20時以降の授業を行わないという提案：どのような条件であれば実施できるのか？

Nên cấm dạy thêm học thêm sau 20 giờ và cả ngày chủ nhật! - Ảnh 1. — ホーチミン市1区の補習授業センター

ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、ホーチミン市人民委員会に補習授業に関する規則を制定するよう助言するため、補習授業の実施条件について専門家、学校、教師、保護者から意見を集めていると述べた。

午後８時以降は指導施設の運営が禁止されるという条件がある。学生の健康を確保するため。

ミン氏によると、ホーチミン市は大きな都市なので、ラッシュアワーには交通渋滞が頻繁に発生するとのこと。生徒は午後4時から5時まで学校を下ります。その後、生徒は帰宅し、食事をし、必要に応じて個別指導センターに行くための自由時間が必要です。現在、ホーチミン市の多くの学校では1日2回の授業を実施しています。つまり、生徒たちは一日中学校にいたのです。追加の授業を受ける必要がある場合は、健康を維持するために適度に行う必要があります。補習授業は午後8時前に終了するのが妥当です。

この情報の前に、教師や保護者からの意見がありました。

午後8時以降禁止となってしまうと時間の調整が難しくなります。

学生たちはカリキュラムについていけていないので、知識を定着させるためにもっと勉強する必要がある。午後8時以降禁止の場合は、時間の調整が難しくなります。

午後8時以降に勉強することは必ずしも悪いことではありません。学習が軽度で、自発的であり、質の高いものであれば、完全に禁止すべきではありませんが、そうでなければ時間制限が厳しすぎます。午後9時半まで授業がある英語センターはどうですか?

あらゆる決定が規則によって押し付けられると、親は子どもの教育において主導権を奪われていると感じます。

私たちはまた、個人的な見解に従って「禁じられた」文化を徐々に排除していきます。個別指導センターは教育ビジネスの経済モデルであり、投資家が施設に投資し、税金を払うため、すべては相互利益のためなので、投資家が決定します。自然の法則に任せつつ、親も子供の健康状態を評価し、子供のレベルに応じて、それぞれの子供に最も適切な学習スケジュールを立てるべきです。

HPT

（ホーチミン市第1区ブイ・ティ・スアン高等学校10年生の保護者）

追加の勉強時間を規制すべき

補習授業の終了時間を制限する必要がある。現実には、追加授業の後も、生徒は家に帰って個人活動をしたり、勉強したり、宿題をしたりしなければなりません。

追加授業が遅くなるほど、生徒は他の学習課題を完了するために遅くまで起きていなければなりません。

ただし、受講希望者が多く、講師のシフトを分割しなければならない場合、レッスンが 20 時間を超えることもあります。

したがって、追加学習が学生のニーズに合うように、期限を設定し、できるだけ合理的に時間を計算する必要があると私は考えています。

トラン・ダイ・ギア中等学校・高等学校（第1地区）の生徒

カリキュラムから評価方法まで包括的な改革を並行して進める必要がある

補習授業の終了時間を規制することは、総合的な教育の目標を目指しつつ、生徒の権利と健康を守るために必要な正しい措置である。これは非常に良いことです。なぜなら、生徒は身体的、精神的に発達するために 1 日 8 ～ 10 時間の睡眠を必要とするからです。遅くまで授業をしないことで、生徒の疲労やストレスを避けることができます。

この規制は、知識が常に更新されるデジタル時代において重要な要素である自習スキルを練習する学生の動機付けとなります。

同時に、生徒と教師の生活のバランスも取れます。学生は、2018年度一般教育プログラムの精神に沿って、課外活動、スポーツ、芸術に参加する時間があります。教師は正式な授業時間の質に集中する時間が増えます。学校内で、成績の悪い生徒のためのサポート体制を構築します。試験の準備ではなく、実際の経験を通して学習を奨励します。

ホーチミン市教育訓練局の規制は前向きな兆候だが、カリキュラムから評価方法まで包括的な改革が伴う必要がある。究極の目標は、知識に優れているだけでなく、健康で創造的であり、変化に適応できる学生の世代を育成することです。

「教育とはバケツに水を満たすことではなく、火を灯すことである。」深夜の個別指導を制限することは、その「情熱」を最も持続可能な形で燃やし続けるための第一歩となるかもしれない。

ファム・レー・タン師

（ホーチミン市第11区グエンヒエン高等学校教師）

Nên cấm dạy thêm học thêm sau 20 giờ và cả ngày chủ nhật! - Ảnh 2. — 放課後、生徒たちは楽しく体験的な活動に参加する必要があります。

日曜日の追加の授業や学習は禁止されるべきである。

身体的および精神的健康の面では、追加の授業や学習は依然として生徒にとって最も不利益をもたらします。

現在、ホーチミン市は、非常に必要な午後8時以降の補習授業を禁止することを計画しています。午後8時以降の追加授業は禁止されるべきであるだけでなく、日曜日も禁止されるべきである。

学生は多くの科目を勉強しますが、ほとんどの科目で多かれ少なかれ宿題が出ます。追加の授業を受講しなければならない生徒（自分の選択か親の選択かに関わらず）は、他の科目の勉強や宿題にも時間を費やす必要があります。

勉強しすぎて帰宅が遅くなると、生徒は次の日の教科の勉強と宿題に苦労することになります（言うまでもなく、教師も追加の宿題を出します）。十分な睡眠をとらないと、睡眠不足や授業への集中力の欠如を引き起こし、自分自身の学習、クラスの学習、そして教師の学習に影響を及ぼします。十分な睡眠が取れないと、精神衛生の他の多くの側面にも影響を及ぼします。

日曜日の追加授業を禁止するための教育訓練省からの規制も必要である。週末、一生懸命働いた後の大人たちはリラックスして休む必要があるのに、なぜ子供たちに学校に行かせるのでしょうか。本の外、学校の外、学習センターの外には、生徒が交流して楽しむ必要のある興味深いもの、役立つ遊び場、現実から得られる貴重な教訓がたくさんあります。

教師の心、そして中学・高校で学ぶ子供を持つ父親の心で、大人たちが生徒たちの無邪気で純真な世界と良い価値観を奪わないことを願っています。「点数のため」や「試験のため」に勉強してはいけません。そうすることで、若い世代は行動規範、単純な課題、人生に必要なスキルなど、様々な面で欠如し、弱体化してしまうのです。実際には、親が子供を授業に登録せず、教師が夜8時以降は授業をしないと決めている場合、こうした事態は容易に起こり得ます。

タイ・ホアン

（ホーチミン市第1区ダオズイアン中等・高等学校教師）