フォーラム「新時代におけるタンホア省政治学校の発展モデルの位置づけ」

タンホア省政治学校は、「新時代におけるタンホア省政治学校の開発モデルの位置付け」フォーラムを開催しました。

TS。省党委員会委員であり、学校長でもあるルオン・チョン・タン氏は、講師や学生とともに、政治学校の開発モデルの位置づけについて議論しました。

フォーラムでは、スタッフ、講師、学生が学校の設立と発展のプロセスを振り返りました。特に、過去から現在に至るまで、スタッフのトレーニングと開発を組織化する際における継続的な革新について共有します。

長年にわたり、中央の指導に密接に従い、地域や学校の実践から;目標を明確に定義し、すべてのリソースを集中させ、開発への動機付けを生み出すために、タンホア省政治学校は「5つのベスト、4つの開発の柱、5つの革新の方向」というモデルを選択しました。このモデルを実施してから10年が経ち、現在までに学校はレベル2標準学校の目標の90％近くを達成しました。特に、モデルの構築と実施の過程で、政治学校は前向きな動きを生み出しました。

本校の最も顕著な特徴は、中心的なモデルから、多くの中核的価値観を持つ学生のための多くの革新的なモデルを構築し、学習、訓練、知識の獲得におけるオーナーの立場とマスターの役割を促進し、学生の資質と能力を育成していることです。生徒を愛する。普通の生徒から模範的な生徒になるよう、普通のクラスから模範的なクラスになるよう、生徒を指導し、動機づけます。

TCLLCT A1.K52クラスの生徒がフォーラムで意見を述べた。

国家発展の時代に入り、政治学院を2025年までにレベル2の基準に早期に到達させ、モデル基準に達するという要求に直面し、学院は「5つの焦点、4つの柱、5つの革新方向」の発展モデルを研究、補完、完成させました。

新しい時期における学校のモデルと開発目標は非常に優れていますが、長期的かつ困難であり、貢献したいという意欲を喚起する必要があります。不動の精神;学校の幹部、講師、学生の世代を超えた共通の利益のために、あえて考え、あえて実行し、あえて革新し、あえて困難や課題に立ち向かい、あえて行動します。

また、フォーラムでは学生たちが意見を述べ、学校は多くのスキル、特に心理スキルの指導をより創造的に組織化すべきであると提案しました。サタデーコネクションデーの活動を企画するにあたり、学生のニーズと希望に関する調査を実施する必要がある。学生を引き付けるためにクラブを設立することを検討する必要がある。カリキュラムの中で実践を促進する必要がある...

「新時代におけるタインホア省政治学校の発展モデルの位置づけ」フォーラムは、ベトナム教師の日42周年と学校創立75周年を祝う意義深い活動です。

このフォーラムは、学校の職員、公務員、学生が、国家発展の時代における政治学派の立場と発展モデルを研究し、決定する責任を示す機会であり、2045年までに我が国が高所得先進国になり、タインホア省が豊かで文明的で近代的で総合的に発展した模範的な省になるという目標の実現に貢献します。

フォーラム終了後も、各クラスの学生はセンターモデルを具体的なモデルとして研究・具体化し、学習・研修の質の向上に努めていきます。学校は、学校全体で「5つの焦点、4つの柱、5つの革新の方向性」のモデルを実施するためのガイドラインを発行し、同時にホーチミン国家政治アカデミーにこれを標準レベル2の学校の基準の1つとして認定するよう提案します。特に、このモデルを構築した実践と経験から、学校は国家開発の時代に「タンホア省政治学校の開発モデルの位置付け」という本を編集し、すべての活動を導き、良い価値観を広めるためのハンドブックとして、システム内の学校と経験を共有します。

グエン・トラン・バク・ディエップ

（タンホア省政治学校）

出典: https://baothanhhoa.vn/dien-dan-dinh-vi-mo-hinh-phat-trien-truong-chinh-tri-tinh-thanh-hoa-trong-thoi-ky-moi-230532.htm