卒業模擬試験を2回実施しました。予備結果（試験の点数に基づく）、ラウンド 1 は 80% 以上、ラウンド 2 は 90% 以上を達成しました。各模擬テストの後、ル・クイ・ドン高等学校は各科目、クラス、生徒の結果を分析します。そこから、それぞれの子どもに合った解決策が得られるように科目を分類します。

特に、卒業に失敗する恐れのある生徒に対しては、教師が Zalo グループを作成し、適切な個人レッスンを割り当てます。これらの子供たちの知識とスキルの習得を定期的にチェックし、適切な調整を行います。

新たな補習授業に関する規則により、各教科は週2コマまでしか授業を行うことができません。そのため、学校は教職員に対し、主要な授業方法を刷新し、生徒が自主的に学習できる授業を積極的に割り当て、暗記学習や受動的な学習を避け、生徒が自主的に学習できるよう指導するよう指示しています。

メインプログラム終了後にレビューが充実します。生徒たちは引き続き、学校クラスターの共通試験問題に基づいた第 3 回模擬試験に参加し、練習して試験形式に慣れていきます。結果は分析され、試験準備に必要な調整が行われます」とブイ・ヴァン・スアン氏は述べた。

ハノイ教育訓練局が最近発表した市全体の12年生の質に関する調査結果によると、ベトドゥック高等学校（ハノイ市ホアンキエム区）はトップ20の優秀な学校にランクインした。しかし、学校のグエン・ボイ・クイン校長は、昨年と比べてこの結果は悪いと語った。主な理由の 1 つは、新しい試験形式では、良い成績を取るために学生が知識をしっかりと把握している必要があることです。

高校卒業試験の見直しについて、ベトドゥック高校は2018年度一般教育課程の特性と2025年度からの高校卒業試験の形式に基づいて計画を立てました。特に、2024-2025年度の2学期から、学校はテストと指導を強化し、進捗に合わせて調査を行います。

プログラム終了までにさらに 5 回の調査が予定されています。各セッションの終了後、教師は生徒の不足部分を速やかに補います。新しい知識を学び、古い知識を復習し、同時に練習問題を解くと、良い結果が得られます。数学と文学については、教師が生徒の課題を採点できるように、学校は各科目ごとに追加の授業時間を設けます。

調査結果を受けて、学校は主に低得点の生徒を対象に復習内容を調整し、受験テクニックにもより重点的に取り組みました。具体的には、調査スコアが5点未満の生徒向けに、集中復習クラスを開設しました。もちろん、このクラスの費用もすべて学校が負担しました。

これは「オープン」クラスなので、各テスト後に良い結果を出せば、生徒は復習を続ける必要はありません。逆に、5点以下の点数を取った生徒は、このクラスに『参加』することになります」とグエン・ボイ・クインさんは語った。

2025年の高校卒業試験の復習セッション中のディエンビエン地区高等学校（ディエンビエン）の教師と生徒たち。写真: NTCC

卒業への100％の決意

ディエンビエン地区高等学校（ディエンビエン）は、学校が実施した2回の模擬高校卒業試験の結果から、約15%の生徒が卒業に失敗する恐れがあると判断した。学校の校長であるトラン・フイ・ホアン氏によると、この結果を改善するために、まず第一にそして最も重要なことは原因を明らかにすることだ。

この方法は、各科目の合格/不合格の割合の統計を通じてテスト結果を分析することです。よくある間違い、各科目で生徒が苦手とする演習/知識の種類を特定します。 2 つの模擬テストの結果を比較して、進歩（ある場合）と多くの生徒が苦手とする科目/内容を確認します。学校は、クラスや生徒グループ（入学レベル、居住地域、家族の状況など）別に結果も分析します。

さらに、学校は教師と、授業中の生徒の学習状況、知識の習得度、テストの受験スキルについて話し合います。現在の教授法、教師がレビューの過程で遭遇する困難について学ぶ。今後の改訂の質を向上させるための解決策に関する教師の提案を収集します。

会議を組織し、学習の難しさ、試験のプレッシャー、自宅での自習方法について生徒の意見を調査します。学生たちが最も不安を感じている科目である試験に対する彼らの準備について調べます。より包括的な視点を得るために、学習プロセス中のテスト結果と生徒の学業成績を比較することも行われます。

ディエンビエン地区高校は原因を総合的に分析した後、検討計画と方法を調整しました。学生を支援するためのソリューションを提供する。管理と指揮を強化する。具体的な実装ロードマップを概説します。

学生を支援するための解決策に関して、トラン・フイ・ホアン氏は、学校が無料の個別指導と知識補充セッションを企画していると述べた。成績の悪い生徒にもっと時間を費やす。学習クラブや学習グループを設立して、学生が知識を交換し、互いに学ぶための健全で有用な遊び場を作りましょう。

成績優秀な生徒のグループを編成し、平均的な生徒や成績の悪い生徒を指導、サポートすることができます。学校はまた、生徒の心理カウンセリングにも重点を置き、保護者と緊密にコミュニケーションを取り、タイムリーな報酬と励ましを提供しています。同時に、前向きな学習環境を作り、友好的でオープンな学習雰囲気を構築し、学生が努力し、優秀になる意志を持つように奨励します。

主観的でない精神を強調して、クオックオアイ高校（ハノイ、クオックオアイ）の Nghiem Hong Trung 校長は次のように述べた。「市全体の 12 年生の学力に関する調査結果が出る前に、学校は 12 年生を対象に無料の復習セッションを開催しました。」 「厳しい財政状況にもかかわらず、学校にとって最も重要なのは、教育と学習の質であると私は考えています。

高校卒業試験を前に、教育委員会は強い決意を持って2つの主な課題を設定しました。卒業試験で不合格になる生徒がいないこと、そして今年の試験の平均点が昨年より高くなることです。そこから、復習セッションを企画する努力と責任が、学生の知識とスキルを強化し、向上させるのに役立ちます」と、Nghiem Hong Trung氏は強調しました。

教育訓練省は、高校卒業試験の復習を組織するにあたり、教師に対し、復習ソフトウェアやウェブサイトを活用して復習教材、オンラインテストと評価を提供し、生徒の復習を管理することを奨励している。学生への指導と復習活動における個別化を強化し、学習方法、自習、知識の探索について学生を指導します。テストと学生の復習結果の評価の管理と組織における情報技術の応用を強化します。

カムザン (Giaoducthoidai.vn による)

出典: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126813/Dieu-chinh-on-tap-sau-thi-thu-tot-nghiep-THPT-No-luc-vi-hoc-tro