タン氏によると、2024年は2006年度の一般教育プログラムを履修する生徒が卒業試験を受ける最後の年であり、試験は2023年と同様に変更されないとのこと。したがって、試験内容は高校のプログラム、主に12年生に厳密に準拠したものとなる。生徒は12年生プログラムの中核となる知識と、12年生の知識内容に関連し継続する低学年の知識に基づいて復習することになる。
2024年度の高校卒業試験の内容は、主に12年生を対象とした高校のプログラムに厳密に準拠したものになります。
教師の指導により、生徒はさまざまな方法で知識を体系化することができます。たとえば、表を作成したり、図やマインド マップ、アウトラインを描いたりして、学生が覚えやすく理解しやすい方法で重要な中核知識の内容を要約します。
「教師は生徒に同じ種類の演習やテストを過度に要求すべきではなく、コアコンテンツの要件に対応するあらゆる種類の演習を網羅するのに十分な数だけ行うべきです。生徒はどのようにして知識を理解し、応用し、比較し、知識単位間の関連性を明確に理解できるようになるのでしょうか？演習や練習を行うことは、以前に体系化された知識を復習する方法です」とタン氏は指摘した。
試験において、一部の科目で実践的な応用に関する内容を合理的に増やすという方針について、タン氏は次のように指摘した。「実生活に関連した、知識を応用して人生の特定の問題を解決しなければならないような、オープンな問題に注目すべきです。試験問題に登場する生活上の状況は、教科書や講義の内容には記載されていないかもしれませんが、基礎知識を習得していれば、要件を満たすことができます。」
タン氏は、学校での生徒の評価プロセスにおいて、教育訓練省も学校に対し、対象グループに近い評価計画を立てるために生徒のレベルを分類するよう注意を促したと述べた。生徒のグループに応じて、教師は生徒にさらなる練習のための追加の参考資料を提供することができますが、不必要な負担をかけすぎない程度に多く提供してください。 「学生が復習する際に参考にできるもう一つの資料は、教育訓練省が発表する各科目のサンプル試験問題です。学生はそれらを見て、試験の構成や出題方法を知ることができます。サンプル試験問題を見ることで、学生は様々なレベルの問題を区別することができます。そこから復習の方向性が定まり、正式な試験に臨む際に驚くことがなくなります」とタン氏は述べた。
12年生は今年6月末に高校卒業試験を受ける。
学生が模擬試験に参加すべきかどうかについて、学科長のグエン・スアン・タン氏は次のように述べた。「学生は学校主催の模擬試験に参加できますが、あまり多くは参加すべきではありません。また、すべての模擬試験が必ずしもプログラムの要件に近いとは限らないことにも留意する必要があります。そのため、模擬試験の結果は必ずしも自分の能力を正確に反映していない可能性があります。この点が明確に判断されていない場合、学生は低い点数を取って混乱したり不安になったり、高い点数を取って主観的に捉えてしまったりする可能性があります。こうした心理状態は、いずれも正式な試験を受ける学生にとって好ましいものではありません。」
高校卒業試験を受ける高校生の多くは、大学入学のための思考力や能力を評価する試験も受けるため、グエン・スアン・タン准教授は次のように指摘しています。「思考力、能力、そして高校卒業試験は、いずれも生徒がこれまで学んできた一般教養課程に密接に関連しています。したがって、試験で良い成績を取るには、高校の教科の基礎知識をしっかりと把握し、偏った学習ではなく、すべての教科の学習と復習に均等な時間をかけることが重要です。過負荷を避けるために、生徒は学習過程において基礎知識をしっかりと把握しておく必要があります。」
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